四年級創(chuàng)新語音教學(xué)-《Phonetics》

教案設(shè)計(jì)《PEP英語》四年級上冊Phonetics昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課教師：李婭娟FionPhonetics教材分析〔Textbook〕人教版《PEP英語》四年級上冊Let’sspell板塊的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠感知并歸納a-e，i-e，o-e,u-e在單詞中元音字母“a〞、“i〞、“o〞、“u〞發(fā)其字母本音的發(fā)音規(guī)那么；學(xué)生能夠拼讀出符合a-e，i-e，o-e,u-e發(fā)音規(guī)那么的單詞以及學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫單詞。本節(jié)課授課內(nèi)容較多，考慮到課堂時間，所以詳細(xì)講解、練習(xí)a-e，i-e在單詞中的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己能夠遷移知識，學(xué)會o-e,u-e在單詞中的發(fā)音。通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生獲得語音知識。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中符合本課發(fā)音規(guī)那么的自己曾經(jīng)不會讀的單詞，嘗試拼讀，讓學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，并在生活中真實(shí)運(yùn)用。學(xué)生分析〔Students〕小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，在很大程度上取決于他們對英語學(xué)習(xí)是否感興趣以及在英語學(xué)習(xí)中能否獲得學(xué)習(xí)的信心。由于是初次接觸該班學(xué)生，不太了解學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)程度，所以在教學(xué)中除了使用教學(xué)輔助手段、采用多種活動外，還要仔細(xì)地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓全體學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功。本課的教學(xué)內(nèi)容偏多，需要學(xué)生掌握元音字母“a〞、“i〞、“o〞、“u〞在以不發(fā)音的“e〞結(jié)尾的單詞中發(fā)其本音這一規(guī)律，即在a-e，i-e，o-e,u-e形式中元音字母“a〞、“i〞“o〞“u〞的發(fā)音規(guī)律。我將a-e,i-e形式單詞整合在一起教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)a-e,i-e中字母“a〞和字母“e〞的發(fā)音規(guī)那么，讓學(xué)生能做到知識遷移，發(fā)現(xiàn)o-e和u-e中字母“o〞和字母“u〞的發(fā)音規(guī)律。語音課的教學(xué)本身枯燥，我通過向?qū)W生介紹自己的一名學(xué)生朋友，以此為線，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并貫穿每一個板塊的教學(xué)中，讓枯燥的語音知識也能貼近生活。語音知識的學(xué)習(xí)，聽說不分家，為提高學(xué)生的聽力水平，我設(shè)計(jì)了一份WorkSheet(ListeningExercise)，練習(xí)聽力的同時也可以檢驗(yàn)學(xué)生對本堂課知識的掌握情況。三．設(shè)計(jì)理念〔Idea〕1.提倡手、腦、口、眼、耳在“活動〞中并用來學(xué)習(xí)英語，能加深學(xué)生對新知識的記憶；2.創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間；3.以學(xué)生為活動的主體，以小組合作學(xué)習(xí)為教學(xué)模式，教師為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。本課的活動通過多種形式展開，其目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；4.創(chuàng)設(shè)簡單的情景，貫穿每一塊教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的語音知識不再枯燥。四.教學(xué)目標(biāo)〔Aims〕a.能夠感知并歸納a-e，i-e，o-e,u-e在單詞中元音字母“a〞、“i〞、“o〞、“u〞發(fā)其字母本音的發(fā)音規(guī)那么；b.能夠拼讀出符合a-e，i-e，o-e,u-e發(fā)音規(guī)那么的單詞；c.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫單詞。a.能夠讀出符合a-e，i-e，o-e,u-e發(fā)音規(guī)那么的單詞；b.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫單詞。能在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)小組凝聚力，體驗(yàn)到學(xué)英語、說英語的快樂。五．教學(xué)重難點(diǎn)〔LanguageFocus〕a-e，i-e，o-e,u-e在單詞中元音字母“a〞、“i〞、“o〞、“u〞發(fā)其字母本音的發(fā)音規(guī)那么；b.掌握a-e，i-e，o-e,u-e發(fā)音規(guī)那么，并能拼讀單詞；B.難點(diǎn)：a.比照a-e/a,i-e/e的發(fā)音，訓(xùn)練a-e/a,i-e/e的音—形對應(yīng)關(guān)系；b.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫單詞。六．教具準(zhǔn)備〔Aids〕a.課件b.視頻聽力作業(yè)單七．教學(xué)過程〔Procedures〕Procedure教學(xué)過程Teacher’sActivity教師的活動Students’Activity學(xué)生的活動Media使用媒體Purpose目的Warm-up熱身Dailygreetings.Game(GroupWork)1.Dailygreetings.2.Makesentencesandspeakout.課件、句子展示板營造語言氣氛，引導(dǎo)小組合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，漸入式導(dǎo)入教學(xué)主題〔句子中含a-e，i-e，o-e,u-e單詞〕Presentation呈現(xiàn)單詞發(fā)現(xiàn)規(guī)律Presentation呈現(xiàn)單詞發(fā)現(xiàn)規(guī)律〔1〕播放視頻(Kate’sself-introduction)T：Iliketomakefriends,especiallywithmystudents.Let’srecognizeher.通過提問的方式讓學(xué)生說出單詞，根據(jù)觀察、聽說找出發(fā)音規(guī)律。出示單詞---name、Kate、face、make、cake例如按音節(jié)拼讀單詞---name、Kate引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律〔2〕T:TodayisKate’sbirthday,Iwanttobuysomethingforher.引出單詞bag、cap、cat并例如按音節(jié)拼讀〔3〕呈現(xiàn)a-e/a形單詞觀看Ss：HernameisKate.Shelikesherbeautifulface.Shecanmakeacake.全班跟試拼單詞face、make、cake點(diǎn)小組拼讀a-e/a形單詞課件1.微情景創(chuàng)設(shè)--用Kate的自我介紹引出單詞name、Kate、face、make、cake,并讓學(xué)生通過觀察找出a-e發(fā)音規(guī)律。以給Kate買禮物為線，呈現(xiàn)單詞bag、cap、cat，單詞呈現(xiàn)不枯燥Choose&spell(GroupWork)T：Eachgroupgetsanenvelope,andtherearemanywordsinit.Everyonechoosesonewordandspellittoothers.Let’schant示范---帶著學(xué)生練習(xí)4.〔1〕出示kite,通過看圖逐個問題引導(dǎo)呈現(xiàn)單詞〔2〕用翻動臺歷的方式隨機(jī)出示單詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀5.出示o-e、u-e組單詞嘗試拼讀Ss:Chooseandspellwords.點(diǎn)個人拼讀所抽單詞。Followtheteacher---doitthemselvesSs:kite、five、nine、like、nice、six、big全班練---小組練---2/3人練---個人練Ss:nose、note、Coke、homecute、use、excuse全班練---小組練信封單詞單詞臺歷2.〔1〕以抽單詞的形式練習(xí)單詞拼讀，增添拼讀的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；〔2〕以小組形式練習(xí)拼讀單詞，同伴互相糾錯，互相學(xué)習(xí)。3.chant中比照a-e/a的發(fā)音，穩(wěn)固練習(xí)，調(diào)節(jié)課堂氣氛4.〔1〕比照i-e/e的發(fā)音，訓(xùn)練其的音—形對應(yīng)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；〔2〕多種訓(xùn)練方式相結(jié)合，訓(xùn)練到位5.引導(dǎo)學(xué)生知識遷移，通過a-e、i-e形式中規(guī)律的總結(jié)，能總結(jié)出o-e、u-e的發(fā)音規(guī)律Consolidation&Extension穩(wěn)固與拓展Summary總結(jié)1.T：三次聽短文，完成WorkSheet.(第一遍整體感知文本內(nèi)容，第二遍逐句填詞，第三遍檢查答案)→讓全班齊讀2.發(fā)現(xiàn)校園中符合本課發(fā)音規(guī)那么的自己曾經(jīng)不會讀的單詞，嘗試拼讀T：Whathaveyoulearnedtoday?總結(jié)小組評價(jià)結(jié)果，頒發(fā)小獎品完成作業(yè)單Ss：回憶總結(jié)發(fā)音規(guī)律給予獎勵聽力作業(yè)單獎