獅子與鹿教學(xué)設(shè)計(jì)

《獅子與鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)上望二小鄭俊教學(xué)目的：1．對(duì)的、流利有感情地朗誦課文。2．讀懂課文內(nèi)容，理解故事所蘊(yùn)含的道理。3．培養(yǎng)獨(dú)立自主閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度；難點(diǎn)：體會(huì)故事所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。頭戴珊瑚帽，美麗可御敵，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。(打一動(dòng)物)謎面抓住了鹿身上的那兩個(gè)部位提示大家。（出示圖片）看，老師也給大家?guī)?lái)了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)28課，《獅子和鹿》。請(qǐng)大家齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)。1、PPT出示學(xué)習(xí)單第一題“我會(huì)讀”。（1）指名帶讀觀賞勻稱精美別致珊瑚埋怨擺脫沒(méi)精打采撅起了嘴（設(shè)計(jì)意圖：提煉了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)的認(rèn)讀與理解為整篇課文的學(xué)習(xí)掃除障礙。）（2）教學(xué)勻稱：PPT出示猴子、狗、肥貓圖片?？纯催@三種動(dòng)物，誰(shuí)的身材最勻稱。（3）教學(xué)珊瑚：觀賞珊瑚圖片。請(qǐng)學(xué)生用一句話形容珊瑚。2、讀句子。出示帶有以上詞語(yǔ)的的句子讓學(xué)生讀一讀。三、深讀課文，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度變化的因素。1、出示學(xué)習(xí)單第二題美麗的反義詞：難看（設(shè)計(jì)意圖：美麗與難看是課文中核心的一組反義詞。能夠說(shuō)是這篇寓言故事的中心詞。理解了這組詞語(yǔ)的含義，就理解了寓言所影射的道理。在預(yù)習(xí)單中讓學(xué)生從文中找出這組反義詞，然后課堂中就圍繞這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)討論和學(xué)習(xí)。）2、師：美麗和難看這兩個(gè)詞語(yǔ)你喜歡哪一種？我們來(lái)看看課文中的小鹿是怎么看待這兩個(gè)詞語(yǔ)的。學(xué)習(xí)單第三題：認(rèn)真閱讀課文，完畢下列填空。課文寫了（）非常觀賞自己（），而埋怨四條（）；當(dāng)（）撲來(lái)時(shí)，鹿的（）協(xié)助他（），而（）卻讓他（）的事。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主閱讀課文，歸納故事大意，也是對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。）3默讀課文，搞清評(píng)價(jià)。（1）這個(gè)故事中，鹿是怎么評(píng)價(jià)角和腿的？快速默讀課文，找到有關(guān)的句子，用---標(biāo)出。（2）抽生逐個(gè)報(bào)告。相機(jī)出示句子評(píng)價(jià)鹿角和鹿腿的句子，認(rèn)真讀句子，想想鹿認(rèn)為這是如何的角？你從哪里感受到的？（圈出核心詞句）完畢學(xué)習(xí)單第四題：（）的鹿角（）的鹿腿（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住核心詞句的辦法來(lái)理解和歸納）“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，仿佛兩束美麗的珊瑚!”A.這樣美的角，我們?cè)撚萌绾蔚恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)評(píng)價(jià)它呢？把哪些核心詞讀好就能體現(xiàn)這種感情。讀出鹿對(duì)角的觀賞。B.“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出如何的情感來(lái)？（3）小結(jié)學(xué)法：讀句子，搞清鹿對(duì)角和腿的評(píng)價(jià)，抓核心詞體會(huì)鹿對(duì)角和腿的態(tài)度4、師：就在小鹿埋怨的時(shí)候，危險(xiǎn)也向它逼近了，看，你看見(jiàn)了什么？（獅子）小鹿，你心里怎么樣？（膽怯）

多么緊張，多么危險(xiǎn)的時(shí)刻啊，帶著你的膽怯和緊張，自由讀一讀第5、6自然段，看看小鹿對(duì)鹿角和腿的見(jiàn)解發(fā)生變化了嗎？從哪句話能夠看出來(lái)。（1）“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！①是什么事讓小鹿變化了對(duì)自己角和腿的見(jiàn)解？（板書：差點(diǎn)送命獅口逃生）②在逃脫獅子的追趕時(shí)，小鹿的腿有何驚人的體現(xiàn)？你來(lái)讀讀。（指名讀第六自然段，讀出驚險(xiǎn)的感覺(jué)）③經(jīng)歷了了獅口逃生小鹿深有感觸地說(shuō)——生接讀“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。（指導(dǎo)讀：小鹿此時(shí)的心情如何？應(yīng)如何讀？）（2）現(xiàn)在，鹿認(rèn)為這角是（）的角，這腿卻是（）的腿。（3）死里逃生小鹿此時(shí)的該用如何的語(yǔ)調(diào)來(lái)評(píng)價(jià)角和腿呢？（后悔、嘆息、感謝）6、小結(jié)課文。從這個(gè)故事中，你明白了什么？（我們?cè)撛趺纯创磉叺氖挛铮?？事物有它的?yōu)點(diǎn)也有它的短處，一味觀賞優(yōu)點(diǎn)而看不見(jiàn)短處，是不對(duì)的;由于它的短處完全否認(rèn)優(yōu)點(diǎn)也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。八、把課文與《陶罐和鐵罐》作比較，說(shuō)說(shuō)兩篇課文有什么共同之處。兩篇課文用一種生動(dòng)的故事，告訴了我們要全方面的看待事物。像這樣用一種故事告訴人們一種道理的文章，我們能夠稱