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第頁共頁高中生物教學(xué)工作總結(jié)工作成績方面4篇((四篇))高中生物教學(xué)工作總結(jié)工作成績方面篇一1、作為高二生物組備課組長,本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作,在我的帶著下,全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組方案,首先抓好集體備課,每次集備都有中心發(fā)言人,集備時(shí)討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,老老師積極發(fā)言指導(dǎo),每次集體備課都有記錄。本人既組織,有屢次當(dāng)中心發(fā)言人,同時(shí)積極交流,增強(qiáng)專業(yè)程度。2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等,出題后都由本人親自審核,確保了試題準(zhǔn)確無誤;考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分,認(rèn)真進(jìn)展試卷分析^p、講評錯題重做,催促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”,學(xué)生生物成績有了較大進(jìn)步,受到年級表揚(yáng),八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評,我本人更是受到較高評價(jià)。3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作,在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,對8班、24班的局部學(xué)生也進(jìn)展談話、指導(dǎo),特別是尖子生,這些對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、進(jìn)步生物成績起到了積極作用。4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動,由于進(jìn)展學(xué)導(dǎo)式教學(xué)形式討論,本人帶頭講討論課,如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第一輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承當(dāng)者——蛋白質(zhì)》,還積極參加大組的其他聽評課活動,課后認(rèn)真研討,積極發(fā)言,對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)程度的進(jìn)步和年輕老師的成長起到了一點(diǎn)作用。4、積極聽課,完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。5、帶著大家編寫高三生物第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊,本人任主編,此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷,已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生使用。6、在年輕老師鄧彭艷參加年輕老師教學(xué)比賽中,本人積極給予指導(dǎo),該老師講課獲得好評。7、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作,組織編寫上課學(xué)案、模擬試題,編寫詳細(xì)解析,會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,已順利完成教學(xué)方案,于6月1日進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。高中生物教學(xué)工作總結(jié)工作成績方面篇二本學(xué)期我擔(dān)任高三〔2〕〔5〕班的生物教學(xué)工作,特將一學(xué)期以來的詳細(xì)工作小結(jié)如下:開學(xué)初,在備課長的指導(dǎo)下,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案和任務(wù),在短短的一學(xué)期中要完成高中生物四本書的一輪復(fù)習(xí)。這兩個(gè)班是我新接手的班級,向班主任深化理解班級學(xué)生的詳細(xì)情況,認(rèn)識學(xué)生后,根據(jù)兩個(gè)班的不同程度,不斷設(shè)計(jì)實(shí)在可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案,并在教學(xué)過程中及時(shí)地、不斷根據(jù)所反應(yīng)的信息改良和完善方案。每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,遇到問題利用網(wǎng)絡(luò)尋找答案。然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講解明晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學(xué)消費(fèi)生興趣,主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生斗志。同時(shí)在鉆研教材,理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握教材的知識的體系的根底上更注重鉆研考綱和新課程要求,比擬其中地變化,適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié),注重知識點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式,注重題型地改變,使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步有效分。學(xué)生的時(shí)間是有限的,教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映,掌握情況及時(shí)改良和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題,多研究參考資料,把握高考方向,盡可能的使學(xué)生精選精練,進(jìn)步課堂效益。不在乎平時(shí)的涂脂抹粉,按方案和考綱循序漸進(jìn)的加大難度,以期待學(xué)生真正的進(jìn)步。注重根底知識和根本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)絡(luò),幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),打破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析^p綜合。探究的才能。強(qiáng)化學(xué)科用語、標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)語言的應(yīng)用。認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。一學(xué)期過去了,反思自己的行為,雖然努力了,結(jié)果不盡如意,有的不是個(gè)人力量能解決的,但求無愧于心。而有的缺乏卻是個(gè)人本應(yīng)該完成的,例如在高三學(xué)科交流會上,與會老師的許多觀點(diǎn)是自己平時(shí)的所為或所想,卻沒能及時(shí)落筆匯總,沒有及時(shí)寫出完好的論文表達(dá)自己的觀點(diǎn),與大家進(jìn)展文字上的交流;另外,教學(xué)中,注重了道德情感方面的引導(dǎo),卻因?yàn)楦呷虒W(xué)時(shí)間緊張的因素,在研究性教學(xué)方面貫穿不夠,這些個(gè)人能完善的將是下面改變的目的。讓我們保持自己的優(yōu)勢,改變?nèi)狈?。高中生物教學(xué)工作總結(jié)工作成績方面篇三1、以“兩綱”為根據(jù),夯實(shí)根底〔1〕重視高二,以程度測試促高考高二程度測試考試是高考的前提,是高考的根底,是高考的第一輪復(fù)習(xí),為高考做準(zhǔn)備,尤其為文基和理基打下堅(jiān)實(shí)的根底,是對高三高考的做奉獻(xiàn),因此必須加以足夠的重視?!?〕整體規(guī)劃,按步就班在學(xué)期初,就要及時(shí)制訂好全年的整體復(fù)習(xí)方案,并告訴學(xué)生,使師生嚴(yán)密配合好。方案分四輪復(fù)習(xí),其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí)。2、注重落實(shí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)〔1〕全面復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)根底教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中,沒有根底就談不上才能,打好了根底才能才會進(jìn)步。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,以大多學(xué)生己有知識程度為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,并根據(jù)開場確定的臨界生分層教學(xué)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,要有層次。根底知識的教學(xué)以根底為前提,也應(yīng)把深化、準(zhǔn)確、純熟作為目的。在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)絡(luò),可運(yùn)用概念圖,讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)展分類、比擬、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學(xué)科知識體系,形成一個(gè)完好系統(tǒng)的知識構(gòu)造和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,一條題目從根底進(jìn)入,涉及到多個(gè)章節(jié),先簡單后復(fù)雜,表達(dá)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,注重考察了學(xué)生的根底知識是否扎實(shí),是否具備知識的綜合運(yùn)用才能,讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識構(gòu)造的重要作用,也讓學(xué)生體會到“題在書外,答案在書內(nèi)”,所以誰熟悉教材誰就是贏家。〔2〕標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練答題,注重表達(dá)才能的培養(yǎng)教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準(zhǔn)【關(guān)鍵詞】:^p語,找到解題的打破口,重視題干中的指向性條件;分析^p時(shí),要打破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其互相聯(lián)絡(luò);組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語,全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡潔流暢。要標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練和進(jìn)步解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時(shí),除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析^p外,要注重表達(dá)才能的培養(yǎng)。注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò),不僅表達(dá)了生物科學(xué)的開展對人類社會及人類生活的影響之大,也是高中“新課標(biāo)”的課程理念之一。教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中“理論與理論”的結(jié)合點(diǎn),以知識的靈敏應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目的,努力做到學(xué)以致用;應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)開展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)展聯(lián)想、分析^p、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會進(jìn)步和科技開展中的地位和作用,增強(qiáng)在社會消費(fèi)和生活中的判斷和決策才能,培養(yǎng)學(xué)生的遷移才能、創(chuàng)新精神和理論才能。高中生物教學(xué)工作總結(jié)工作成績方面篇四高中生物從這一學(xué)期來開場使用新課標(biāo),為了更好的完成新課標(biāo)要求,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比擬完好的知識構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),高中生物教學(xué)工作總結(jié)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備:(備好課)①認(rèn)真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,工作總結(jié)《高中生物教學(xué)工作總結(jié)》。③考慮教法,解決學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。②課后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對不能搞題海戰(zhàn),否那么學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)老師要認(rèn)真的逐題修改,同時(shí)及時(shí)的評講,指出缺乏和值得肯定之處。[轉(zhuǎn)帖:]好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。②課堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克制重復(fù)的毛玻因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。如今已經(jīng)克制了以前的許多不標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語言,漸漸的在這方面完善自己的根本功。⑶課后的情況:①要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開場,比方,常找她們談心,理解她們的思
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