第24課《月跡》（分層作業(yè)） 五年級語文上冊 (統(tǒng)編版)

第24課月跡分層作業(yè)【積累與運(yùn)用】1.這些都是媽媽日積月累(lèilěi)收集來的書籍，經(jīng)過一天的整理，它們終于整齊地放在了不同的書架上，可媽媽已經(jīng)累(lèilěi)壞了。2.夕陽西下，裊(xiāoniǎo)裊炊煙飄蕩在房頂上，晚飯后，我們都央求奶奶講嫦(chángchǎng)娥(éwó)的故事。3.面對成績優(yōu)異的同學(xué)，我們要向人家看齊，而不是盲目嫉(jìjí)妒(hùdù)。2.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是()意思相同的是()A.鏡中月—院中月一水中月—眼中月B.眼中月—鏡中月—院中月一水中月C.鏡中月一水中月一院中月一眼中月6.課文回顧《月跡》通過記敘一場饒有情趣的_活動，展現(xiàn)了,贊美了 ,表達(dá)了孩子們的純真愿望，同時告訴人們：美好的夢想和希望屬于每一個人，而想要得到這些，就必須【閱讀與鑒賞】月跡(節(jié)選)賈平凹奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快不在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒!”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：()你愿意，它()有了我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個什么呢?”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€好?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我必做題粗糙——()柔和——()光輝——()9.給文中畫線的句子選合適的關(guān)聯(lián)詞。()10.為什么說月亮是“我們按在天空上的印章”?11.文章最后一句很美，請你寫一個同樣精彩的句子?！颈磉_(dá)與交流】12.請參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動，回答下列問(1)請寫出一個有關(guān)月亮的神話傳說(3)請寫出有關(guān)“月”的完整的兩句詩c今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!【參考答案】“裊裊”:1.形容煙氣繚繞上升：炊煙～。2.細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)輕輕擺動：垂楊～。3.形容聲音婉轉(zhuǎn)悠4.我們一眨眼，不知道那只小鳥去哪兒了，卻疑心這云兒是小鳥變的。我們都高興起【詳解】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。充滿童真、童趣。文章敘述思路清晰：鏡中看月——院中望月——河中尋月(即水中月)——沙灘議月(即眼中月),尋月的過程描寫得也趣味盎然，尤其是那些洋溢著孩子們稚氣未脫的語言與朦朧幼稚的審美標(biāo)準(zhǔn)讀來回味無窮，加上神話傳說穿插其中，營造了一個亦真亦幻的美妙意境6.尋月美麗的月色孩子們純潔的心靈追求美好事物【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和理解，注意平時對學(xué)過的的課文是