開(kāi)展“教你一招”活動(dòng),促幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

精品文檔-下載后可編輯開(kāi)展“教你一招”活動(dòng),促幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)怎樣的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容更適合幼兒？怎樣的教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)具有持久的影響力？從“教你一招”活動(dòng)中我找到了答案。

一、“教你一招”的組織形式

“教你一招”就是幼兒教幼兒的小型學(xué)習(xí)活動(dòng)：幼兒自愿申報(bào)當(dāng)小老師。小老師在教學(xué)活動(dòng)前，要為小學(xué)員準(zhǔn)備好所需材料和教學(xué)場(chǎng)地：教學(xué)過(guò)程中，將自己的才藝有步驟地教給小學(xué)員：活動(dòng)結(jié)束后要向老師匯報(bào)小學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并將所有物品有序歸放。小學(xué)員要在活動(dòng)前自愿選擇小老師，活動(dòng)過(guò)程中必須聽(tīng)從小老師的安排。

1基本操作步驟。

第一步：創(chuàng)設(shè)“教你一招”互動(dòng)墻面，包括預(yù)告欄和選擇欄。鼓勵(lì)幼兒積極挖掘自身特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)小老師，并采用適宜的展示方式“公告”在預(yù)告欄中。

第二步：為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張選擇卡，不擔(dān)任小老師的孩子可根據(jù)興趣，將自己的卡片插在選擇區(qū)的某個(gè)小老師旁邊，以表達(dá)自己的學(xué)習(xí)意向。

第三步：每周固定半小時(shí)為“教你一招”活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)開(kāi)始前，小老師要在班內(nèi)選擇適宜的場(chǎng)所，做好各種準(zhǔn)備?；顒?dòng)開(kāi)始后。有序組織小學(xué)員學(xué)習(xí)。

2注意點(diǎn)。

（1）在設(shè)計(jì)墻面時(shí)，預(yù)告欄中的小版塊可相對(duì)多一些，以鼓勵(lì)更多的幼兒當(dāng)老師。而選擇區(qū)則可根據(jù)幼兒實(shí)際人數(shù)安排五至六個(gè)版塊，以便控制小學(xué)員人數(shù)。

（2）在活動(dòng)開(kāi)展前，小老師要按照選擇區(qū)中學(xué)員的人數(shù)準(zhǔn)備材料，也要充分熟悉自己將要教授的內(nèi)容。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回觀察并適當(dāng)參與和指導(dǎo)。

（4）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可組織小老師集體匯報(bào)活動(dòng)情況，請(qǐng)小學(xué)員評(píng)價(jià)小老師的教學(xué)。

二、“教你一招”的實(shí)施進(jìn)展

在學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)介紹了這項(xiàng)活動(dòng)的基本規(guī)則、活動(dòng)形式及其教育價(jià)值，希望家長(zhǎng)從賞識(shí)的角度出發(fā)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子積極擔(dān)任小老師。這一設(shè)想得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和積極配合。

在一次次“教你一招”活動(dòng)中，孩子們?cè)絹?lái)越多地呈現(xiàn)出自身特色，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越豐富，除了剪紙、繪畫(huà)、手工、舞蹈等內(nèi)容，打乒乓球、玩溜溜球、變魔術(shù)、做科普小實(shí)驗(yàn)等也悄然登上了“教你一招”的舞臺(tái)。許多孩子為了能夠參與這項(xiàng)活動(dòng)，并獲得小學(xué)員的青睞，常常會(huì)抓住各種機(jī)會(huì)要求學(xué)習(xí)新的才藝。

三、“教你一招”的教育價(jià)值

1充分發(fā)揮了以強(qiáng)帶弱的作用。幼兒在“教”與“被教”中感受著成功的愉悅。能力強(qiáng)的幼兒因此獲得了盡情展示自己的機(jī)會(huì)，膽怯的幼兒也可以在適宜的學(xué)習(xí)空間中找到屬于自己的快樂(lè)。

2為幼兒提供了更多相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容提供了充分的選擇余地，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3，激發(fā)了更多幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)了他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的勇氣。小老師通過(guò)一周，甚至更多的時(shí)間準(zhǔn)備后，表現(xiàn)欲望被充分激發(fā)，當(dāng)這一時(shí)刻正式來(lái)臨時(shí)，他們能夠盡情地加以表現(xiàn)。

4增強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃能力?！敖棠阋徽小被顒?dòng)在幼兒呈現(xiàn)才藝及選擇與被選擇中進(jìn)行，對(duì)幼兒計(jì)劃意識(shí)的形成具有有力的促進(jìn)作用。

5增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)與調(diào)控能力。在向同伴學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的意識(shí)更加強(qiáng)烈，這源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣，也源于學(xué)習(xí)對(duì)象的變化。小老師在組織學(xué)習(xí)時(shí)，能否有序地進(jìn)行下去成了考驗(yàn)，但事實(shí)證明孩子們完全有能力自我調(diào)整與相互協(xié)調(diào)。

6便于教師更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性特征。在幼兒自我展示與選擇學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒的個(gè)性特征，從而更好地把握幼兒所需。

善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處有