2023年中班語言故事教案(11篇)

年中班語言故事教案(優(yōu)秀11篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，盼望大家能夠喜愛!

中班語言故事教案篇一

1、急躁傾聽同伴談話，并能清晰地說出自我對線條的熟悉。

2、學(xué)會用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。

3、進取參加談話活動，愿意在團風(fēng)光前自然大方的談話。

ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）。

一、談話導(dǎo)入。

1、老師：小伴侶們看看老師的衣服有什么不一樣？

衣服上有什么？

這些美麗的線條一樣嗎？它們有什么不用？

2、老師小結(jié)：老師的衣服上有許多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很美麗的圖案。

3、老師：小伴侶們找找你們的衣服上有沒有線條？

二、課件演示。

提問：

1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

2、你在哪里看到的？

3、這些線條有什么特點？它們像什么？

老師：小伴侶們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些趣味的線條呢？

我們一齊來看看。

三、出示圖片（課件）。

提問：

1、這是什么？上頭的線條是怎樣的？

2、這種線條看起來像什么？

3、你還在哪里見過這樣的線條？

4、這些線條有什么作用？

老師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻，老師為這些線條起個名字。

我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫。

老師：我們剛才啊熟悉了很多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

此刻，老師想請小伴侶們用自我喜愛的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時，老師巡回觀看，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓舞幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式和小組同伴溝通自我的畫。

六、作品展現(xiàn)。

把自我的畫介紹給大家。

再請1-2名幼兒說出自我最喜愛那幅畫，并說明緣由。

（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）。

中班語言故事教案篇二

其一：幼兒處于直觀形象思維階段，對全部東西都感到奇怪???和神奇。此時他們的感官進展需要得到大量的刺激，并且對故事及其里面豐富的人物形象和環(huán)境形象都有極大的愛好，這也是他們獲得生活閱歷，常識閱歷，教育閱歷的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的愛好，促使他們?nèi)ヌ骄咳グl(fā)覺。

內(nèi)容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚競賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可快樂了！這時，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，觀察眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，飛速地跑過去抓住鴨子的尾巴。“狐貍大哥，你能不能放我一條生路？”小鴨請求道。

狐貍狡猾地笑了笑，“不行能！我都快餓死了！怎么可能放你走呢！”

小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了！能成為你的救命食物是我的榮幸啊！能讓我在臨死之前學(xué)學(xué)您的叫聲嗎？”

狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧！就給你個機會！”小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫！”小鴨虛心地懇求再試試，狐貍答應(yīng)了。

“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了！狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾！這時，小鴨趁機跳進河里，游到對岸去了。

等狐貍回過神來，小鴨早已經(jīng)消逝得無影無蹤了?；顒幽繕?biāo)：

1，通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀看課件（老師手繪的圖片）弄清整個故事的發(fā)生進展，高潮，結(jié)尾。讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，進展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

2，激發(fā)幼兒感情，讓幼兒如同身臨其境，體會小鴨子的那份睿智和英勇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)之情，并且進展他們內(nèi)在品質(zhì)英勇。

3，對文學(xué)作品有愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

4，幼兒通過豐富的材料和情景的接觸，進展他們的想象，制造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓舞并進展其想象力和制造力。活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點：讓幼兒體會小鴨子的心理變化過程?；顒硬牧项A(yù)備：

1.透亮?????膠，粘貼性圖釘，小黑板。2.多媒體課件。

3.老師手繪圖三張。4.玩具小鴨子一只?；顒舆^程：

1，導(dǎo)入：通過老師在前面豐富的心情表情和肢體語言引導(dǎo)孩子唱數(shù)鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的呈現(xiàn)在孩子們面前，引起孩子們的愛好。由此導(dǎo)入老師今日講課的主題《聰慧的小鴨子》，這樣把孩子們愛好調(diào)動起來。有利后面孩子們仔細傾聽并跟隨老師的思路。

2，老師講解一段，引出仆人公小鴨子在河邊歡樂的玩耍，此時協(xié)作課件與老師手繪圖片，老師邊講邊引導(dǎo)孩子們觀看課件和圖片，并指導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，途中解決孩子們關(guān)于圖片與課件問題和對故事的看法。

3，故事連續(xù)進行，故事進行到高潮，小鴨子告辭伙伴回家的路上遇到了饑餓的狐貍，此時小鴨子面臨危急。這時，老師要認真觀看孩子們并且與他們互動。樂觀的引導(dǎo)孩子們正確關(guān)心小鴨子脫險的方法。（此時，留意要正確的對待孩子們的見解，不能盲目和直接的賜予否定，要正確引導(dǎo)并且不要讓孩子們覺得自己被否定。）。

4，連續(xù)的配以課件和圖片，有肯定挨次和情景性的展現(xiàn)，要充分的利用孩子們對小鴨子的憐憫以此激發(fā)孩子們動腦筋和發(fā)揮想象。讓孩子們充分的體驗此時的心情情感，做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思索問題。

5，故事接近尾聲，最終老師結(jié)合道具和課件等敘述完故事，也向孩子們展現(xiàn)了小鴨子通過聰慧的頭腦脫離了危急，在情感上給了孩子們一個交代。在認知上也給了孩子們樂觀思索問題的好習(xí)慣的引導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束：

故事講完，引導(dǎo)孩子們進行活動延長進行角色扮演，并且也可以與孩子們對狐貍的形象進行分析和爭論。

總結(jié)。

我選擇《聰慧的小鴨子》來作為這堂語言課給孩子們講解的緣由有以下幾點：首先，我覺得兒童不應(yīng)當(dāng)只聽布滿情感顏色的故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應(yīng)當(dāng)通過故事能夠?qū)W會一些實際的本事，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺得《聰慧的小鴨子》這個故事包含了我要向孩子們傳達的一些有意義的東西，能夠讓他們在小小年紀學(xué)會好的東西而不僅僅是玩的快樂就好，并且這個故事也是布滿童趣童真的，簡單讓孩子們理解。最終，我覺得我們的孩子應(yīng)當(dāng)多接受這樣一些具有實際意義的，對他們將來進展有開闊性意義的一些教育，我們應(yīng)當(dāng)努力做到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上。只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用，才能深化到孩子們的靈魂，才能對孩子們的進展有更好的作用。

中班語言故事教案篇三

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我好像找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡潔、自然、真實。

當(dāng)錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓倚湃?，由于，錢老師是空著手來的。平常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么預(yù)備嗎？”

她回答我：“不用了，感謝！”

錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。

原來，簡潔也有這么大的魔力。

我知道。預(yù)備雖然簡潔，但“竹”早已在心中扎根。簡簡潔單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是任憑在什么時候。任憑在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能勝利地上好課，而在想方設(shè)法掌握幼兒人數(shù)時，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參與吧！”當(dāng)我預(yù)備讓淘氣的孩子分開坐。以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜愛活潑一點的孩子?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。

手指嬉戲是孩子們的最愛。對于手指嬉戲，孩子們已經(jīng)具有了肯定的閱歷，他們會仿照或想象手指造型代表的意思。本次活動中老師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培育了幼兒的觀看力量，又進展了幼兒的語言和想象力量。

故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能依據(jù)自己的閱歷來猜想故事情節(jié)，有話可說。

當(dāng)然《手指編故事》活動也不是完善無瑕的，我個人的小小建議是：

1、應(yīng)鼓舞幼兒不同的思維和制造?；顒又欣蠋熢谧層變籂幷摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議。廢物奇妙利用，美麗的石頭可以讓人們在走累了時坐下來觀賞風(fēng)景。老師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進行確定。

2、依據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。

（1）猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲。

（2）愿意參加手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。

（3）依據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法，感受關(guān)心別人的歡樂。

中班語言故事教案篇四

1．進展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。

2．培育幼兒大膽敘述的力量。

3．培育幼兒的環(huán)保意識。

(一)物質(zhì)預(yù)備。

1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

2．實物投影機一臺，實物圖片若干。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備。

幼兒已熟悉相當(dāng)?shù)挠睿篮芏嘞嚓P(guān)聯(lián)的事物。

（一）嬉戲“找伴侶”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找伴侶。

（二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒爭論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好伴侶，還有什么可以做它的伴侶。（如：樹葉和螞蟻是好伴侶，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好伴侶）。

（三）出示圖片，幼兒觀賞詩歌。

1.一邊觀看圖片，一邊觀賞詩歌。

2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面消失的幾對好伴侶，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的'字下面。

3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好伴侶的緣由。

（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。（鼓舞幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好伴侶，公路和汽車是好伴侶等等）。

（五）律動“好伴侶”結(jié)束。

科學(xué)：鼓舞幼兒去發(fā)覺、探究四周事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點和不同點。

藝術(shù)：歌曲《我們都是好伴侶》，水粉畫《我的好伴侶》。

在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺四周事物的差異性，培育幼兒從多個角度去分析事物的力量。

用幼兒畫的《我的好伴侶》布置美工區(qū)。

家長有意識地培育孩子查找事物間的聯(lián)系與差異。

中班語言故事教案篇五

《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角消失了很多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采納幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想方法，體驗相互關(guān)心的歡樂。

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的開心心情。

2、大膽想象，并能用較清楚的語言樂觀表達自己的想法。

重點提問：

a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？

b、蘿卜兔怎么過溝？

c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，制造力。在課堂中，老師充分運用鼓舞表揚等方法，如：你真棒、你很聰慧等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己肯定能講的很好，從而提高幼兒的樂觀性，主動性。

這個環(huán)節(jié)中，老師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)受的同時，完整觀賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的樂觀性。

請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好伴侶聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點，老師與幼兒之間的個別溝通，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。

鼓舞幼兒大膽地，清晰地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡潔的故事過程，進展語言表達力量和思維力量，同時養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，進展語言理解力量。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別力量較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

中班語言故事教案篇六

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能依據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜愛傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的。理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

1、通過集體活動關(guān)心幼兒把握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，觀賞并寵愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，進展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的憐憫心和愛護小動物的美妙情感。

4、對文學(xué)作品有愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動預(yù)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的愛好，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：愛好是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律美麗的音樂，讓幼兒對故事布滿了遐想和愛好。

1、展現(xiàn)大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可快樂了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展現(xiàn)大圖書其次頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展現(xiàn)大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不情愿理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矏鄢笮▲啠?/p>

4、展現(xiàn)大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺侮丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜愛丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它興奮嗎？那它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

5、展現(xiàn)大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展現(xiàn)大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在戲弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它興奮嗎？

7、展現(xiàn)大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更難過了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更難過了？

8、展現(xiàn)大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺侮它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜愛它嗎？

9、展現(xiàn)大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

10、展現(xiàn)大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨始終住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展現(xiàn)大圖書第十一頁：丑小鴨很艷羨它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)覺自己也是一只漂亮的天鵝。

12、展現(xiàn)大圖書第十二頁：大天鵝熱忱的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)覺了，興奮得大叫："看呀！那只漂亮的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜愛它嗎？它興奮嗎？請小伴侶做一個既快樂又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展現(xiàn)，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了愛好。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的綻開，深化理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的難過，用它的凄慘遭受激發(fā)幼兒的憐憫心和愛護弱小的美妙情感。最終丑小鴨變成了漂亮的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心情。

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過觀賞圖書進一步熟識故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

月亮下來吧（文學(xué)）。

1：觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

活動預(yù)備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱忱。

二：引導(dǎo)幼兒綻開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下觀賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補幼兒未猜到的圖片。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）。

2：引導(dǎo)幼兒思索為什么把月亮變成外形不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。

小結(jié)：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一每天過去，它慢慢變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮外形其實是不一樣的。

3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）。

4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

1：依據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。

請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

中班語言故事教案篇七

1、培育幼兒對局部事物的觀看力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書。

(一)談話導(dǎo)入森林里住著很多的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今日老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

(四)說說尾巴的功用。

1、幼兒爭論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延長：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的樂觀性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動嬉戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

中班語言故事教案篇八

1、閱讀過程中正確認讀本課生字12個(粽、糯、胃、惹、屈、政、予、采、淪、憂、崇、祭)，能正確描寫漢字“胃、屈、政、采、淪、憂”。積累詞語“粽子、端午節(jié)、糯米、消暑開胃、惹人寵愛、政治、接受、淪喪、憂憤、崇敬”，能結(jié)合課文內(nèi)容，填寫合適的詞語。

2、正確流利地朗讀課文。能說出端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。

3、默讀課文2-4節(jié)，劃出描寫粽子顏色、外形、味道的句子。

4、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗和屈原的愛國主義精神。

積累詞句;朗讀課文;摘抄句子。

說說有些食品是什么節(jié)日吃的，有什么由來。

了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會屈原的愛國主義精神。

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1、出示圖拍案：湯圓青團重陽糕月餅粽子。

3、你知道農(nóng)歷五月除五是什么節(jié)日嗎?那么端午節(jié)有一個什么風(fēng)俗呢?

今日我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。

2、讀課題：粽子學(xué)習(xí)：棕(換部首練習(xí))。

二、學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文：

1、誰來說說吃粽子是為了紀念古代的哪位愛國詩人?誰來介紹一下屈原?

2、輕聲朗讀第六小節(jié)。學(xué)習(xí)：政、予、淪、崇、祭。

朗讀句子：人們懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，大家把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品——這就是粽子的由來。

3、自由朗讀課文。思索：課文從哪幾個方面來描寫粽子的?

4、指名朗讀課文，同學(xué)溝通。

5、男女生朗讀課文其次——四小節(jié)。學(xué)習(xí)：糯米開胃。

6、用直線、曲線、括號劃出描寫粽子外形、顏色、味道的句子。同學(xué)溝通。

粽子用翠綠的箬葉包裹著潔白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見雪白的'米團里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。

學(xué)習(xí)生字，找出表示顏色的詞語，讀。

粽子又好看又好吃，真是“惹人寵愛”。

三、拓展思維，練習(xí)說話。

1、朗讀課文。

2、出示“說一說”，這些是什么時候吃的?

3、選擇一種自己喜愛或者比較熟識的食物，把這種食物介紹給同學(xué)聽。

四、課外作業(yè)。

1、仿照課文根據(jù)肯定的挨次介紹一種特別節(jié)日的食品，寫下來。

2、收集有關(guān)屈原的生平、粽子、端午節(jié)的傳奇或習(xí)俗等資料探究學(xué)習(xí)。

3、填空。

()的箬葉()的糯米()的詩篇。

()的瑪瑙()的棗子()的品行。

4、指導(dǎo)造句：

例句：粽子不僅以它特有的外形、顏色和味道惹人寵愛，而且能引起人們對宏大詩人屈原的懷念。

不僅而且表示遞進關(guān)系，造句練習(xí)。

中班語言故事教案篇九

1，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活閱歷綻開爭論，感受努力的艱辛和勝利的喜悅，懂得堅持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

一、點擊課件，消失小蝸牛，談話引出主題、師：你們瞧，這是誰??？它的表情是怎么樣的？它為什么不快樂呢？（幼兒猜想）。

那究竟是為什么？還是讓我們一起來看看吧！

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷綻開敘述。

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛困難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發(fā)情感體驗：小伴侶，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒敘述）。

噢！你們看了以后都覺得很難受！是什么事讓你們覺得很難受呢？（幼兒爭論）。

那還有些什么事讓我們覺得難受呢？讓我們再來看一次！

2、其次次觀看前半段，（幼兒邊看，老師邊敘述重點段）。

（1）自主爭論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠?。?。

一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？

依據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問敘述。

小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）。

那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是連續(xù)爬）。

喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？假如你是小蝸牛，你會？你們在難受、、難過、一個人很孤獨的時候，最想告知誰？怎么說？）。

用樹葉當(dāng)被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）。

被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）。

（2）點擊課件，同時消失五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：

（3）激發(fā)爭論：、那它會連續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小伴侶相互爭論爭論！

（老師參加幼兒的爭論）。

師：爭論得怎么樣了？誰情愿把你的想法告知大家？

你認為蝸牛會不會連續(xù)努力？為什么？

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像。

（2）提問：

小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？

（假如你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）。

請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓舞的話，

小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）。

原來小蝸牛選擇了連續(xù)努力，最終怎么樣了？（爬上了樹頂，勝利了?。?/p>

中班語言故事教案篇十

新《綱要》指出，供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高。因此我設(shè)計了廣告《粽子》活動，由于正值端午季節(jié)，孩子們都品嘗過粽子，對粽子有了一個初步的熟悉，廣告具有讓幼兒展現(xiàn)自己的機會，廣告的設(shè)計是千變?nèi)f化的，沒有統(tǒng)一模式的，我為幼兒供應(yīng)了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導(dǎo)幼兒用多種材料，充分想象，運用剪、貼、撕、畫等多種手段進行廣告設(shè)計，激發(fā)幼兒對廣告設(shè)計的愛好，培育幼兒的合作力量。

1、學(xué)習(xí)運用各種不同的材料，不同的制作方法為粽子設(shè)計廣告，鞏固對粽子的熟悉。

2、能大膽創(chuàng)意設(shè)計廣告，增加美感的體驗。

3、在設(shè)計粽子廣告的過程中，激發(fā)對廣告設(shè)計的愛好，培育同伴間的合作力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、幾張有代表性的廣告設(shè)計。

2、各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料。

1、導(dǎo)題。

1）端午節(jié)立刻要到了，超市里進了一批新奇的粽子，可是沒人買，怎么辦？

2）我們可以怎樣關(guān)心他們？（引出設(shè)計廣告）。

2、入題。

1）你看過廣告嗎？看過什么廣告？

3）（師小結(jié)廣告的特點）噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很艷麗，廣告設(shè)計的方法也不一樣。

4）那么你們預(yù)備如何來設(shè)計這張粽子的廣告，請小伴侶與同桌的`小伴侶爭論一下（幼兒分組進行爭論）爭論好以后，就可以請小伴侶動手操作了。（幼兒自由選擇材料）。

5）幼兒進行操作，老師關(guān)心力量弱的幼兒進行分工。

3、結(jié)束。

幼兒大膽介紹自己的廣告。

活動中消失了許多的問題：在導(dǎo)入部分時間過長主線有點偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容，直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來，在廣告的類型上老師應(yīng)當(dāng)賜予肯定