小班新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)小班新學(xué)期班級(jí)工作方案(通用十四篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案的。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇一開學(xué)后為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段，在各方面全面開展，充分展示自己的才能，現(xiàn)制定方案如下：一.思想上1、大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，開好每周的班會(huì)課。2、高一是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，為幫助同學(xué)們搞好初中到高一的過(guò)度，作為班主任，首要任務(wù)就是想方設(shè)法縮短與同學(xué)們的間隔，要擅長(zhǎng)用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)為同學(xué)們排憂解難，擅長(zhǎng)用一切方法來(lái)鼓勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生落伍。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)及科任老師的聯(lián)絡(luò)，親密理解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，以便采取有針對(duì)性的思想工作。二.班級(jí)建立上1、采取自我推薦，同學(xué)推薦，班主任任命的方法，使一局部熱心為大家效勞的同學(xué)走上班干的崗位，形成班級(jí)核心，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理才能。2、帶著全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度和《中學(xué)生守那么》，努力促成同學(xué)們盡快形成標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，逐步達(dá)成完善的自我管理，培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，形成遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。3、開展多款式的班級(jí)活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促同學(xué)們?cè)缌⒅?、早努力、早成功。?學(xué)習(xí)上1、用“面向中上，以高帶低，全面進(jìn)步”的理念指導(dǎo)班級(jí)管理工作，集中主要力量抓好的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)步整體程度，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。3、以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō).建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們走近老師、理解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。四.文體活動(dòng)1、認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。2、催促同學(xué)們做好早操、眼操。3、組織同學(xué)們下午第八節(jié)課后開展形式多樣的體育活動(dòng)，要以良好的身體保證學(xué)習(xí)的進(jìn)展。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇二高一是新生過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢。上學(xué)期剛剛開場(chǎng)，為了能讓學(xué)生盡快地適應(yīng)高中生活，同時(shí)展開男女同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而使多數(shù)學(xué)生得到全面的開展與進(jìn)步，我方案從以下幾方面展開工作：班干部是班主任的助手，他們工作才能的上下，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的上下，往往可以決定一個(gè)班級(jí)的精神相貌和風(fēng)氣。因此，從入學(xué)開場(chǎng)，我準(zhǔn)備通過(guò)觀察和自薦這兩種形式相結(jié)合，選出合適的班干部體系。另外，好的班干部不是天生的，他需要班主任的培養(yǎng)和引導(dǎo)。班干部畢竟只是十幾歲的孩子，工作中難免出現(xiàn)過(guò)失，尤其是有些特別具有號(hào)召力的班干部，他們的一些不良行為假如引導(dǎo)不好有可能影響班風(fēng)。班主任要教育班干部以身作那么，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)們的信任。當(dāng)然，身為班主任，我要支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，幫助他們分析^p工作中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)一支高效的班干____伍。一名班主任，只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與保護(hù)學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生真正感受到家的溫暖，從而熱愛(ài)我們的班級(jí)。面對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，表達(dá)了老師的工作目的，在工作中要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供平等鍛煉的時(shí)機(jī)。逐步培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性與自覺(jué)性。初中生步入高中后，沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。長(zhǎng)發(fā)問(wèn)題，手機(jī)問(wèn)題，午休晚眠，遲到，自習(xí)紀(jì)律等，都需要通過(guò)班主任的引領(lǐng)，來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的行為習(xí)慣。在班規(guī)的大框架下，班主任要從嚴(yán)要求，力求通過(guò)常規(guī)管理來(lái)到達(dá)有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。形成勤奮好學(xué)，合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。身為班主任，抓好班級(jí)管理，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷開展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。常規(guī)管理在這個(gè)過(guò)程中恰能起到保駕護(hù)航的作用。班主任只憑自己的威信和力量是很難獲得成功的，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好本班科任老師的關(guān)系，時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的重要途徑，盡量與家長(zhǎng)獲得共識(shí)，并且充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。此外，還可以和學(xué)生家長(zhǎng)建立飛信，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通。當(dāng)然，還應(yīng)該通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。開學(xué)伊始，工作千頭萬(wàn)緒，在繼續(xù)完善以上幾方面的同時(shí)，還要認(rèn)真貫徹部安排的各項(xiàng)工作！雖然我已工作四個(gè)年頭，算得上是一名“老”老師，但對(duì)班級(jí)管理，還是剛剛接觸。對(duì)待擔(dān)任班主任工作，有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，我將以飽滿的熱情來(lái)進(jìn)展工作，多盯多靠，找問(wèn)題，想方法，勤向老班主任請(qǐng)教，英勇的去戰(zhàn)勝一切困難！小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇三憑據(jù)本教期教校、下一年級(jí)組有關(guān)任務(wù)的支配，再別離本班理論狀況，造定本教期下一(10)班班主任任務(wù)企圖以下：以《中小先生守那么》戰(zhàn)《中先生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》為根本內(nèi)容，對(duì)先生停頓行動(dòng)風(fēng)俗養(yǎng)成教導(dǎo)、老實(shí)取信教導(dǎo)、心思康健教導(dǎo)。正在列位課任教員的輔佐下，同心合力配合贊助全部先生養(yǎng)成優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗，培育種植提拔其親愛(ài)進(jìn)修、主動(dòng)朝上進(jìn)步的肉體，勤奮晉升教業(yè)結(jié)果戰(zhàn)思惟人格。全班共有先生52人，個(gè)中有女生38人，男生14人;從中考績(jī)績(jī)?nèi)タ?，班?jí)先生重要位于郊區(qū)15000——18000名之間(郊區(qū)合計(jì)27000名擺布中考考生)，底子絕對(duì)較弱，同時(shí)班級(jí)先生思惟比力活潑。確保我班先生正在下中第一教期可以完成“四個(gè)一”目的：一個(gè)協(xié)調(diào)和諧的糊口散體、一種優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗、一個(gè)高昂逃供的班風(fēng)班容、一種康健主動(dòng)的肉體相貌，爭(zhēng)當(dāng)教校進(jìn)步前輩文化班散體。1、開教初，先生履歷了一個(gè)較長(zhǎng)寒假的戚息，不克不及很快地進(jìn)進(jìn)進(jìn)修狀況，是以必要對(duì)先生停頓開教教導(dǎo)，贊助其敏捷進(jìn)進(jìn)進(jìn)修狀況。2、加強(qiáng)凝結(jié)力，構(gòu)成聯(lián)結(jié)、合作互愛(ài)的班散體。經(jīng)過(guò)開教的第一次發(fā)言、第一次班會(huì)課那些機(jī)遇，讓先生充分地去考慮“我心目中的班級(jí)”“我念為班級(jí)做些甚么”，那些考慮有益于構(gòu)成先生的對(duì)班級(jí)的豪情，進(jìn)步他們對(duì)班級(jí)背責(zé)的義務(wù)感。讓先生找到配合目的：聯(lián)袂共建劣秀班散體——文化有禮、聯(lián)結(jié)友好、主動(dòng)朝上進(jìn)步、規(guī)律性強(qiáng)、散體聲譽(yù)感強(qiáng)。3、培育種植提拔班干隊(duì)伍伍。經(jīng)過(guò)先生自我保舉，并停頓一段光陰的考察，開端肯定部門班干的人選，并找其零丁發(fā)言，勉勵(lì)他們怯于挑起重?fù)?dān)、為班做孝敬。班干部、科代表、組長(zhǎng)皆是今后經(jīng)管任務(wù)中不成貧乏的助手，是以皆要召開響應(yīng)的集會(huì)，從合作到夸張任務(wù)的緊張性，再到正在班級(jí)里向同窗們夸張那些同窗任務(wù)的辛勞，為他們建立聲威。4、完美軌制、構(gòu)成端正。年夜到國(guó)度，小到班級(jí)皆是如斯，正所謂無(wú)端正沒(méi)有成周遭。為此，本身將把教校的各項(xiàng)經(jīng)管規(guī)那么貫串初末，將別離班級(jí)特色完美機(jī)造，構(gòu)成一套公正的經(jīng)管軌制，但同時(shí)，本身將注重做到軌制貫徹沒(méi)有僵硬，讓各項(xiàng)軌制獲得最下效的貫徹落實(shí)。5、狠抓慣例，力圖每位同窗皆構(gòu)成優(yōu)越的行動(dòng)風(fēng)俗。6、鍥而不舍增進(jìn)教風(fēng)扶植，爭(zhēng)奪進(jìn)修結(jié)果的最猛進(jìn)步。每位先生心田里最為關(guān)心初末照樣進(jìn)修結(jié)果，結(jié)果的進(jìn)退輕易令先生的情感發(fā)生顛簸。從開教初，便夸張“班風(fēng)好——教風(fēng)好——結(jié)果好”的關(guān)系。講堂上抓好40分鐘，包管專注、下效的進(jìn)修。多取每位科任先生、進(jìn)修委員、科代表一樣交換，實(shí)時(shí)收現(xiàn)成績(jī)、辦理成績(jī)。增強(qiáng)教法引導(dǎo)，辦理先生剛從初中上到下中對(duì)新課程的沒(méi)有順應(yīng)感。非?？粗叵壬舷轮泻蟮牡谝淮文暌箍肌谥袦y(cè)驗(yàn)，關(guān)注備考取反響的狀況，做勤學(xué)生心思教導(dǎo)任務(wù)。7、充分應(yīng)用好班會(huì)課。充分應(yīng)用班會(huì)那一緊張散體教導(dǎo)光陰，粗心備課，展開豐富多彩的主題教導(dǎo)舉止，辦理先生最急迫必要辦理的困惑，引誘先生準(zhǔn)確對(duì)待進(jìn)修取糊口，贊助他們漸漸建立準(zhǔn)確的天下不雅、人生不雅、代價(jià)不雅。8、增強(qiáng)家校交換，促進(jìn)協(xié)力。本教期初末連結(jié)取家長(zhǎng)的嚴(yán)密親密聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)理解戰(zhàn)反響狀況，取家長(zhǎng)配合磋議對(duì)策，完成家?；?dòng)。同時(shí)憑據(jù)教校的支配，當(dāng)真構(gòu)造召開家長(zhǎng)會(huì)任務(wù)。總之,下一第一教期對(duì)先生的下中生活生計(jì)很關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)散體的開展很關(guān)鍵，對(duì)本身做好以后的任務(wù)更加關(guān)鍵，是以，本身將耐勞勤懇、研討進(jìn)修、不停理論、不停朝上進(jìn)步，勤奮完成好本身的班主任任務(wù)。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇四在全面施行素質(zhì)教育的今天，在課改的大背景下，教育理念、教育方法、管理方式都要有根本的改變，在這種理念下，制定了20xx-2023學(xué)年高一上學(xué)期班級(jí)工作方案。方案如下：以全面理解和貫徹黨的教育方針，深化“以心換心”、“兩個(gè)面對(duì)”，本著“對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)”的態(tài)度，認(rèn)真地執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)方案和各項(xiàng)工作要求，努力創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，讓全班的學(xué)生都能安康成長(zhǎng)全面開展。本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。我校高一學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一局部學(xué)生自律性差，對(duì)班級(jí)管理有一定的影響。以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)立一種自信，合作，務(wù)實(shí)，奮進(jìn)的班級(jí)氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)以＂學(xué)＂為主先學(xué)做人，再學(xué)成才.建立一個(gè)積極向上的班集體，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)，且具有良好的世界觀和良好的行為習(xí)慣，具有扎實(shí)的知識(shí)根底和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能.積極參加各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求?！惨弧?、大力加強(qiáng)的高一學(xué)生的入學(xué)教育。高中一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，為了使學(xué)生可以及早適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要求班主任在日常提供良好的指導(dǎo)，向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、建立良好的師生關(guān)系。我準(zhǔn)備制定詳細(xì)的方案，和所有的學(xué)生談話，理解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決問(wèn)題，做他們的朋友。讓學(xué)生有想法愿意和我交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生和其他課任老師交流，營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的班級(jí)氣氛。2、充分利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3、通過(guò)各種渠道加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生懂得做人的道理，集體注意精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心，使學(xué)生心中有別人，心中有班級(jí)。〔二〕、注重班級(jí)紀(jì)律建立。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有嚴(yán)格的紀(jì)律才行，我打算改變由班主任制定規(guī)章制度為引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法，并主要通過(guò)班干部的模范帶頭作用來(lái)施行，由于班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法是由學(xué)生自己制定的，這樣就變被動(dòng)的要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將規(guī)那么內(nèi)化為行為，而且還有了班級(jí)強(qiáng)大的言論做為執(zhí)行強(qiáng)迫力，這就大大進(jìn)步了學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法的自覺(jué)性。同時(shí)我也要及時(shí)檢查遵守班級(jí)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法情況。最大程度優(yōu)化班級(jí)紀(jì)律。〔三〕、重視班干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目的。〔1〕開學(xué)初迅速組成臨時(shí)班委，明確班委的職責(zé)，形成班級(jí)最初的秩序?！?〕班委分工明確，各負(fù)其責(zé)。〔3〕利用班會(huì)課時(shí)間培養(yǎng)班干部。每個(gè)星期一的班會(huì)交給班長(zhǎng)和其他班干部來(lái)總結(jié)，進(jìn)步他們?cè)诎嗉?jí)中的聲威和處理班級(jí)事務(wù)的才能。此外，主題班會(huì)也全部交給班委籌劃和組織?！?〕在任何場(chǎng)合都做到維護(hù)班長(zhǎng)的權(quán)威和各部門負(fù)責(zé)人在他們自己領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威，樹立他們的威信。但是假如他們出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣或違背班級(jí)的紀(jì)律將加倍嚴(yán)厲的處分，以期真正起到帶頭作用。〔四〕、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教書育人是老師的天職。首先要讓班級(jí)的孩子學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我認(rèn)為這是好好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證。長(zhǎng)期的教育教學(xué)經(jīng)歷告訴我們行為習(xí)慣好的孩子就算不聰明、根底不好她/他的學(xué)習(xí)也不會(huì)差到哪里去，但是假如行為習(xí)慣不好的孩子，學(xué)習(xí)往往也不怎么樣。要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，我打算要做好這幾點(diǎn)：〔1〕在教學(xué)區(qū)，狠抓學(xué)生的各種細(xì)節(jié)。比方說(shuō)考勤、衛(wèi)生、儀容儀表、上課的坐姿、文明的語(yǔ)言和舉止。通過(guò)細(xì)節(jié)的監(jiān)視和落實(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣；〔2〕在宿舍區(qū)，和生活老師親密配合，表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的學(xué)生，及時(shí)處理不好的學(xué)生。發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的作用，發(fā)揮學(xué)生自己的管理作用，形成良好的習(xí)慣；〔3〕在家校聯(lián)絡(luò)方面，通過(guò)家校聯(lián)絡(luò)信，讓學(xué)生家長(zhǎng)明白學(xué)校的要求，同時(shí)請(qǐng)他們監(jiān)視學(xué)生在家中的行為習(xí)慣。通過(guò)家校的聯(lián)絡(luò)，班主任、科任老師和生活老師的通力合作，形成一個(gè)齊抓共管的場(chǎng)面，將學(xué)生不好的行為習(xí)慣改變〔起碼要控制住〕，同時(shí)形成一個(gè)良好的氣氛，大力弘揚(yáng)好的習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生往往可以事半功倍。如何培養(yǎng)？就是讓他們做到“有方案，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。①通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，配合語(yǔ)文老師的名著閱讀和欣賞，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。③經(jīng)常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)展溝通，理解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。④利用課余時(shí)間練習(xí)書法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！参濉?、重視學(xué)生個(gè)性開展。班級(jí)管理中我要重視學(xué)生個(gè)性的開展，在各項(xiàng)活動(dòng)中努力挖掘?qū)W生的潛力，讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，進(jìn)步學(xué)生的自信心?？傮w而言，今年高一〔x〕班的班級(jí)工作，應(yīng)從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，深化靈魂，引導(dǎo)幫助，用紀(jì)律作約束，用制度為框架，用言論為導(dǎo)向，以氣氛為重心，以合力為關(guān)鍵。努力把高一〔x〕班建立成為一個(gè)和諧、高效、進(jìn)步的集體，最終實(shí)現(xiàn)人人開展，人人成材的目的。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇五作為一名高一年級(jí)新班主任，我深深懂得，高中階段是人的成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是人的根本素質(zhì)形成的開場(chǎng)階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，而一旦形成了一個(gè)積極向上的班級(jí)氣氛，那么將使學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)道路上受益匪淺。作為擔(dān)負(fù)起著這樣一個(gè)責(zé)任的班主任，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為打破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體開展。良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善學(xué)生個(gè)性，對(duì)于進(jìn)步他們的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。本學(xué)期我打算主要從以下幾個(gè)方面來(lái)組織班級(jí)工作：班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織才能開場(chǎng)顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級(jí)建立，而且也可以極大地開展他們的潛在才能。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立，首先班風(fēng)的建立是重中之重，所以應(yīng)該盡力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛。我方案主要從以下幾個(gè)方面入手：〔1〕制定「此文轉(zhuǎn)載于好老師資網(wǎng)」班級(jí)公約、一日常規(guī)等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)?！?〕布置教室環(huán)境。如設(shè)立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動(dòng)高一〔6〕”等文化背景?！?〕通過(guò)讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機(jī)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中逐漸形成自理自治才能，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。高中階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)根底，考上理想的院校。而高一階段那么是進(jìn)步他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)根底的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì)積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我希望通過(guò)以上三個(gè)方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體開展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇六馬上就要開學(xué)了，在完畢了一個(gè)長(zhǎng)假后，我又要開場(chǎng)新的工作了，由于暑假前我?guī)У氖歉呷厴I(yè)班，所以放假較早，加上我的學(xué)生都考得不錯(cuò)，因此我的心情整個(gè)假期都很不錯(cuò)。我也期望可以再?gòu)母咭粠б粋€(gè)班升到高三，這是必須得，也是我應(yīng)該做的，這是一個(gè)輪回。做班主任老師我一直很有經(jīng)歷，畢竟已經(jīng)工作了這么多年，而且還都當(dāng)班主任老師過(guò)來(lái)的。要搞好初中到高一的過(guò)度，形成一個(gè)好的開端，班主任老師要擅長(zhǎng)用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，擅長(zhǎng)用一切方法來(lái)鼓勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。由于高一新生多數(shù)為初中學(xué)校的佼佼者，來(lái)到高中學(xué)校后會(huì)有失落感，班主任老師老師要在軍訓(xùn)過(guò)后安排學(xué)生寫一份自己的高中生活的感受及設(shè)想，針對(duì)性地和學(xué)生聊天，鼓勵(lì)學(xué)生毫無(wú)畏懼，再接再厲。還要讓高一新生盡快適應(yīng)高中的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成績(jī)有所進(jìn)步。1、抓好常規(guī)工作〔清潔衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、下午操、自習(xí)紀(jì)律、晚休紀(jì)律、作業(yè)、考勤〕。2、營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、開好主題班會(huì)。4、協(xié)調(diào)各科任老師之間的關(guān)系，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。5、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同做好學(xué)生工作。6、理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，保證他們心理安康。1、樹立班集體的奮斗目的，包括長(zhǎng)期和短期的；2、培養(yǎng)正確言論和良好的班風(fēng)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣；3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性；4、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量；5、開展各種有意義的教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。開學(xué)前一周：抓好軍訓(xùn)，認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生；讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)高中的教學(xué)。第1周：建立班團(tuán)干部班子，逐步培養(yǎng)班干部的獨(dú)立管理才能。第2周：主題班會(huì)《我和我的老師》由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；黑板報(bào)《感謝老師》，由宣傳委員負(fù)責(zé)。第3周：主題班會(huì)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》邀請(qǐng)高二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。第4周：紀(jì)律是事業(yè)成功的保證〔含班規(guī)班約的學(xué)習(xí)〕由班長(zhǎng)、班主任老師共同負(fù)責(zé)和主持。第5周：國(guó)慶放假；黑板報(bào)《歡慶國(guó)慶》，由宣傳委員負(fù)責(zé)。第6周：主題班會(huì)《一個(gè)優(yōu)秀的集體應(yīng)該是怎樣》，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)和主持，班主任老師協(xié)助。第7周：主題班會(huì)《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，由班主任老師負(fù)責(zé)和主持。第8周：如何對(duì)待學(xué)習(xí)壓力〔你問(wèn)我答〕，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持第9周：準(zhǔn)備學(xué)段考試。第10周：學(xué)段考試。第11周：運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)動(dòng)，由班主任老師、體育委員負(fù)責(zé)。第12周：運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)，由班主任老師對(duì)本班運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況進(jìn)展總結(jié)。第13周：主題班會(huì)《資共享——學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)》，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持。第14周：主題班會(huì)《學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處》，由班主任老師主持。第15周：學(xué)習(xí)之樂(lè)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持進(jìn)展第16周：讀書與做人，由班主任老師發(fā)言，學(xué)生討論。第17周：迎接藝術(shù)節(jié)。第18周：藝術(shù)節(jié)總結(jié)，由班主任老師對(duì)本班藝術(shù)節(jié)的一些準(zhǔn)備情況和效果進(jìn)展總結(jié)。第19周：學(xué)段考試準(zhǔn)備。第20周：學(xué)段考試。上面就是我這學(xué)期做高一班主任老師的工作方案了，每周都已經(jīng)布置好了，到時(shí)候讓班級(jí)按照我的工作方案漸漸來(lái)，我相信班里的工作肯定能做好。但是當(dāng)班主任老師最重要的不是制定工作方案，而是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不要讓學(xué)生出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，積極的學(xué)習(xí)，那才是班主任老師最大的任務(wù)。按照我這么多年當(dāng)班主任老師的經(jīng)歷，肯定有一局部學(xué)生的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)很大的進(jìn)步，但是還一定有一局部學(xué)生成績(jī)會(huì)出現(xiàn)大幅度的滑落，無(wú)論是什么原因，每個(gè)班級(jí)都有，這似乎是不可防止的了。即使你盯得再緊，也會(huì)有學(xué)生的成績(jī)不升反降，這中間有很多的原因，都需要漸漸理解，我只能盡我最大的努力使成績(jī)滑坡的學(xué)生數(shù)量盡量減少，我會(huì)努力的。我的新一個(gè)班級(jí)，我的新工作方案，我的新的美妙的開場(chǎng)！小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇七根據(jù)指導(dǎo)班主任交付的工作與要求，與高一四班學(xué)生的詳細(xì)情況，我做了如下的工作方案，以便使班級(jí)充滿創(chuàng)新與活力，更好的塑造孩子的心靈，讓他們?nèi)娴拈_展。1﹑對(duì)于學(xué)生平時(shí)的一些不良的習(xí)慣，要及時(shí)地提醒，并指出其不良之處，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2﹑利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體，愛(ài)國(guó)和傳統(tǒng)教育。3﹑教育學(xué)生們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，做個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。1﹑多與學(xué)生進(jìn)展交流，理解其的感興趣之處，并根據(jù)這些與任課老師進(jìn)展交流，改變教學(xué)形式，激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。2﹑指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)，這樣更與利于學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。3﹑讓學(xué)生形成一種“沒(méi)有最好，只有更好”的學(xué)習(xí)理念，不斷地進(jìn)取。1﹑每天定時(shí)的檢查教室的衛(wèi)生，每周抽查宿舍衛(wèi)生，及時(shí)地催促，保持良好的工作與生活環(huán)境。2﹑要及時(shí)地提醒同學(xué)們要遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)。首先把班級(jí)的紀(jì)律提上去。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇八在我送走了上屆高三之后，我又迎來(lái)了新一屆的高一新生，今年我將繼續(xù)擔(dān)任高一班主任工作。在經(jīng)過(guò)之前很長(zhǎng)時(shí)間的假期之后，我又重新走上了講臺(tái)，還是很期待自己班級(jí)的學(xué)生可以有很好的成績(jī)的。如今班級(jí)里很多同學(xué)都是根底很好的，相信只要自己去努力教好他們，三年之后，他們之中的大局部同學(xué)都會(huì)有一個(gè)很好的成績(jī)的！20xx屆xx班現(xiàn)有xx人，男生xx人，女生xx人，入學(xué)成績(jī)?cè)趚x分以上的學(xué)生僅有x人，xx分以上共有xx人，xx至xx分之間的學(xué)生有x人。住校生有x人，其中x人為男生。學(xué)生全部來(lái)自于普通貧寒百姓人家，無(wú)特殊背景的學(xué)生。1、紀(jì)律、思想方面寬嚴(yán)適度嚴(yán)之有理有節(jié)，寬之有情有據(jù)。初中畢業(yè)生剛剛考入理想的重點(diǎn)高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進(jìn)校之初，一切都感到好奇新穎，正值十五六七歲的少男少女，好動(dòng)、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛(ài)心要漸漸地有意識(shí)地引導(dǎo)他〔她〕們逐步走向成熟，辭別天真浪漫、無(wú)憂無(wú)慮的少年孩童時(shí)期，培養(yǎng)其自立、獨(dú)立、安康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時(shí)代。號(hào)召他們要樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為自己的前途、為父母的心愿應(yīng)該發(fā)奮刻苦努力學(xué)習(xí)。通過(guò)班會(huì)和集體活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)教育，逐步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，杜絕不良思想作風(fēng)曼延。號(hào)召并及時(shí)敦促檢查學(xué)生主動(dòng)刻苦勤奮學(xué)習(xí)立志成才。2、學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)方面以端正學(xué)風(fēng)、改變學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)高中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、不怕困難，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于成功的良好毅志品質(zhì)。盡快形成合適自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。既要學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮還要擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、不恥下問(wèn)。平時(shí)敦促提醒，考試前積極發(fā)動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)制定目的，考試后及時(shí)認(rèn)真總結(jié)。抓兩頭促中間，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時(shí)向科任老師征詢理解本班存在的問(wèn)題，集思廣益。加強(qiáng)與科任老師和學(xué)生之間的交流，克制學(xué)習(xí)及教學(xué)中的困難，為全班同學(xué)和任科老師積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境。根據(jù)本班實(shí)際和現(xiàn)狀，我們提出了一個(gè)口號(hào)，就是班級(jí)和個(gè)人在各方面、在任何時(shí)候“不當(dāng)?shù)箶?shù)第一”。這個(gè)口號(hào)乍聽起來(lái)似乎有點(diǎn)低調(diào)消極保守，但實(shí)際上這里面有其豐富的內(nèi)容，關(guān)鍵在于如何理解認(rèn)識(shí)，我向?qū)W生詳細(xì)解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責(zé)任有危機(jī)感，使每個(gè)人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，還有利于形成互相競(jìng)爭(zhēng)互相學(xué)習(xí)的良好氣氛，定期考核并形成制度。初步使本班在期中、期末考試中排名前x、xx名之內(nèi)進(jìn)x人，前xx名進(jìn)xx人，前xx名進(jìn)xx人。力爭(zhēng)進(jìn)入文明班級(jí)之列。不愧對(duì)每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的每一分錢負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。在教學(xué)中，我已經(jīng)意識(shí)到了當(dāng)前所面對(duì)的形勢(shì)了，在教學(xué)方面，雖然國(guó)家教育改革和新課改都在進(jìn)展，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是很容易就可以克制的困難。我所擔(dān)憂的就是班級(jí)的管理問(wèn)題。如今學(xué)生都已經(jīng)長(zhǎng)大了，都已經(jīng)有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強(qiáng)管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學(xué)生可以及時(shí)的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我相信我可以做好！小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇九一、指導(dǎo)思想：伴著收獲的喜悅,我又將開場(chǎng)班主任工作,我面對(duì)的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開場(chǎng),從學(xué)校,家長(zhǎng),老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能安康的成長(zhǎng),正常的開展,不斷的超越自我,到達(dá)他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!由于高一新生多數(shù)為初中學(xué)校的佼佼者，來(lái)到高中學(xué)校后會(huì)有失落感，班主任老師要在軍訓(xùn)過(guò)后安排學(xué)生寫一份自己的高中生活的感受及設(shè)想，針對(duì)性地和學(xué)生聊天，鼓勵(lì)學(xué)生毫無(wú)畏懼，再接再厲。還要讓高一新生盡快適應(yīng)高中的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成績(jī)有所進(jìn)步。二、詳細(xì)措施：1、及時(shí)理解新生情況，做實(shí)干型班主任古人云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深化學(xué)生，及時(shí)理解情況。如何才能及時(shí)理解新生情況，我以為班主任要有實(shí)干精神，要做到“四勤”。(一)“勤看”：新生還未入學(xué)時(shí)，先要認(rèn)真“查看”學(xué)生的檔案，對(duì)學(xué)生的家庭住址、成員，有無(wú)特長(zhǎng)等根本情況作一個(gè)大概理解。入學(xué)后，還要擅長(zhǎng)“觀察”新生的言行，理解其個(gè)性。(二)“勤問(wèn)”：新生入學(xué)后，要更進(jìn)一步深化理解，就需要“勤問(wèn)”。問(wèn)一些家庭和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)方面的事，如：畢業(yè)學(xué)校、家庭成員及其經(jīng)濟(jì)收入來(lái)、是否適應(yīng)學(xué)校生活，平時(shí)的愛(ài)好等等。其次，還可以通過(guò)詢問(wèn)來(lái)自同一所初中畢業(yè)學(xué)校的同學(xué)側(cè)面理解其過(guò)去。(三)“勤記”：作為高一新生班主任要及時(shí)理解每一位學(xué)生工作量很大，同時(shí)也容易忘記和混淆，因此班主任要把看到的、問(wèn)到的新生情況及時(shí)整理，記錄在案，最好在學(xué)期之初就給每一位學(xué)生建一個(gè)學(xué)生綜合檔案。這樣做為日后做學(xué)生思想工作和寫評(píng)語(yǔ)鑒定打下堅(jiān)實(shí)根底。此外，學(xué)生情況最好記在心中，做到心中有數(shù)。特別是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，并要對(duì)上號(hào)。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他，從而為班級(jí)工作開展帶來(lái)了便利。(四)“勤督查”：由于學(xué)生絕大局部是獨(dú)生子女，平時(shí)在家都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理才能差。因此，入學(xué)的第一個(gè)月就是重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，嚴(yán)格要求，落實(shí)到位，絕不能心慈手軟。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，以后班級(jí)管理中就輕松多了。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做平民型班主任常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親，充滿愛(ài)心的班主任，總是深受學(xué)生的歡送，也最容易走近學(xué)生的心靈。作為高一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境生疏，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、不適應(yīng)感。這時(shí)，班主任噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，或是幫助解決生活中的一些問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生很受感動(dòng)。再說(shuō)新同學(xué)來(lái)到一個(gè)生疏的學(xué)校，特別希望能得到班主任老師的“厚愛(ài)”，我們應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理，及時(shí)主動(dòng)地找學(xué)生交流。交流的形式，可多種多樣，可通過(guò)心里交流本的形式，班主任可在交流本上多給他們寫肯定、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。也可通過(guò)談心的方式。借此時(shí)機(jī)理解一下學(xué)生進(jìn)校后對(duì)學(xué)校和老師的要求，生活上有什么問(wèn)題需要解決，給予學(xué)生最大程度的幫助。談話時(shí)，一定要注意語(yǔ)氣要溫和，隨意些，不要過(guò)于嚴(yán)肅，場(chǎng)合可在辦公室，教室或操場(chǎng)，總之，不要讓學(xué)生有拘謹(jǐn)感，緊張感。由于我很注意這些，以致于，很多學(xué)生覺(jué)得和我談心是一種美妙的享受。遇到不快樂(lè)的事，會(huì)主動(dòng)和我交流?？梢?，只要建立了良好的師生關(guān)系，主動(dòng)親近學(xué)生，獲得了學(xué)生的信任，就能及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié)，做學(xué)生思想工作也會(huì)事半功倍。3、發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還會(huì)有一個(gè)強(qiáng)有力的班干____伍。作為高中生，有一定的組織和自我管理才能，如何充分地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，既是建立一個(gè)班級(jí)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)方面。記得馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量”。在這個(gè)集體之中，班干部起著核心作用。剛剛開學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的情況理解不多，這就要求我們特別是班主任要學(xué)會(huì)觀察，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人才。學(xué)期初可以試行班干部流動(dòng)制，讓多數(shù)同學(xué)都試一試，通過(guò)師生的共同考察過(guò)近一個(gè)月的互相接觸和理解，大家彼此之間不再生疏，我們采取競(jìng)選的方法，把那些工作才能強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，愿意為大家效勞的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)防止了僅通過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家效勞的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級(jí)建立受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己再三比擬、權(quán)衡后推舉出來(lái)的，因此干部同學(xué)工作過(guò)程中遇到的阻力較少。(三)通過(guò)競(jìng)選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競(jìng)選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)缺乏，完善自我。此外，選定好班干部后，不能立即放手，還必須加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，如何樹立班干部的威信等。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，做開拓型班主任記得有人說(shuō)過(guò)，一流的班主任是用思想去引領(lǐng)學(xué)生;二流的班主任是靠制度去管理學(xué)生。這話是有一定道理的。平時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生對(duì)老師的教育不買帳，有反感甚至是對(duì)立的情緒，從本質(zhì)上講，大多數(shù)是由于我們教育方式、方法不當(dāng)或思想觀念的沖突。因此我們多花時(shí)間來(lái)研究學(xué)生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來(lái)呢?我以為(一)我們平時(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)，擅長(zhǎng)考慮，找出其中的真正原因。再針對(duì)他們所處的年齡階段和心理特點(diǎn)，多考慮，多想些方法，找到合適他們的教育方法。(二)我們的班主任之間要加強(qiáng)彼此交流和合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(三)此外，我們自身要加強(qiáng)教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中獲得新的觀念，新的啟迪。如何采取措施加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)步班級(jí)的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育。另一個(gè)有效的方法就是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班主任可以指導(dǎo)班干部開展諸如主題班會(huì)、班級(jí)籃球賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)及各項(xiàng)文藝活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生之間的互相理解，增進(jìn)友誼，形成了一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氣氛，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種精神，班級(jí)就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力，就會(huì)永往直前，戰(zhàn)無(wú)不勝。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇十對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根本適應(yīng)了班主任的管理方式，也根本理解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有局部學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目的。讓學(xué)生，在新穎的管理中得到自律，在不斷的標(biāo)準(zhǔn)中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于根底欠缺的學(xué)生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)的根底上，給學(xué)生提供時(shí)機(jī)展示才華、增長(zhǎng)自信。一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)那么。我始終認(rèn)為：人，做好了;事，做好了;學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀普班學(xué)生，無(wú)一不是存在做人、做事不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)重，不尊敬老師、不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，不認(rèn)真干活、不負(fù)責(zé)任做事。造成的結(jié)果是，什么事交給學(xué)生都不放心。養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這局部學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且根本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，必須有得有失，有方案、分步驟的進(jìn)展。否那么，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。詳細(xì)方案如下：1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在遲到、穿校服、帶桌罩、整理物品、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的獲得，并不完全決定于聰明智慧，很大一局部因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，根底差只是外表現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)有不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必須曲線射門，以無(wú)為的方式到達(dá)無(wú)不為的目的。從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將才能遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段一學(xué)期內(nèi)完成。擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)責(zé)任，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)展，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)展下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的根底上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的根底上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能承受的，所以在理解學(xué)生的根底上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。如今的學(xué)生，權(quán)利意識(shí)過(guò)剩，雖然不正常，但做思想工作必須得照顧到這一點(diǎn)。還好，第一學(xué)期與學(xué)生關(guān)系比擬融洽，我把他們當(dāng)做自己的學(xué)生兼朋友，他們也不簡(jiǎn)單地把我當(dāng)成老師，也大膽地與我朋友式的說(shuō)鬧。這樣很好，做起工作來(lái)，話好說(shuō)，事好辦。下學(xué)期，這種關(guān)系仍然保持，并努力將作用發(fā)揮到極致。以便班榮班茂成為一流，學(xué)生綜合素質(zhì)也得到普遍進(jìn)步。爭(zhēng)取做到和諧開展。二、進(jìn)一步做好信心教育。因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生根底如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必需要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì))，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，破罐子破摔的心理很嚴(yán)重。好一點(diǎn)的也就是能學(xué)多少就學(xué)多少，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的表格，內(nèi)容設(shè)計(jì)勵(lì)志格言、成績(jī)鼓勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)視、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)視，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，那么直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好根底。小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇十一伴著收獲的喜悅，我即將開場(chǎng)我實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也將開場(chǎng)班主任工作，我面對(duì)的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開場(chǎng)，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能安康的成長(zhǎng)，正常的開展，不斷的超越自我，到達(dá)他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!考慮良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(1)班的工作方案：一.指導(dǎo)思想：對(duì)于高一(1)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原那么來(lái)執(zhí)行我的一切方案和任務(wù)：尊重;信任;共情;關(guān)注;記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原那么的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深沉的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去抱怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)別人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問(wèn)，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通，即樣經(jīng)常換位考慮，著名的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位考慮，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的目光去對(duì)待學(xué)生的行為，來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開場(chǎng)就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違犯了人類開展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問(wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是如今再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的得意!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次沖動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享!二.奮斗目的：對(duì)于高一(1)班的奮斗目的，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要到達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有才能;有方案，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，假如你問(wèn)他為什么?他會(huì)答復(fù)：因?yàn)闆](méi)有警察!好似他遵守交通規(guī)那么是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩好似他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多老師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有才能”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有才能，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余;5、“有方案”：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙繁忙碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有方案的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會(huì)不服氣，說(shuō)我有方案，比方明年我要考上大學(xué)，但那不是方案，是理想、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定方案日，每個(gè)人都要制定出操作可行的方案，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)方案;一旦有了方案，那么漸漸的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的安康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步進(jìn)步，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去;7、“有效率”：經(jīng)常看到有的學(xué)生整天繁忙，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒(méi)有進(jìn)步“效率”。三.詳細(xì)措施：(一)思想行為教育方面：1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約假設(shè)干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)對(duì)待，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)任管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人，可謂”一箭三雕“。2、施行班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、詳細(xì)化，操作起來(lái)更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下根底，3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容親密聯(lián)絡(luò)班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到教育!4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容將是親密聯(lián)絡(luò)本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的才能，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。6、確定每周的主題，進(jìn)步才能：如”高效學(xué)習(xí)周“，”治病救人周“，”開拓胸懷周“等等，借以來(lái)增強(qiáng)學(xué)生各方面的才能。(二)學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有方案，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)!詳細(xì)做法如：1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案。2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來(lái)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、其他的許多方法見班級(jí)常規(guī)。(三)分組協(xié)作制：紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及積極安康向上即可，包括過(guò)生日;主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每要舉行的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的方案制定以及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書記;班委2人，2個(gè)班長(zhǎng);(四)每天自?。喊辔⒅等罩贫?，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。我相信，只要用心，一切皆有可能!小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇十二堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持“尊重每個(gè)人，開展每位學(xué)生的德育理念，引領(lǐng)學(xué)生向積極安康的方向開展。1.班級(jí)人數(shù)情況。現(xiàn)有學(xué)生61人，總校直升39人，西由直升14人，新生8人，其中女生共4人，班情復(fù)雜。2.學(xué)生學(xué)習(xí)根底。參差不齊，武校生根底普遍較差，根底比想象的差，幾名新生的也不明朗。3.學(xué)生思想狀況。三局部組成，思想復(fù)雜，西由的在分校散漫慣了，而且這批學(xué)生在分校呆了4年，有些根深蒂固的不良習(xí)慣，到總校難以適應(yīng)，有不少學(xué)生有厭學(xué)情緒，新生到生疏環(huán)境也需適應(yīng)，有2親生，種種都是工作的一種挑戰(zhàn)。班風(fēng)建立目的：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取，安康向上。學(xué)風(fēng)建立目的：入班即靜，入座即學(xué)文化成績(jī)目的：保證前三名，力爭(zhēng)第一名1、及時(shí)理解新生情況古人云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深化學(xué)生，及時(shí)理解情況。如何才能及時(shí)理解新生情況，我以為班主任要有實(shí)干精神，要做到“四勤”?！惨弧场扒诳础保盒律€未入學(xué)時(shí)，先要認(rèn)真“查看”學(xué)生的檔案，對(duì)學(xué)生的家庭住址、成員，有無(wú)特長(zhǎng)等根本情況作一個(gè)大概理解。入學(xué)后，還要擅長(zhǎng)“觀察”新生的言行，理解其個(gè)性?！捕场扒趩?wèn)”：新生入學(xué)后，要更進(jìn)一步深化理解，就需要“勤問(wèn)”。問(wèn)一些家庭和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)方面的事，如：畢業(yè)學(xué)校、家庭成員及其經(jīng)濟(jì)收入來(lái)、是否適應(yīng)學(xué)校生活，平時(shí)的愛(ài)好等等。其次，還可以通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)側(cè)面理解其過(guò)去?！踩场扒谟洝保鹤鳛楦咭恍律嘀魅我皶r(shí)理解每一位學(xué)生工作量很大，同時(shí)也容易忘記和混淆，因此班主任要把看到的、問(wèn)到的新生情況及時(shí)整理，記錄在案，最好在學(xué)期之初就給每一位學(xué)生建一個(gè)學(xué)生綜合檔案。這樣做為日后做學(xué)生思想工作和寫評(píng)語(yǔ)鑒定打下堅(jiān)實(shí)根底。此外，學(xué)生情況最好記在心中，做到心中有數(shù)。特別是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，并要對(duì)上號(hào)。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他，從而為班級(jí)工作開展帶來(lái)了便利?！菜摹场扒诙讲椤保喝雽W(xué)的第一個(gè)月重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，嚴(yán)格要求，落實(shí)到位，絕不能心慈手軟。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，以后班級(jí)管理中就輕松多了。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親，充滿愛(ài)心的班主任，總是深受學(xué)生的歡送，也最容易走近學(xué)生的心靈。班主任噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，或是幫助解決生活中的一些問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生很受感動(dòng)。再說(shuō)新同學(xué)來(lái)到一個(gè)生疏的學(xué)校，特別希望能得到班主任老師的“厚愛(ài)”，我們應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理，及時(shí)主動(dòng)地找學(xué)生交流。交流的形式，可多種多樣，可通過(guò)心里交流本的形式，良好的師生關(guān)系，主動(dòng)親近學(xué)生，獲得了學(xué)生的信任，就能及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié)，做學(xué)生思想工作也會(huì)事半功倍。3、發(fā)揮班干部核心作用，“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育”采取前一個(gè)月任命，之后民主選舉方式，加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，明確每位班干部的主要職責(zé)，調(diào)動(dòng)其積極性。九月份新班集體建立a.新生，女生教育b.收心教育c.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),行為習(xí)慣養(yǎng)成教育十月份培養(yǎng)共性，順利a.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育度過(guò)適應(yīng)期b.愛(ài)國(guó)教育,感恩教十一月份發(fā)現(xiàn)個(gè)性a.誠(chéng)信教育樹立典范b.法制平安教育c.期中考試發(fā)動(dòng)十二月份穩(wěn)固班級(jí)a.冬季平安教育鼓舞士氣b.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)c.期末考試發(fā)動(dòng)d.元旦活動(dòng)準(zhǔn)備小班新學(xué)期班級(jí)工作方案篇十三繼從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)，努力使個(gè)人的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。高一〔x〕班是我校的特色班——藝術(shù)特長(zhǎng)班。對(duì)于有藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生而言，入學(xué)錄取分有一定下降，使得該班入學(xué)總分較其他平行班而言，有了xx分的差距。又因?yàn)槭钦惺账囆g(shù)生為主，該班級(jí)總?cè)藬?shù)為xx人，男生僅x人。學(xué)藝術(shù)的女生往往具有活潑、樂(lè)觀外向、興趣廣泛等個(gè)性，但學(xué)起文化課容易不夠?qū)Ｐ?，偏偏又心高氣傲，眼高手低的很?.以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，仁慈，智慧，安康的人。2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。3.學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)，能擁有作為一個(gè)正直、英勇的人應(yīng)具有的根本品質(zhì)。4.利用各種班會(huì)與團(tuán)支部活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都以班級(jí)為榮，努力為班級(jí)增光。5.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒波動(dòng)，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。6.引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極向上，永爭(zhēng)第一！〔一〕加強(qiáng)班風(fēng)建立1.營(yíng)造向上氣氛根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、藝術(shù)優(yōu)勢(shì)與心理特質(zhì)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛。〔1〕制定班級(jí)百分制、自律宣言、值日生職責(zé)，創(chuàng)立班訓(xùn)，設(shè)計(jì)班旗，創(chuàng)作班歌等?！?〕布置教室環(huán)境。利用班級(jí)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，在墻上張貼書法作品、素描作品，設(shè)立“小魚之家”、“綠色森林”、“知識(shí)園地”、等文化背景，另設(shè)計(jì)一本影集搜集大家的學(xué)習(xí)與課余身影。〔3〕刻意的讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機(jī)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中逐漸形成自理自治才能，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。2.學(xué)生自我設(shè)計(jì)主題班會(huì)主題班會(huì)活動(dòng)之前要求籌劃負(fù)責(zé)人制定好方案，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織施行，力求獲得主題班會(huì)的最大效應(yīng)。班主任輔助學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，如老師節(jié)主題班會(huì)、班級(jí)學(xué)習(xí)主題班會(huì)、期中期末考前自律發(fā)動(dòng)、團(tuán)支部活動(dòng)、校外社會(huì)理論活動(dòng)等。3.創(chuàng)立優(yōu)秀的班委隊(duì)伍在期中前，由老師與學(xué)生自薦組成班委成員，班委成員自我書寫工作職責(zé)，后在班委會(huì)議上討論確定各班委成員工作職責(zé)，而后施行。期間，班主任要幫助班委成員樹立威信、大膽干事并要求能嚴(yán)以律己、以身作那么，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；并著意培養(yǎng)班委成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。期中后，由班級(jí)同學(xué)海選推選新一任班委成員?！捕?、班級(jí)行規(guī)管理以班級(jí)百分制規(guī)那么為依托，要求學(xué)習(xí)委員與紀(jì)律委員決不徇私舞弊，大膽干練、以身作那么的開展此項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。并做