趣味美術(shù)課程教案(14篇)

第頁共頁興趣美術(shù)課程教案(14篇)興趣美術(shù)課程教案篇一大班幼兒的表達(dá)才能已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)根本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜歡，繪畫不但可以表達(dá)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會快樂的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，運(yùn)用吹點畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。1.學(xué)習(xí)吹畫的根本方法，可以運(yùn)用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的根本特征;2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美才能作為本次活動的難點?；顒訙?zhǔn)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球假設(shè)干。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)展觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，到達(dá)激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。”1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹干、樹枝。這是難點局部，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半局部，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。4.用彩筆添加花心。1.提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。2.才能強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，才能弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。完成作品并進(jìn)展展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、鼓勵不同程度的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。興趣美術(shù)課程教案篇二由于小班幼兒的小肌肉開展不完善，老師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩交融的美。2.通過猜想、探究等掌握蔬菜印制的根本操作方法。3.通過觀察同伴、互相討論、描繪自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的根本常規(guī)。1.各種已切好的合適印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。3.梵高的《向日葵》ppt4.裝有顏料的盤子．抹布:幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模擬花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。1.今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看．2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色彩)1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(老師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好似什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．2.老師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)展評價。4.想換一種顏色怎么辦呢?(老師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。1.鼓勵幼兒盡量多項選擇幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)展評價。興趣美術(shù)課程教案篇三繪畫<蔬菜總發(fā)動》1、可以選擇與蔬菜相似的顏色。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。1、觀察與演示?！?〕請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導(dǎo)語：新穎的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？〔2〕看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新穎不新穎？為什么？師幼總結(jié)：新穎的菜水分多，顏色鮮艷。老師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻?！?〕老師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新穎的蔬菜。2、提出作畫的創(chuàng)作要求。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)的要點?！?〕畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。〔2〕畫的蔬菜要新穎，顏色涂滿，涂濃。4、幼兒自由評價同伴作品，引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵幼兒著色均勻，有力度。興趣美術(shù)課程教案篇四1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點:撕撕剪剪，玩游戲。教學(xué)難點:結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學(xué)參加撕剪表演。二、引導(dǎo)感悟1、今天為小朋友們請來了兩個得意的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。老師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友參加他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動起來呢？〔課件展示動物、植物、人物等圖片素材〕從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。動哪一個局部呢？怎樣才能讓它動起來？3、畫一畫。在紙上畫出根本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個局部。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的根本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。老師進(jìn)展巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)展創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。四、展示評價學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、別人作品的評議及本次活動的感受。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評價：①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上珍貴的一票吧。②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最正確故事/兒歌獎”五、學(xué)習(xí)拓展老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用處等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？興趣美術(shù)課程教案篇五薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結(jié)果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸大的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團(tuán)。這一場景觸動了我，于是，我設(shè)計組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時，借助豐富有趣的qq表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動的興趣性，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。1．在品味各種食物味道和欣賞豐富有趣的qq表情的根底上，大膽想象、自主設(shè)計與食物味道相匹配的表情。2．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1)，如奶糖、qq糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的qq表情圖片及相關(guān)課件。2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。3．一段歡快的背景音樂。1．嘗一嘗，說一說。師：××小朋友邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。(幼兒品味后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)2．看一看，演一演。師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?1．欣賞qq表情中簡單的表情圖(見圖3)。師(出示簡單的qq表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不一樣。2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)絡(luò)。師：請小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!3．欣賞夸大有趣的qq表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。師(出示有趣的qq表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來欣賞一下吧。仔細(xì)看看，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?1．幼兒自選喜歡的食物圖片，老師提出創(chuàng)作要求。師：剛剛你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想假如吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計一個有趣的表情。2．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師鼓勵幼兒設(shè)計出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。老師逐一請幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設(shè)計的表情猜想他品味的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。師：我們一起來欣賞一下大家設(shè)計的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設(shè)計的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗一下你猜對了沒有。請幼兒帶上自己設(shè)計的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。興趣美術(shù)課程教案篇六造型·表現(xiàn)二課時“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”，是２１世紀(jì)公民必備的才能，是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的有效切入點，有助于開展學(xué)生的多種才能。手繪線條圖像的表達(dá)重視根底，面向全體，成認(rèn)差異，將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強(qiáng)自信、開展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達(dá)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)根底知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生理解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用處，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。1、顯性內(nèi)容和目的：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生可以運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維才能。2、隱性內(nèi)容和目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，開展終身學(xué)習(xí)的才能，自主學(xué)習(xí)及獨立考慮的才能，運(yùn)用知識的才能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美妙情感。對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)、開展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)。課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實物。第一課時〔第二課〕老師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子存放處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說明手繪線條圖像的存在性、實效性和群眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，老師說明“作用”，得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課?！裨O(shè)問思索：師：提問，哪些地方接觸過手繪線條圖像？生：答復(fù)。師：出示各種圖片，生：分析^p各自內(nèi)容和作用。師：總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”，“快速方便”等特點。●欣賞、明確知識師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中和課件中的圖例，初步認(rèn)識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類的成長而開展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。生：讀教材第二段，討論答復(fù)，師：板書小標(biāo)題。功能：敘事、說明、交流、抒情、記事等。地位：人類的第三語言〔除口語、文字外的〕實用性：不受時間、地點限制，不受工具技法約束。應(yīng)用范圍廣：示意圖、路教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線條圖像的表達(dá)》教案》，來自網(wǎng)！線圖、交流圖，教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。老師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例，讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識其重要性，加深學(xué)習(xí)興趣?！駸嵘砭毩?xí)讓學(xué)生根據(jù)個人程度，按“建議”中要求，或自選內(nèi)容，也可臨摹，感受手繪線條圖像的樂趣。評價展示欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由老師總結(jié)，指出缺乏的地方，并即時示范，或與范作比照。根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進(jìn)展。選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進(jìn)展評析。適時鼓勵，少作橫向比擬。通過學(xué)習(xí)本課，使我們理解了手繪線條圖像的功能和用處，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用處非常廣泛。已能用手繪線條圖像的形式對事物進(jìn)展簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了根底。第二課時〔第三課〕回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，老師提出幾個生活中常見的物品，找?guī)讉€同學(xué)到黑板上描繪，師生評議，老師概括總結(jié)，指出缺乏，并修改指正，說明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡單自由，但也是有一定方法可循的。引入新課。●明知識法師：隨手在黑板上畫出一個暖水瓶，同時展示一個暖水瓶實物，同學(xué)生一起觀察分析^p其構(gòu)造，用幾何分解的方法，概括其根本構(gòu)造，說出組成要件，分析^p哪是必需有的，哪是可有可無的〔如提系〕，生：欣賞教材中的范作。師：說明，在對物像觀察分析^p的根底上，找出能表現(xiàn)根本特征的形狀，然后再去明確地表達(dá)。隨即板書表達(dá)步驟：“觀察——理解——表現(xiàn)”師：創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)？靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)？生：幾個學(xué)生到黑板試畫。師：帶動學(xué)生一起評價分析^p。師：畫“一杯熱水”，說明表達(dá)的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)“熱”這一概念，但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作，明確這一問題。師：展示有關(guān)范作，邊演示邊總結(jié)：在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時，要使用有象征意義的線條，運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。欣賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。師：說明動物的爬行、運(yùn)動，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。道路圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認(rèn)真觀察、分析^p才能得到理想的效果。回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。興趣美術(shù)課程教案篇七許冉冉普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言中明確指出："堅持不斷更新教育觀念，用素質(zhì)教育的觀念來理解和指導(dǎo)課程改革是課程改革實驗工作順利開展的前提"。美術(shù)教育與人和社會的開展息息相關(guān)。中學(xué)美術(shù)教育作為美育的一種手段，在促進(jìn)人的全面開展中起著重要的作用。它應(yīng)該是一種素質(zhì)教育。所以，在人的全面開展中，素質(zhì)教育并不只是美術(shù)、音樂、體育某些方面的簡單疊加。那么，在普通高中開設(shè)美術(shù)鑒賞課對學(xué)生素質(zhì)教育的全面開展有何重要的意義呢？俗話說："愛美之心，人皆有之"。每個人，都有著審美需求，需要得到審美享受。高中學(xué)生正處青春期，對美的追求，對美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美，還需要通過理論的培養(yǎng)和鍛煉。把美術(shù)教育作為純繪畫性的技能訓(xùn)練，以繪畫教學(xué)代替美術(shù)教育。盡管有時也帶著素質(zhì)教育的幌子，但它忽略了美術(shù)教育的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。在美術(shù)鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，學(xué)生就會明白什么是藝術(shù)、非藝術(shù)，什么是美和丑，就會逐漸具有和進(jìn)步感受美、理解美的才能了。藝術(shù)是一種特殊的意識形態(tài)，同時又是社會意識形態(tài)的形象化的表現(xiàn)形式。美術(shù)家一般在表現(xiàn)美術(shù)作品時，會反映一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、政治思想等。用來陶冶人的情操、進(jìn)步人的精神境界。如高一美術(shù)鑒賞課的第七課我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》他以中國的傳統(tǒng)故事"愚公移山"為素材，重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場面的景象。呼吁全國人民只有團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗____帝國，獲得抗日戰(zhàn)爭的最后成功。當(dāng)我們看到這件作品時，無疑會受到教育，會使我們產(chǎn)生一種愛國情感。還如俄國著名的畫家夏加爾，他創(chuàng)作的《生日》，很富有想象力，具有夢幻的特點，畫上描繪的是他在結(jié)婚前一次與他的女友貝拉相會的印象。那天夏加爾的生日，貝拉拿著鮮花，步履輕盈地走進(jìn)畫室，他便立即躍起，飛到半空中，轉(zhuǎn)過頭來吻她。人物飄飄欲仙，構(gòu)思頗具幽默感，表達(dá)了畫家愉快的心情和對美妙愛情的贊美。美術(shù)是人類文化的一個重要組成局部。美術(shù)可以反映現(xiàn)實生活的方方面面，也可以反映藝術(shù)家的情感、愿望、理想、夢想。因此，美術(shù)為我們提供了一個富有魅力的認(rèn)識世界的途徑。同時，他的視覺傳達(dá)效果又是其他文字形式所不能到達(dá)的，通過鑒賞美術(shù)作品，可以開闊眼界，擴(kuò)大知識領(lǐng)域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人等的生動描繪已成為人們認(rèn)識宋代社會、服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場等的第一手資料。觀看法國著名的畫家?guī)鞝栘惖淖髌贰妒ぁ?，從中我們不僅看到了兩個正在勞動的工人，學(xué)生在欣賞之后說"他們穿的衣服很破，石頭很沉，"說明他們很窮，勞動很辛苦。就是在這種鑒賞活動中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與別人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，可以以一種藝術(shù)的目光和態(tài)度對待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。美術(shù)鑒賞活動，實際上也是人們的一種娛樂的方式。由于美術(shù)作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因此，當(dāng)我們在鑒賞美術(shù)作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，如一幅寧靜的風(fēng)景畫、一幅逼真的靜物畫、一幅惟妙惟肖的肖像畫：還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，如馬蒂斯充滿了律動感和裝飾性的作品：蒙德里安用直線和單純的顏色，表現(xiàn)一種安寧和平靜情緒的作品：米羅用單純的線和亮堂的顏色，表達(dá)他天真無邪心靈的作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有挖苦與幽默的藝術(shù)，更會使人看后開懷大笑，有益于身心安康。即使帶有悲劇色彩的美術(shù)作品，你會在欣賞的過程中體會作者的心情，或悲傷，或憐憫，或恐懼等等情感得到了宣泄?？傊?，作為美育的重要組成局部，高中美術(shù)鑒賞課的開設(shè)，對進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)展美育的重要途徑，是九年義務(wù)教育全體學(xué)生必修課。在施行素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在進(jìn)步和完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特意義，新課程改革以來，美術(shù)迎來了新的開展機(jī)遇。從我上第一節(jié)高一美術(shù)鑒賞課的時候，我就發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師肩負(fù)的擔(dān)子不輕，這里不單單是進(jìn)步學(xué)生的鑒賞程度問題而是如何開展學(xué)生的價值取向問題。進(jìn)步學(xué)生對美術(shù)意義的認(rèn)識，改良學(xué)生對美術(shù)粗淺的看法和單一目的性的認(rèn)識，我懷著陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，潛移默化地促使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長的理念，設(shè)計課堂，引導(dǎo)學(xué)生。法國教育家斯普朗格說："教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來，將生命感，價值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動的根"。正如美國藝術(shù)教育家馬丁·杰遜在其《創(chuàng)造性》中所說："一談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類的博愛、感情、知識、公正等等，這就是藝術(shù)教育，我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)。藝術(shù)是一種預(yù)兆的語言，它把人類的將來展示給我們。藝術(shù)把我們與世界聯(lián)絡(luò)在一起。藝術(shù)也是鑰匙，它能翻開一個渾沌世界以外大門。"中學(xué)美術(shù)教育通過一定的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進(jìn)智力和各種潛在創(chuàng)造才能的進(jìn)步開展。但這只是美育教育的一個方面，它真正的作用是培養(yǎng)和進(jìn)步人們各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)"。因此，美術(shù)教育作為一種素質(zhì)教育，不但要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識、技能和創(chuàng)造才能，更重要的是讓學(xué)生接觸大量的、豐富的世界美術(shù)優(yōu)秀作品，從中進(jìn)步自身對世界和人類的認(rèn)知才能，繼承人類的文明成果，而且還要全面進(jìn)步學(xué)生的情感、人格等各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。在高中美術(shù)鑒賞課中實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育，還有一個過程有待從以下幾個方面的強(qiáng)化：〔1〕、使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。一方面要認(rèn)識到美術(shù)鑒賞在學(xué)校美術(shù)教育中的重要地位。另一方面，要正確認(rèn)識和理解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，少做一些外表文章，不要打著素質(zhì)教育的幌子，做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。只有做好教育主導(dǎo)者的工作，問題才能迎刃而解，美術(shù)素質(zhì)教育才能得以施行?！?〕、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的順利開展是進(jìn)展素質(zhì)教育的保證。一改正去那種以升學(xué)繪畫教學(xué)代替美術(shù)鑒賞課的現(xiàn)象，進(jìn)展多層次、多方位的教學(xué)。如中國畫、油畫、版畫等的藝術(shù)語言都各不一樣。又如歐洲傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫也有著不同的藝術(shù)語言系統(tǒng)。我們只有以"寬根底"的教學(xué)方式，讓學(xué)生對各類美術(shù)作品的藝術(shù)語言都有最根本的理解，才能使學(xué)生理解各種美術(shù)作品的深入內(nèi)涵，領(lǐng)悟其美感，更好地承受人類珍貴的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識世界。對美術(shù)作品鑒賞的過程中，也更能促進(jìn)智力的.開展，激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造才能。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是美術(shù)素質(zhì)教育得以實現(xiàn)的重要途徑。老師的作用是誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，使學(xué)生潛在的靈明與自由得以充分的開展。老師教學(xué)忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點、空白處，留待學(xué)生去琢磨、開發(fā)和領(lǐng)悟，去挖掘?qū)W生的潛力。德國教育家第斯多卡也曾說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒，激發(fā)，鼓勵。綜上所述，我國中學(xué)美術(shù)教育從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育是勢在必行。我們只有理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，樹立它應(yīng)有的地位，實現(xiàn)其真正的價值，才能更好地發(fā)揮它的育人優(yōu)勢，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才。興趣美術(shù)課程教案篇八本學(xué)期我擔(dān)任三年級的美術(shù)課教學(xué)，快樂之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做如下教學(xué)方案：教材表達(dá)了以學(xué)生全面開展為本的教育理念，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原那么，選擇符合三年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，全冊共有13課。：1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法、步驟，進(jìn)步自已的動手設(shè)計才能。2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。3、進(jìn)展泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型才能，開展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、進(jìn)展自然美和藝術(shù)美的欣賞，進(jìn)步欣賞應(yīng)用才能。5、學(xué)習(xí)生動表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的根本方法。6、認(rèn)識、理解化及場景設(shè)計的根本知識。7、造型表現(xiàn)才能、動手設(shè)計才能，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步。三、學(xué)生情況分析^p：1、三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍程度較高。3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美。4、學(xué)生大局部對于美術(shù)知識的掌握差異較小，承受才能較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，上課課堂氣氛活潑。1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表如今美術(shù)作品中。3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的時機(jī)，并從中進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)才能和思維創(chuàng)作才能。5、加強(qiáng)學(xué)生動手才能的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進(jìn)展各種想象畫訓(xùn)練，以進(jìn)步學(xué)生作品的表現(xiàn)力。7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以進(jìn)步繪畫進(jìn)度及用線造型才能，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。大班美術(shù)課程教案興趣美術(shù)課程教案篇九1.學(xué)慣用對稱的方法畫衣服；2.會用多種圖案裝飾衣服；3.感受對稱美。1.范畫兩幅；2.搜集有美麗圖案的衣服；3.每人一張畫紙、一盒蠟筆。1.談話，導(dǎo)入主題。提問："我們每天都要穿什么？"1.出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。1.出示范畫，學(xué)慣用對稱的方法畫衣服。提問：〔1〕蝴蝶有什么？〔2〕它的身體、翅膀是怎樣的？〔3〕蝴蝶喜歡做什么？老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。1.幼兒作畫。老師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。興趣美術(shù)課程教案篇十1、認(rèn)知：理解鳥的構(gòu)造，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，進(jìn)步創(chuàng)造美的才能，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動物。3、才能：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計才能。理解鳥的構(gòu)造，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。多媒體課件、范畫課前搜集相關(guān)資料、各種材料(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。1、講故事《美麗的孔雀》2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧?(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?(2)看課件分析^p鳥的花紋、抓子、嘴的特點。(3)放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾局部組成的?3、學(xué)生根據(jù)鳥的構(gòu)造特點擺拼圖。4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。6、理解不同表象形式的作品：出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?興趣美術(shù)課程教案篇十一1、使學(xué)生理解有關(guān)菊花的知識，學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。2、感受中國畫的筆墨韻味，進(jìn)展筆墨根本功訓(xùn)練。3、學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法畫面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點教具：1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆假設(shè)支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色〔如大白云〕}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。2、老師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。本課重點是進(jìn)步學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練慣用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。本課難點是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。1、檢查學(xué)生學(xué)慣用具準(zhǔn)備情況。2、謎語導(dǎo)入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開花?！薄矊W(xué)生猜〕天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒單獨開放著。3、觀察菊花，我們教室里有兩盆菊花開得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什么顏色的菊花？1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學(xué)生欣賞菊花圖片〕2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗讀菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：〔課件出示《菊花》詩〕3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：〔課件出示菊花作品〕分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫家的作品。欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？相信同學(xué)們畫的會更好，有沒有信心？4、今天我們就學(xué)習(xí)中國寫意畫——菊花老師給同學(xué)們帶來了一副菊花圖，結(jié)合菊花實物，認(rèn)真觀察，菊花是由哪幾局部構(gòu)成？〔——菊葉、菊枝、菊花〕花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的如今老師給同學(xué)們做一下示范，請同學(xué)們認(rèn)真看，注意畫法步驟。5、作畫步驟：邊講邊現(xiàn)場演示〔貼出空白生宣紙〕首先我們必須理解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉那么映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太直，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]③畫葉：先用毛筆蘸淡墨〔可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈〕[畫后板書]〔出示分步步驟圖〕師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最根本的枝法特點。練習(xí)寫意菊花:1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化2用墨—有濃淡干濕變化3造型—符合菊花的特點4.構(gòu)圖—完好4.落款—工整，大小適宜〔巡回檢查，作畫方法是否得當(dāng)，及時表揚(yáng)與糾正〕1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。1、展示畫好的作業(yè)2、評價作業(yè)優(yōu)缺點3、提出今后應(yīng)注意的地方欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，考慮畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。1、學(xué)習(xí)荷花的寫意畫法，使學(xué)生理解國畫寫意花鳥畫的特點，進(jìn)步學(xué)生中國畫的表現(xiàn)才能。2、體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)消費生求知的極大興趣，表達(dá)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格。3、進(jìn)步學(xué)生的審美才能，突出美術(shù)特色，浸透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛祖國繪畫藝術(shù)的感情。寫意花鳥畫的特點。理解和感受國畫的藝術(shù)特點。初步掌握潑墨法與破墨法的技法墨色濃淡的把握以及用筆的方法教材、多媒體課件、范畫、寫意畫用具。生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。圖片欣賞與示范講解相結(jié)合。〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1，開場上課，師：“我們生活在一個多彩的世界里，在這多彩的世界里因為有花而顯得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜歡一種花，雖生在污泥中，卻是干凈無比。我們用出“出污泥而不染”這幾個字來贊美它，它就是荷花。出示課題〔中國寫意畫-荷花〕同學(xué)們喜歡荷花嗎？說說你見過什么樣的荷花？你對荷花的理解?！矊W(xué)生從荷花的構(gòu)造講解〕亭亭玉立的嬌艷的花朵，碩大的荷葉等我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。2，課件欣賞圖片興趣美術(shù)課程教案篇十二１《大家一起畫》是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)２我們知道隨著社會的開展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探究——練習(xí)三個步驟,重點是讓學(xué)生對新媒材的探究,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型才能以及語言表達(dá)才能,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生分析^p：學(xué)習(xí)者是一年級學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)展小班化教學(xué)的,更有利于開展活動式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生根底較統(tǒng)一,活動才能較強(qiáng),小組合作意識也還不錯本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參與面設(shè)計理念:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的開展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定根底為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動力,面向全體學(xué)生,注重個性開展,重視藝術(shù)理論,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評價機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個重要原那么就是必須重視藝術(shù)理論,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深入的藝術(shù)體驗?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實分工的過程也是學(xué)生自我價值表達(dá)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個學(xué)生都擅長創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要老師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)開展的動力,為學(xué)生的終身開展奠定根底〔一〕顯性目的:〔１〕理解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點〔２〕培養(yǎng)學(xué)生的造型才能、合作學(xué)習(xí)的才能和語言表達(dá)才能〔二〕隱性目的:〔１〕培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣〔２〕通過集體作畫感受個人在集體中的作用〔三〕教學(xué)重點:拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦、實物投影等1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣??！老師簡單描繪:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色?！渤鍪?一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚〕［課一開場通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動］3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對繪畫工具材料的拓寬認(rèn)識］4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？〔學(xué)生感覺:粗糙、光滑〕[初步嘗試階段開場說感受培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能］5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤〕6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？理解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識］7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛剛上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？8、老師小結(jié):剛剛兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)消費生強(qiáng)烈的興趣和探究的欲望］1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當(dāng)大畫紙來畫等〕［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了］3、交流、小結(jié)、分組沙子畫組:８人粉筆畫組:６人墻壁畫組:８人中國畫組:６人砂紙畫組:２人電腦畫組:２人〔自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)〕4.聽到音樂,完畢。說說感受,哪位小朋友能先來說說剛剛你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學(xué)生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很快樂！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心！〕［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能］5.及時反應(yīng):誰愿意說說你遇到的問題？6.簡單評價:剛剛小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？[培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊］7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？〔看情況,給會說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學(xué)生想象〕ｌ繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫！〔出示課題〕找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開場,合作體驗探究活動繼續(xù)進(jìn)展］3.老師輔導(dǎo)個別小組?！渤鍪緶?zhǔn)備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界?！常蹌?chuàng)設(shè)情景氣氛］4.聽音樂,完畢,進(jìn)展評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？5.假設(shè)我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快