我愿意是急流教案

我愿意是急流教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解詩人裴多菲及其創(chuàng)作。

2、了解詩歌中的意象與意境及本詩的藝術(shù)特色。能力目標(biāo)：1、進(jìn)一步提升學(xué)生分析詩中意象的能力，深入體會(huì)作者表達(dá)的情感；2、品味語言，領(lǐng)會(huì)對比、反復(fù)、倒裝、發(fā)愿體的表達(dá)效果。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高其朗讀水平。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對詩歌的學(xué)習(xí)，感受詩人對愛的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、健康的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過分析意象領(lǐng)會(huì)詩歌的情境美，感悟詩中的意象群，把握各自的特點(diǎn)及其間的關(guān)系。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、點(diǎn)撥法教具用具：

多媒體課件、評分表、微視頻教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：

提起裴多菲大家也許感到陌生，但是這首在全世界廣為傳誦的詩篇《愛情與自由》你一定聽說過，請跟著老師一齊誦讀：生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。（2分鐘）二、作者簡介及解題（5分鐘）1、你們對裴多菲了解多少呢？各學(xué)習(xí)小組推選一個(gè)代表談。2、老師簡要介紹裴多菲（1823-1849）是匈牙利偉大的革命詩人，也是匈牙利民族文學(xué)的奠基人。他15歲開始寫詩，題材多取自人民生活，一生共寫了八百多首詩和八篇長篇敘事詩。他當(dāng)過兵，作過流浪藝人。1849年與俄國軍隊(duì)作戰(zhàn)英勇犧牲，年僅26歲。他一生寫過大量愛情詩，尤其是愛上森德萊尤麗亞之后，寫了不少動(dòng)人的詩給她。

他的代表作有《民族之歌》、《我的歌》、《愛情與自由》、《農(nóng)村的大錘》和《勇敢的約翰》等。（PPT1展示）3、題解上次課我們學(xué)習(xí)了舒婷追求人格獨(dú)立、彼此平等愛的宣言——《致橡樹》，今天要學(xué)習(xí)裴多菲熾熱的愛的表白《我愿意是急流》，（板書題目與作者）大家知道他是在什么背景下寫的這首詩呢？學(xué)生回答后明確：1846年9月，23歲的裴多菲在舞會(huì)上結(jié)識(shí)了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊·尤麗婭，使年輕詩人一見傾心，而富有的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。面對阻力，裴多菲對尤麗婭的感情仍不可抑制，在半年時(shí)間里寫下了一首又一首情詩，如《致尤麗婭》《你愛的是春天》《我是一個(gè)懷有愛情的人》《凄涼的秋風(fēng)在樹林中低語》等，這些情真意切的詩篇鼓動(dòng)尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進(jìn)了婚禮的殿堂。三、分析詩作愛情是最能激蕩人心靈的，也是人類最美好的情感之一；描寫愛情的詩篇也多是美妙而浪漫的。下面我們一起走進(jìn)裴多菲的《我愿意是急流》，去感受那份純真、熾烈的愛的表白。（一）、分析意象，品味情感（18分鐘）1、名家范讀，整體感受，想象畫面之美（PPT2）

明確：聽視頻中朗誦的時(shí)候，要想象詩的畫面之美，同時(shí)畫出詩歌中的停頓、重音。

2、自由讀（PPT3）1、“討論：這種具有巨大反差的形象和熾熱的情感，作者是用什么樣的句式結(jié)構(gòu)來表達(dá)的？這樣的句式結(jié)構(gòu)對情感的表達(dá)起了什么樣的作用？”明確：作者運(yùn)用反復(fù)，倒裝、發(fā)愿體。（1）反復(fù)這一結(jié)構(gòu)特色我們并不陌生，初中學(xué)的《蒹葭》。（點(diǎn)課件PPT6）“蒹葭蒼蒼，在水一方，所謂伊人，在水一方上，溯徊從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央?！倍⑷齼晒?jié)是對第一節(jié)詩結(jié)構(gòu)和意義的反復(fù)，一唱三嘆，增強(qiáng)了作者對所愛慕女子的傾慕之情。我們今天所學(xué)的《我愿意是急流》，作者用反復(fù)的結(jié)構(gòu)特色把五幅畫面連接起來，使熾熱的情感表達(dá)的更強(qiáng)烈。（2）全詩每節(jié)都以“我愿意……”為開頭，“只要我的愛人……”為轉(zhuǎn)折，使假設(shè)條件句結(jié)構(gòu)倒裝，表達(dá)作者對愛人情感的主動(dòng)、真誠，使熾熱的情感表達(dá)的更真摯。（PPT7）（3）“我愿意”為開頭引出的詩句為“發(fā)愿體”結(jié)構(gòu)特色。發(fā)愿體是古今愛情詩歌的用的很多的結(jié)構(gòu)特色。陶淵明《閑情賦》中，句句以“愿”為開頭，）例如第一句：“愿在衣而為領(lǐng)，承華首之余芳；悲羅襟之宵離，怨秋夜之未央！……”。經(jīng)典老歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌詞的最后這樣寫道：“我愿拋棄了財(cái)產(chǎn)，跟她去放羊，每天看著那粉紅的笑臉和那美麗金邊的衣裳；我愿做一只小羊，跟在她身旁，我愿她拿著細(xì)細(xì)的皮鞭不斷的輕輕的打在我身上?！备柙~的情感十分樸實(shí)動(dòng)人?！段以敢馐羌绷鳌分?，作者采用發(fā)愿體，表明自己的情感是由衷的，熾熱的，使情感表達(dá)的更動(dòng)人。綜上三個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其表達(dá)效果就是使作者的情感表達(dá)更強(qiáng)烈、真摯、動(dòng)人。（點(diǎn)課件PPT8）（三）討論：如何看待作者的這種愛情觀？（5分鐘）明確：作者的愛情觀體現(xiàn)他的無私。其實(shí)在裴多菲的一生中，愛情并不是最重要的，愛情在詩人心中不僅有風(fēng)花雪月的輕柔甜蜜，也蘊(yùn)蓄著為自由而犧牲的崇高。正如他在抒情詩《愛情與自由》當(dāng)中所寫，為了民族的自由，自己可以舍棄生命與愛情。由此可見，國家的獨(dú)立民族的自由才是他生命中最重要的，而且他也用行動(dòng)見證了自己的人生信仰。其實(shí)對于我們每個(gè)人，愛情也不是生命的全部，能夠成為我們?nèi)松鷦?dòng)力的也不只是愛情，我們還有父母之愛、朋友之愛、師長之愛；對理想、生活、甚至未來的愛等，這些都可以鼓舞我們戰(zhàn)勝人生的困難。3、配樂朗讀全文，并總結(jié)。(PPT9)（3分鐘）（1）朗讀提示：這首詩以樸素明朗而又雋永清新的語言，唱出了一個(gè)詩人的真誠與善良,所以我們在朗讀的時(shí)候，語速應(yīng)該舒緩些，要注意詩句的節(jié)奏，讀得抑揚(yáng)頓挫，要注意讀出舒緩、深沉、愉悅的語調(diào)，讀出詩中積極、昂揚(yáng)、熱烈的情感。（2）

出示評分標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）（3）小組互評（4）五個(gè)小組競賽（每小組讀一小節(jié)）四、作業(yè)（2分鐘）1、朗誦《我愿意是急流》，以小組為單位上報(bào)學(xué)習(xí)成果。2、仿寫一首“發(fā)愿體”的詩歌，對象是祖國、父母、友人等，要求有意象的對比，情感抒發(fā)要自然真實(shí)。3、上網(wǎng)搜索裴多菲的《我愿意是樹》這首詩（見附件2），試分析它與《我愿意是急流》在內(nèi)容和表達(dá)方式上的異同。2016屆物流（3）詩歌朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)組別：得分：項(xiàng)目分值要求得分內(nèi)容2分朗讀能夠?qū)⒆髌分黝}鮮明呈現(xiàn)；朗誦時(shí)間不超過5分鐘。語音3分普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，感情飽滿技巧3分正確把握詩歌內(nèi)容，朗誦感情豐富，語調(diào)處理到位，動(dòng)作表情協(xié)調(diào)自然，富有韻味和表現(xiàn)力。表演形式新穎。配樂1分配樂選擇符合作品意境，音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。臺(tái)風(fēng)1分衣著得體，精神飽滿，臺(tái)風(fēng)端正，表演落落大方。總計(jì)說明：每位選手的得分之和除以本組人數(shù)即為本組最后得分。附件2我愿意是樹我愿意是樹，

如果你是樹上的花

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我愿意是花，