葡萄溝教案設(shè)計(jì)

\o"標(biāo)題：《葡萄溝》教案

作者：snall|

更新：-2-2419:07:00

點(diǎn)擊：1"《葡萄溝》教案教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、對的、流利、有感情地朗誦課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的愛慕之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多個(gè)辦法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

教學(xué)辦法：自主探究識字、運(yùn)用采訪、角色朗誦、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗誦感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

教學(xué)流程第一學(xué)時(shí)

一、激趣：

1、播放音樂《最美還是我們新疆》

（播放音樂，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。）

2、師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆尚有更吸引大家的地方，想不想去理解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。

二、初步感知

1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

2、說說看了之后有什么感受？

三、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生按自學(xué)四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課文。

2、檢查朗誦狀況。

⑴小老師領(lǐng)讀生字。

⑵識字游戲一：摘葡萄

教師畫一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一種葡萄，認(rèn)讀生字，其它學(xué)生跟讀。

⑶識字游戲二：找朋友

讓學(xué)生把構(gòu)造相似的生字圈一圈。

疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。

⑸用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。

⑹指導(dǎo)書寫?！皽稀颉薄懊?、蜜”

⑺指名分段讀課文，正音。

四、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、通過剛剛的理解，我們懂得葡萄溝在新疆吐魯番。

課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。

2、出示詞語，讓學(xué)生給詞語排排次序。

吐魯番在葡萄溝新疆的

3、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？

說話練習(xí)：用句式有……有……尚有……

4、指導(dǎo)朗誦這一段。

5、小結(jié)。人們最愛慕吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。第二學(xué)時(shí)

一、檢查

1、卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞

2、師生引讀第一段。

二、感悟體會(huì)

1、請同窗們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。（播放課件）

2、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼認(rèn)真瞧瞧這里的葡萄生長的如何？

（1）讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。

（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么是綠色的涼棚？

（教師可用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡筆畫理解。）

老師只畫了一種涼棚，難道只有這一種棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一種個(gè)”，并說說自己的理解）

趕快鉆進(jìn)去感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明“涼爽”、“涼爽”、“舒適”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受重復(fù)朗誦。）

4、快昂首看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

（1）看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架）

（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。

（看課件引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）

（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

小結(jié)：這葡萄串兒這樣大，數(shù)量這樣多，顏色這樣多，種類這樣多，并且水靈靈的，像一種個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受重復(fù)朗誦）

5、下面我們要演一種節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰樂意到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來了?。ń處煷魃闲陆?，微笑著走來）

（1）口語交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你懂得“維吾爾”是什么意思嗎？對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？

（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？

（3）我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一種詞也好?。ò鍟鵁崆楹每停?/p>

⑷多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧

（帶著感受讀課文）

6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，（看課件）說說陰房是什么樣子的。

7、老鄉(xiāng)尚有個(gè)問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

8、（讀課文，看錄象悟，再講一講，能夠發(fā)明語言，只要意思對即可。

9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）

10、推銷葡萄干。如果你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)如何推銷葡萄干用生動(dòng)的話語來打動(dòng)每位顧客.？

四人小組討論，再派代表全班交流。

三、升華

1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。

學(xué)生暢所欲言。

2、小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！沒有講話的同窗一起讀一讀。

3、用句式“由于（），葡萄溝真是個(gè)好地方?！闭f話練習(xí)，總結(jié)課文。

四、指導(dǎo)寫剩余的生字。

五、實(shí)踐活動(dòng):小調(diào)查

我的家鄉(xiāng)

引導(dǎo)學(xué)生收集某些介紹自己家鄉(xiāng)狀況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完畢在“我的展示臺”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語文園地里展示交流。

板書設(shè)計(jì)：

葡萄溝

葡萄五光十色

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干色鮮味甜

真是個(gè)好地方

課后分析：

這堂課運(yùn)用多媒體，縮短了時(shí)空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，