2022屆四川省廣福初級中學(xué)中考語文全真模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.媲美(pi)訕笑睡眼惺怯（xing）妄自菲薄

B.愧作（zu6）陰霾根深帚固（di）持之以衡

C.律貫(ji)地窖相形見綃（zhuo）尋章摘句

D.恪守(ke)啜泣消聲匿跡（ni）鞠躬盡瘁

2.下列詞語中字形不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.生涯教育是學(xué)生成長過程中的必須的內(nèi)容。

B.魯迅先生之所以得到大家的愛戴，就在于他思想的深刻性。

C.一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

D.這舊式的小屋經(jīng)他們這么一布置，溫暖、淡雅，仿佛有了春天的氣息。

3.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是

A.梗概/哽咽奔然/鞠躬盡序期令夕改/改朝換代

B.馳粵/招腭饋贈/沒不成軍提綱挈領(lǐng)/鍥而不舍

C.和諧/和面華健/垂筵三尺落井下石/丟三落四

D.褻建/案牘諦聽/瓜熟蒂落駭人聽聞/言簡意賅

4.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.去年4月5日，蒙自市出現(xiàn)短時間強(qiáng)對流天氣，瞬間,天空中木畫綢繆，電閃雷鳴，白晝?nèi)缫埂?/p>

許多網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了《用微波爐烹調(diào)食物會致癌》的文章,專家指出，這種象人聽用的傳言沒有科學(xué)依據(jù)。

在這場演講比賽中，有一位選手引號第典，口若懸河，給觀眾留下了深刻的印象。

D.王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費(fèi)國家財(cái)產(chǎn)，他的人格可說是不多一義。

5.默寫。去年今日此門中，。（《題都城南莊》）,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）

草色煙光殘照里，o（《蝶戀花》）,蓋以誘敵。（《狼》）敏而好學(xué)，,是以謂之文也。（《孔

孟論學(xué)》）

6.閱讀下面的文字，完成下列問題。

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一

個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你

看，不是跌了么？不聽我的話，我叫你不要旋，不要旋……”這里的“她”是誰？這段文字出現(xiàn)在《朝花夕拾》的哪

篇文章中？

二、閱讀

7.吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君①。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭

然②。越二載，生拴?，家"落。歷困苦窮乏，人所不能堪者,吾母怡然無愁蹙狀④，威黨⑤人爭賢之。

姓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲久母與鈴皆弱而多病，鈴每病，

母即抱鈴勺一室中，未嘗寢；少痊久，輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。

先府君茍有電母必正色婉言規(guī)。或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之,聽而后土。先府君在客邸督鏗學(xué)甚急稍怠

即怒而數(shù)日不及一言；吾母垂涕撲之⑥,令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。鈴故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。

（選自蔣士卷《忠雅堂集》）

［注］①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢物都用空了”的意思。③錢:

作者蔣士鋒自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親戚和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲:讀詩的聲調(diào)。⑦少痊:病體略做好轉(zhuǎn)些。

⑧撲之:責(zé)打我（鈴自指）。

1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.家慈落/草慕圣賢之道（《送東陽馬生序》

B.鈴每病，母即抱鈴行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.聽而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

先府君在客邸督鈴學(xué)甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言

3.你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。

8.水仙李漁

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無

此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。

水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水

仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請己之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲

之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？"家人不能

止，聽予質(zhì)簪珥④購之。

［注釋1①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。

1..解釋下列加點(diǎn)詞語。各司一時（2）欲購無資請己之（4）

是何異于不反金陵

2..下列句中加點(diǎn)的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

B.漢室之隆，可計(jì)日而待也

C.中峨冠而多髯者為東坡

D.千里馬常有，而伯樂不常有

3.（小題3）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。一季奪予一花，是奪予一季之命也。家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。

4..根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？

9.閱讀下面文言短文，完成下列各題。

鄒平?李進(jìn)士匡九，居官頗廉明。嘗有富民為人羅織②，門役嚇之曰：“官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！”

富民懼，諾備半數(shù)。役搖手不可，富民苦哀之，役曰：“我無不極力，但恐不允耳。待聽鞫③時，汝目睹我為若白之，

其允與否，亦可明我意之無他也。“少間，公按④是事。役知李戒煙，近問：“飲煙否？”李搖其首。役即趨下目：“適

⑤言其數(shù)，官搖首不許，汝見之耶？”富民信之，懼，許如數(shù)。役知李肯茶，近問：“飲茶否？”李領(lǐng)之。役托烹茶，

趨下目：“諧⑥矣！適首肯，汝見之耶？”既而審結(jié)，富民果獲免，役即收其苞苴⑦，且索謝金。

嗚呼！官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為居官者備一鑒?也。①

鄒平：地名。②羅織：虛構(gòu)罪名，加以誣陷。③聽鞫：接受審問。④按：審問，審查。⑤適：剛才。⑥諧：和諧，融

洽，這里是“成功了”的意思。⑦苞苴：蒲包，此指饋贈的禮物。⑧鑒：鏡子。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是

A.居官/頗廉明

B.汝/見之耶

C.富民/果獲免

D.世/之如此類者更多

2.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①若_____

②嗜_____

③頷_____

3.翻譯文中畫線句子。

①官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！

②官自以為廉，而罵其貪者載道焉。

4.請概括這則故事的寓意，并說說諷刺了哪一類人。

10.閱讀下面的文字，完成小題。

子非魚，安知魚之樂？朱光潛

①莊子與惠子游于濠梁之上。莊子口：倏魚出游從容，是魚樂也！惠子口：子非魚，安知魚之樂？莊子曰：子非我，安

知我不知魚之樂？

②這是《莊子，秋水》篇里的一段故事，是你平時所歡喜玩味的。我現(xiàn)在藉這段故事來說明美感經(jīng)驗(yàn)中的一個極

有趣味的道理。

③我們通常都有''以已度人”的脾氣，因?yàn)橛羞@個脾氣，對于自己以外的人和物才能了解。嚴(yán)格地說，各個人都

只能直接地了解他自己，都只能知道自己處某種境地，有某種知覺，生某種情感。至于知道旁人旁物處某種境地、有

某種知覺、生某種情感時，則是憑自己的經(jīng)驗(yàn)推測出來的。比如我知道自己在笑時心里歡喜，在哭時心里悲痛，看到

旁人笑也就以為他心里歡喜，看見旁人哭也以為他心里悲痛。我知道旁人旁物的知覺和情感如何，都是拿自己的知覺

和情感來比擬的。我只知道自己，我知道旁人旁物時是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。莊子

看到魚“出游從容”便覺得它樂，因?yàn)樗约簩τ凇俺鲇螐娜荨钡淖涛妒怯薪?jīng)驗(yàn)的。人與人，人與物，都有共同之點(diǎn)，

所以他們都有互相感通之點(diǎn)。假如莊子不是魚就無從知魚之樂，每個人就要各成孤立世界，和其它人物都隔著一層密

不通風(fēng)的墻壁，人與人以及人與物之中便無心靈交通的可能了。

④這種“推己及物”、“設(shè)身處地”的心理活動不盡是有意的出于理智的，所以它往往發(fā)生幻覺。魚沒有反省的

意識，是否能夠像人樣“樂”，這種問題大概在莊子時代的動物心理學(xué)也還沒有解決，而莊子硬拿"樂''字來形容魚

的心境，其實(shí)不過把他自己的“樂”心境外射到魚的身上罷了，他的話未必有科學(xué)的謹(jǐn)嚴(yán)與精確。我們知覺外物，常

把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認(rèn)為物所固有的屬性，于是本來在我的就變成在物的了。比如我們說

“花是紅的”時，是把紅看作花所固有的屬性，好像是以為縱使沒有人去知覺它，它也還是在那里。其實(shí)花本身只有

使人覺到紅的可能性，至于紅卻是視覺的結(jié)果。紅是長度為若干的光波射到眼球網(wǎng)膜上所生的印象。如果光波長一點(diǎn)

或是短一點(diǎn)，眼球網(wǎng)膜的構(gòu)造換一個樣子，紅的色覺便不會發(fā)生。患色盲的人根本就不能辨別紅色，就是眼睛健全的

人在薄暮光線暗淡時也不能把紅色和綠色分得清楚，從此可知嚴(yán)格地說，我們只能說“我覺得花是紅的”。我們通常

都把“我覺得"三字略去而直說“花是紅的”，于是在我的感覺遂被誤認(rèn)為在物的屬性了。日常對于外物的知覺都可

作如是觀?！疤鞖饫洹逼鋵?shí)只是“我覺得天氣冷”，魚也許和我不一致；“石頭太沉重”其實(shí)只是“我覺得它太沉重”，

大力士或許還嫌它太輕。

⑤云何嘗能飛？泉何嘗能躍?我們卻常說云飛泉躍；山何嘗能鳴？谷何嘗能應(yīng)？我們卻常說山鳴谷應(yīng)。在說云飛泉躍、

山鳴谷應(yīng)時，我們比說花紅石頭重，又更進(jìn)一層了。原來我們只把在我的感覺誤認(rèn)為在物的屬性，現(xiàn)在我們卻把無生

氣的東西看成有生氣的東西，把它們看作我們的儕輩，覺得它們也有性格，也有情感，也能活動。這兩種說話的方法

雖不同，道理卻是一樣，都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來了解外物。這種心理活動通常叫做“移情作用”。

（節(jié)選自朱光潛《談美》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇引用《莊子》里的故事是開篇點(diǎn)題，吸引讀者閱讀興趣。

B.第③段中作者指出對于自己以外的人和物的了解，都是憑個人經(jīng)驗(yàn)推測出來。

C.第⑤段運(yùn)用設(shè)問句，既是引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，也是為引出下文作者的結(jié)論。

D.“以已度人”，“推已及物”、“設(shè)身處地”往往是“移情作用”的表現(xiàn)。

2.“推己及物”、“設(shè)身處地”的心理活動有哪些特點(diǎn)？

3.請用“移情作用”解釋莊子是如何“知魚樂”的？

11.閱讀下文，完成小題

我們都是好孩子

①上高中那會兒，我最喜歡的時間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因?yàn)槟莻€課間比其他課間要多出足足10

分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書店，租借有關(guān)言情小說的書

刊來看。

②我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的，總感覺它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。

③同桌尚文雖然外表看起來文文靜靜，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一

數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來的我，氣質(zhì)完全不一樣。我這個寒門子弟，從小到大接受的教育要么是“知識改變命運(yùn)”，

要么是“去廣州等沿海城市打工，做一個流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線

上機(jī)械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時，我更信奉前者。

④盡管如此，信念在神奇又力量強(qiáng)大的青春期叛逆面前還是甘拜下風(fēng)，仿佛一瞬間，我就繳械投降了。

⑤臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說。那個時候，我的青春讀物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我至今都能

想起，看郭敬明的《夢里花落知多少》時，是怎么偷偷在課堂上哭起來的。還沒等我緩過神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就

伸了過來。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)幾

本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個字像《大話西游》里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心

智。什么時候，我被歸于“壞孩子”的陣營了呢？

⑥我依稀記得，初中時我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”，是父母嘴里“別人家的好姑娘”。有一次期末考試，

校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎學(xué)金，雖然只有100元，但在我們那個小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭相談?wù)摰念^號新聞了。

⑦我被單獨(dú)拎出來談話：“你剛來班里時成績在前10名，你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是

怎么說的？這個星期內(nèi)把你的家長叫來談一談?！?/p>

⑧聽到要叫家長，我開始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來的“從好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實(shí)我

早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時的感覺，就像被戳到了難以啟齒?的痛處，也失去了拉緊我的最后一

條救命線，在雙重打擊下，我的軀體開始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來。班主任看我特別傷心,放緩了語氣

說：“叫家長的事情，我再考慮考慮，你先回去上課?！?/p>

⑨回到座位上，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開始安慰我，我不聽，直到她說：“嘿，有什么大不了的,

中午我請你吃炸雞?！蔽乙宦牼驼耍瑳_她吼道：“我才不要當(dāng)壞孩子，我也沒有你那資本不務(wù)正業(yè)，有錢也沒什么

了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過與驚愕。

⑩兩個星期后，她換了座位。

O我好像又變回了通俗意義上的好學(xué)生，即便成績提升很慢，但已經(jīng)作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚(yáng),

但我并不開心。

◎直到在某個大課間的前一節(jié)課上，我收到她傳來的一張小字條：“送你一個禮物，是課間播放的第一首歌曲，

里面有我想對你說的話?！?/p>

G那是王箏的《我們都是好孩子》：

那時我們什么都不怕

看咖啡色夕陽又要落下

你說要一直愛一直好

就這樣永遠(yuǎn)不分開

我們都是好孩子

異想天開的孩子

相信愛可以永遠(yuǎn)啊

我們都是好孩子

最最善良的孩子

?后來，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭取到了校園廣播站播放員的職位，之后在大課間的20分鐘里，一直都

會響起王箏的那首《我們都是好孩子》，每每此時，我心中都會涌起一股暖意。

G多年后的我，已經(jīng)小有成就，已經(jīng)理解了老師“望生成龍”的急切，也依稀記得尚文說的話：“即便我們是壞

孩子，我們也有夢想，你想做的，只不過要在適合自己的環(huán)境和時間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”

@在某個傍晚時分，偶然網(wǎng)易云音樂的電臺播放《我們都是好孩子》這首歌，不覺又想起了中學(xué)時代那個大課間

的20分鐘里，那個還未出芽就干h6枯“囹的言情小說夢，還有那個擁有踹生活兩腳精神的好同桌。

（選文有刪改）

1.根據(jù)拼音寫漢字

干h6枯wei____________________

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格

時間事件“我”的心情

大課間“我”和尚文去校外租借言情小說。(1)

臨近考試(2)傷心

回到座位后“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火生氣

兩個星期后(3)感動

3.分析?段畫線句的語言表現(xiàn)力。

4.第。段寫出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？

5.下列對文章主旨的理解最檢當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價的。

B.提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。

C.表現(xiàn)青春期追夢多愁的特質(zhì)，贊美同學(xué)間的純真友誼。

D.批判了老師教學(xué)方式不當(dāng)，對“我”造成了心理傷害。

三、應(yīng)用

12.依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雄鷹沒有眼隨候鳥的軌跡，0菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，。我沒有盲目地跟隨別人的航

向，.

①在生活海洋中展現(xiàn)自己的風(fēng)采

②于長天落日下勾勒生命的壯麗

③從紛紛落葉中獨(dú)賞堅(jiān)韌的品格

A.①③②B.②③①C.③①②D.②①③

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.請你從下面兩個作文題目中任意選擇一個寫一篇作文。

題目一：請以《和諧之美，美在》為題目作文，可以從“誠信、友善、互助”中選擇其一，填在橫線上，也可

以選擇適合自己的內(nèi)容填寫。

題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。

窗，是心靈之窗，心房被禁錮，心湖被凍結(jié)，心空被遮蔽……窗外有陽光，照進(jìn)來燦爛了心房；窗，是溝通之窗，

與父母有隔閔，與朋友有矛盾，與老師有誤會……窗外有陽光，照進(jìn)來冰釋了前嫌；窗，是進(jìn)步之窗，生活有困難，

學(xué)習(xí)遇挫折，思想受考驗(yàn)……窗外有陽光，照進(jìn)來振奮了精神。請以“窗”為話題作文。

要求：如果選擇題目一，必須把題目補(bǔ)充完整后再作文：除詩歌、戲曲外，文體不限，不少于600字；文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、班級、校名。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

B“衡”應(yīng)為“恒”。C“藉”應(yīng)為“籍”，“納zhu6”應(yīng)為“chii”?D“消”應(yīng)為“銷”。

2、A

【解析】

A必須----必需。

3、C

【解析】

A.梗概(geng)/哽咽(geng)；A然(cu)/鞠躬盡序(cui)；期令夕改(zh^o/改萼換代(chao),

B.馳聘(chfing)/招聘(pin)；像贈(kui)/遺不成軍(kui)；提綱挈領(lǐng)(qiD/篌而不舍(qie)；

C.q諧(he)/和面(hud)；華里(dan)/垂筵三尺(xian)；落井下石(lud)/丟三落四(la)；

D.褻移(山)/案牘(du)；諦聽(di)/瓜熟蒂落(di)；吸人聽聞(h出)/言簡意賅(gai)；

故選C。

4、C

【解析】

試題分析：A.未雨綢繆：原意是趁天還沒下雨，先修繕房屋門窗。后喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。適用對象錯誤。B.

駭人聽聞：使人聽了非常震驚。與語境不合，應(yīng)該改為“危言聳聽”。C.引經(jīng)據(jù)典：指引用經(jīng)典著作中的語句或故事

作為論據(jù)。符合語境，使用正確。D.不名一文：沒有一文錢。形容極其貧窮。不能來敘寫“人格”，使用錯誤。據(jù)此,

答案為C。

5、(1)人面桃花相映紅(2)枯藤老樹昏鴉(3)無言誰會憑闌意(4)乃悟前狼假寐(5)不恥下問

【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要

透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！坝场⑻?、鴉、闌、寐”都是

易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、(1)衍太太

(2)《瑣記》

【解析】

考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文

學(xué)常識。這段文字出自魯迅先生《朝花夕拾》中《瑣記》里的一段話,寫的人物是衍太太。

二、閱讀

7、1.A

2.先府君在客邸/督錢學(xué)甚急/稍怠/即怒而數(shù)日不及言

3.“垂涕”表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛，“撲之”表現(xiàn)出母親對孩子要求的嚴(yán)格。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸

夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。(意思對即可)

【解析】

1.此題考查的是一詞多義現(xiàn)象。A項(xiàng)兩個“益”都是“更加”，B項(xiàng)為：行走/行為，C項(xiàng)為：過錯/到，D項(xiàng)為：停

止/阻止。故選A。

2.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題要建立在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合意思斷句?！跋雀诳哇《剿W(xué)

甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言”的意思是“父親在外地的寓所，督促我讀書時脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他就發(fā)怒，

把我丟在一旁，幾天不理昧我。”據(jù)此斷句為：先府君在客邸/督錢學(xué)甚急/稍怠/即怒而數(shù)日不及一言。

3.此題考查的是對文章人物形象的理解和感悟。文中母親面對我讀書不認(rèn)真就“流涕撲之”，“流涕”體現(xiàn)了母親對我的

疼愛，“撲之”又體現(xiàn)了母親對我的要求嚴(yán)格。文中通過描寫母親的生活細(xì)節(jié)，“歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無

愁蹙狀”寫出母親不怕貧窮，“鈴每病，母即抱鈴行一室中，未嘗寢”體現(xiàn)出她疼愛孩子，“少痊，輒指壁間詩歌”，“垂涕撲

之，令跪讀至熟乃已”體現(xiàn)出她教孩子讀書，要求嚴(yán)格，“先府君茍有違，母必正色婉言規(guī)”體現(xiàn)出她勸丈夫改錯方法得

當(dāng)。據(jù)此作答。

譯文：

我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)

交朋友，喜歡把財(cái)物施舍給別人，給人家許多錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年，生下我，家境更加衰

落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊她賢惠。

我九歲時，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母

親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著

貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。

父親做錯了事情，母親一定認(rèn)真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了

氣，又反復(fù)勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他

就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天不理昧我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。

我從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴(yán)格。

8、1.（4分）（1）季節(jié)（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（每小題1分，

意對即可）

2.B

3.（4分）

（1）一個季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個季節(jié)的生命啊。

（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。（每小題2分）

4.（3分）冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。作用是襯托作者對水仙

花的喜愛。（意對即可）

【解析】

略

9、1.D

2.（1）若:你（2）嗜：嗜好，愛好（3）頷：點(diǎn)頭

3.（1）翻譯：大人索要你的二百兩金，應(yīng)該迅速辦好，不這樣的話，你就要輸（官司）了。（2）翻譯：官員自認(rèn)為很

廉潔，但是罵他貪婪的人很多。

4.本文寓意是為官者不但要潔身自好，更要加強(qiáng)對下屬的監(jiān)管，避免受到下屬蒙蔽，徒背惡名，諷刺了像李匡九這樣

的官員

【解析】

1.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

D.世之如此類者/更多。

2.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！叭簟?，你；“嗜”，嗜

好，愛好；“頷”，點(diǎn)頭。

3.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“宜”應(yīng)該；“敗”，輸（官司）；“廉”，廉潔。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上。結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合"趨下日：'諧矣！適首肯，汝見之耶？'既而審結(jié)，富

民果獲免，役即收其苞苴，且索謝金。”分析：本文寓意是為官者不但要潔身自好，更要加強(qiáng)對下屬的監(jiān)管，避免受

到下屬蒙蔽，徒背惡名。結(jié)合“官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為

居官者備一鑒也。“分析：諷刺了像李匡九這樣的官員。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：鄒平有一個進(jìn)士叫李匡九，做官頗廉潔賢明。曾經(jīng)有一個富人，被人羅織一些罪名而送官究治。開堂之前，

門役嚇唬他說：“當(dāng)官的想你索取兩百兩銀子,你要趕快回去措辦;不然的話,官司就要打輸了！”富人害怕了，答應(yīng)給一

半。門役搖搖手，表示不行。富人哭哭地哀求他。門役說：“我沒有不盡力幫忙的，只怕當(dāng)官的不允許罷了。等到聽審時，

你可以親眼看到我為你說情,看看當(dāng)官是不是允許,也可以讓你明白我沒有別的意思?！边^了一會兒,李匡九升堂審理這

個案子。門役知道李匡九早已戒煙，卻走到他跟前低聲問：“你要吸煙嗎？”李匡九搖搖頭。門役馬上跑下去對富人

說：“我剛才把你的數(shù)目告訴他，他搖頭不答應(yīng)，你看見了吧？”富人相信了，心里很害怕，答應(yīng)如數(shù)送兩百兩。門役知道

李匡九喜歡喝茶，有走到他跟前小聲的問：“你要喝茶嗎？”李匡九點(diǎn)點(diǎn)頭。門役假托去泡茶，快步走下來對富人說：“給

你說妥了！剛才他點(diǎn)頭,你看見了吧？”接著就審理結(jié)案,富人獲得了無罪釋放，門役就收下了用作賄賂的錢,還向他索取

謝金。

唉!當(dāng)官的自以為廉潔,但是罵他貪贓的人卻很多,這是眾狼行兇而自己卻不知道了。世上這類事情更多,可以為當(dāng)官的

人備下一面鏡子。

10、1.B

2.①心理活動不盡是有意的出于理智的,所以它往往發(fā)生幻覺②常把自己所得的感覺外射到物的本身上去,把它誤認(rèn)為

物所固有的屬性，于是本來在我的就變成在物的

3.“移情作用”是指根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來了解外物。莊子把自己的感覺認(rèn)為是魚的屬性,把魚看成是人的同類，覺得他們

也有人的性格,也有情感,也能活動。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章中語句“至于知道旁人旁物處某種境地、有某種知覺、生某種情感時,

則是憑自己的經(jīng)驗(yàn)推測出來的”可知，B項(xiàng)“都是憑個人經(jīng)驗(yàn)推測出來”的說法太過絕對，與原文內(nèi)容不符。故答案

為B。

2.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在通讀全文基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原

文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題依據(jù)文章第4段“這種'推己及物''設(shè)身處地'的心理活動不盡是有

意的出于理智的，所以它往往發(fā)生幻覺”“我們知覺外物，常把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認(rèn)為物所

固有的屬性，于是本來在我的就變成在物的了”內(nèi)容篩選并概括即可作答。

3.試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第5段內(nèi)容理解什么是“移情作用”——根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來了解外物。

這種心理活動通常叫做“移情作用”。再結(jié)合“莊子看到魚“出游從容”便覺得它樂，因?yàn)樗约簩τ凇俺鲇螐娜荨钡?/p>

滋味是有經(jīng)驗(yàn)的”來分析概括作答即可。

11、1.涸萎

2.(1)期待

(2)我看言情小說被老師發(fā)現(xiàn)并批評。

(3)我收到尚文的小字條，聽到她給我點(diǎn)的歌。

3.示例:戳”“下沉”或比喻的修辭:具體地描寫出“我”被老師批評后受打擊的樣子;生動地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的傷

心、難受。

4.表現(xiàn)出尚文的善良、寬容;表達(dá)了“我”對青春友誼的美好回味;結(jié)構(gòu)上與標(biāo)題呼應(yīng)。

5.C

【解析】

1.考查對漢字字形的辨析與書寫?！昂浴币c“固”相區(qū)別，“萎”不要寫成“痿”。

2.考查情節(jié)和人物心情的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的

段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空根據(jù)“我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的”

概括出“期待或盼望”；第二空根據(jù)“我還在一本又一本地看言情小說……班主任言辭尖銳的話”概括出“我看言情

小說被老師發(fā)現(xiàn)并批評?！钡谌崭鶕?jù)“我收到她傳來的一張小字條：'送你一個禮物，是課間播放的第一首歌曲，

里面有我想對你說的話。'”概括出“我收到小字條，聽到她給我點(diǎn)的歌?！?/p>

3.本題考查詞語表達(dá)效果的分析。解答時注意抓住詞語的本義及語境來分析。劃線句子的心理描寫，“戳”“拉

緊”“沉”寫出“我”被老師批評后受打擊后的傷心、難過。

4.考查文段的作用。解答文段的作用，要結(jié)合段落內(nèi)容來理解。但已經(jīng)作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚(yáng)，

但我并不開心，歌名《我們都是好孩子》和歌詞是對“我”受到批評后，被冠名以“壞孩子”的安慰與鼓勵，表現(xiàn)了

尚文的善良、寬容。呼應(yīng)文章的題目，同時也是對那段年少階段的美好回憶。

5.考查對文章主旨的理解。A.“青春期叛逆”解說錯誤。B.解說不符合文意。D.“批判了老師教學(xué)方式”解說錯誤。

三、應(yīng)用

12、B

【解析】

試題分析：此題考查排列句序的能力。找到題干與要排序句子之間的對應(yīng)關(guān)系，就可以輕松地正確排序。本題的對應(yīng)

關(guān)系是：雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡——于長天落日下勾勒生命的壯麗；菊花沒有跟隨玫瑰的腳步——從紛紛落葉中獨(dú)

賞堅(jiān)韌的品格；我沒有盲目跟隨別人的航向一在生活海洋中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。據(jù)此，答案為B。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、和諧之美，美在和諧

和諧是一種美的象征，和諧是人與人之間的一種謙讓，和諧是良好社會風(fēng)氣的強(qiáng)心劑。

花開的日子，我們走進(jìn)了社會，在蔚藍(lán)的天空下愉快歌唱;花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一

起編織美麗的夢想;花開的日子，我們愿意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人人孜孜以求

的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧也將是一個永恒的主題。

和諧，有時會出現(xiàn)在馬路上：一輛輛五顏六色、絢亮奪目的汽車奔馳而過，一位老奶奶站在馬路的另一邊，躊躇著不

敢上前。老奶奶的額頭已沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，雙腳不停地抖動著……就在這時，一個戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員走上前來,

挽住老奶奶的手臂，領(lǐng)著老奶奶通過了馬路。

和諧，有時會出現(xiàn)在瞬間;孟祥斌，一個年僅28歲的青年軍官，為了搶救一名素不相識的輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬

日，毫不猶豫地跳進(jìn)了冰冷的婺江。他用盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入

水底，獻(xiàn)出了年輕的生命。正是孟祥斌壯烈的一躍，使深藏在人們心中的真情和良知瞬間迸發(fā)出來，彌漫天地之間。

和諧，還可以是賽場上裁判員公正的哨子，是紅綠燈指揮下井然有序的車流，也是多走一步把廢棄物丟進(jìn)垃圾箱里的

行動。

人們離不開和諧，社會更離不開和諧。所以只要我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會寬容，學(xué)會幫

助，學(xué)會關(guān)心，多一份關(guān)愛，少一些怎爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，那么我們的祖國便會充滿和諧，世界將會變

得越來越美好，我們每一個小學(xué)生都能在和諧的環(huán)境中茁壯成長。

和諧之美，美之和諧，愿和諧充滿人間！

打開窗戶

斜光到曉，穿過朱戶，美麗的晨光喚醒了沉睡的心靈，重燃了理想的火炬。

打開窗子，黑暗開始褪色；找開窗子，心靈開始曠達(dá)；打開窗子，呼吸開始順暢。許多時候，陽光就在窗外，需要我

們打開窗子，放入希望的陽光。

當(dāng)我們處于沉悶而壓抑的孤閉環(huán)境中時，打開心窗，你會發(fā)現(xiàn)你心靈的春天正在喚醒，你心中的冰川正在消融，一切

黑暗將永遠(yuǎn)褪去。

陷入低谷時，打開心窗，你會發(fā)現(xiàn)世界的美麗。

音樂家馬思聰在創(chuàng)作中經(jīng)受打擊，在生活中屢遭不順，但陷入人生低谷的他并未沉沒在暗河里，而是打開了自己的心

窗，放入希望的陽光，譜寫了不朽的經(jīng)典——《思鄉(xiāng)曲》。他說：“這個世界很美！”是啊，打開心窗的他認(rèn)識到了世

界的美麗，否則，又怎會有他心目中的“月光”呢？正是因?yàn)轳R思聰打開了心窗，才有了自己對人生的獨(dú)特思考和對

世界的深層認(rèn)識。

遭逢失意時，打開心窗，你會找回那份曠達(dá)。

李白見不受重見辭官離京，失意至極。在月下的草地上，李白從失意中覺悟，打開心窗讓皎的月光鋪滿心房，他忘卻

了煩惱，在藍(lán)天下他的心變得寬闊，不再困惑。形背單如何？亦能對影三人，無人相酌如何，亦能舉杯敬月。李白重

拾那份曠達(dá)，看到了生活的希望。正是因?yàn)槔畎状蜷_了心窗，放進(jìn)希望的陽光才讓自己遠(yuǎn)離失意，重拾曠達(dá)，否則他

會沉沒在歷史里，又怎會有不朽的詩篇與豪情的聲名呢？

身處黑暗時，打開心窗，你會找到自己