2023年關(guān)于教師成長演講稿

2023年關(guān)于教師成長演講稿關(guān)于老師成長演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,敬愛的同學(xué)們：

大家好!

我是小學(xué)新老師試用期培訓(xùn)xx班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今日的天氣是燥熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在老師進(jìn)修學(xué)院里團(tuán)聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會成為我們一生的.回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場拼殺，懷著考后余生的喜悅和對老師這份新事業(yè)的向往，在這里起先了新老師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是華蜜的，因為教化局、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)建了一個快速轉(zhuǎn)換老師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺;同時，我們是充溢的，因為我們能傾聽專家訓(xùn)誨，溝通實踐困惑。教學(xué)中許多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們扎實學(xué)習(xí)，求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿意感，因為這里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教化界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到很多理論學(xué)問，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感謝之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請允許我代表我們培訓(xùn)xx班的全部學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了!感謝你們!

當(dāng)我們xx班的學(xué)員匯聚在一起，一同共享這一份關(guān)愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時仔細(xì)參與大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時，說課、評價，觀看錄象實錄后參加教學(xué)探討，初步學(xué)會評課，我們像一塊干扁的海綿吸取著養(yǎng)分水分。教學(xué)實踐課、匯報課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽光便愈發(fā)絢麗起來了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今日的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的起先?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給全部關(guān)切、期盼的人交一份滿足的答卷。

我的發(fā)言完了，感謝大家!

關(guān)于老師成長演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,敬愛的同學(xué)們：

下午好!

帶著對綠葉精神的追求，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，高校畢業(yè)的我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。20xx年9月，我走上了三尺講臺，正式成為試驗小學(xué)的一員。當(dāng)我面對純真可愛的孩子時，當(dāng)我感受到他們充溢渴望的目光時，我慢慢明白，教化不僅是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。老師則是這份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者。

記得剛到試驗小學(xué)時，教材不熟識，不知如何進(jìn)行組織教學(xué)，不懂如何有效管理學(xué)生。常常埋怨學(xué)生不聽話，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)質(zhì)量差等。面對這些，我曾一度迷茫，失去信念，甚至想放棄，為此我還痛哭過好幾次。但是我知道眼淚是沒用的，哭過之后，還是要打起精神思索怎樣變更現(xiàn)狀。我也經(jīng)常去聽趙老師，蔣老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理方法。漸漸地，我將這些好的教學(xué)方法和管理模式，應(yīng)用在我的課堂，我發(fā)覺我的課堂有了很大的變更。孩子們能夠愛好盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這讓我重拾信念，努力鉆研教學(xué)。同時其他前輩也建議我讀一些教學(xué)方面的書刊雜志，這樣既充溢了自己的頭腦，也提高了我的教學(xué)實力。他們的幫助，讓我對孩子，埋怨少了，理解多了;指責(zé)少了，表揚(yáng)多了;不進(jìn)步的孩子少了，優(yōu)秀的孩子多了。我為身在試驗小學(xué)這個和諧又暖和的團(tuán)隊感到幸運(yùn)和驕傲。

是啊，正是同事們對我的關(guān)愛，才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時我們實小人身上那種忘我工作的精神，也時時指引著我。如一年級組王曉英老師，陳雪蓮老師，陳靜老師，劉英老師，文靈敏老師等等等等，每天早早地來到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，即使生病也仍舊堅守在崗位上。究竟是什么力氣，究竟是什么力氣，讓他們一如既往的堅持著?那正是愛的力氣，有對工作的酷愛，有對學(xué)生的關(guān)愛。在試驗小學(xué)，還有著許很多多這樣的'老師，在平凡的崗位上靜默的奉獻(xiàn)著自己的青春年華!沒有太多的言語表明，卻總是用實際行動表達(dá)自己對教化事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細(xì)無聲”的力氣，讓我越來越酷愛自己的工作。每天早晨，迎著朝陽來到試驗小學(xué)，高雅大氣的大門，朗朗讀書聲讓我不由的心情激昂。走下高高的臺階，放眼望去，整個試驗小學(xué)沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們心中的童話王國。每到課間活動時間，近千名學(xué)生在操場上嬉戲、玩耍，整個學(xué)校變成了快樂的海洋。

置身其中，我仿佛看到了一個勇往直前、開拓創(chuàng)新、精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著一支和諧奮進(jìn)的老師團(tuán)隊，正為試驗小學(xué)的明天努力奮斗著。所以，我酷愛自己的工作，酷愛這個充溢活力、充溢親情的大集體;酷愛這個日新月異、前途光明的家!雖然現(xiàn)在我還很稚嫩，但是，我有一顆熱忱、主動進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為試驗小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為試驗小學(xué)美妙的前景增光添彩。

關(guān)于老師成長演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,敬愛的同學(xué)們：

大家好!

記得很小的時候，家里沒有廣播電視，不知道什么是祖國，眼里只有撒歡的那片山坡，捉魚的那條清亮的小河。

上學(xué)了，一個高年級美麗的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國的標(biāo)記。漸漸的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形態(tài)象公雞，知道了我們的祖國地大物博。每次做眼保健操，洪亮的音樂都會伴著一句“為革命愛護(hù)視力”，每次做廣播體操都會有一句“毛主席教育我們……”于是每次寫作文，同學(xué)們的志向都是當(dāng)科學(xué)家，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，而我的志向是成為一名畫家，用自己的畫筆描繪祖國漂亮的山河。

讀中學(xué)時，我們將全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，改革開放中的祖國只是歷史、政治學(xué)科的一道道復(fù)習(xí)題。

光榮的考上了師范，歡樂的學(xué)著美術(shù)。畫了幾年的畫，知道做畫家不象兒時寫作文那么簡單，懂得了每天的素描、色調(diào)是我將來的鐵飯碗，再沒有描繪祖國山河的激情。間或到野外風(fēng)景寫生，當(dāng)江山美景成為我畫面的斑斕的色調(diào)時，享受的不是山水之美，而是放假一樣滿意的心情。

還記得讀師范時，每周的升國旗儀式，我都用心致志的蹭著自己腳下的那片草地，因為國旗下講話的內(nèi)容都是什么中國象太陽噴薄而出，“東亞病夫”變成體育強(qiáng)國等等，而我絲毫也感覺不到那種民族驕傲感，仿佛游離于祖國之外，這些空洞的激情豪邁與我無關(guān)。

最終走上了工作崗位，年少疏狂、急功近利使曾經(jīng)的我走了好大一段彎路。xx年非典戰(zhàn)場的硝煙充滿了全國的每一個角落，我深深的被那些白衣天使震撼，他們?yōu)榱瞬∪酥米约旱陌参Ｓ诓活櫍械耐七t了婚期，有的舍下了年幼的孩子，是什么信念在支撐他們?當(dāng)許多人遺忘的時候，我恒久的記住了鐘南山，人民給這位勞苦功高的院士戴上絢爛的光環(huán)時，他安靜的說：“我認(rèn)為最大的政治就是做好我的本職工作。”簡潔的語言道出了樸實的真理，是啊，那么多醫(yī)護(hù)人員的無私奉獻(xiàn)，就是在國家和人民最須要的時候不計代價的做好本職工作。

在感動中國節(jié)目中，我又相識了這樣一個人，他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，卻創(chuàng)建了一段世界郵政史上傳奇。他是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友，20年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行;20年，步行26萬公里，足可重走長征路21回，環(huán)繞地球6圈半;20年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞精確率100%。平凡的工作呈現(xiàn)出一種不平凡的'宏大。

我只是一名一般的美術(shù)老師，或許我不能象明星一樣給千家萬戶帶去快樂，沒有實力象富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機(jī)會如劉胡蘭，董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是仔細(xì)的做好我的本職工作，早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙清澈的眼睛我無愧，面對清貧平凡辛苦我無怨，面對名來利往的誘惑我無悔，我可以讓孩子感受愛，感受美，這愛和美滋養(yǎng)著孩子的心靈，孩子的成長是我最珍貴的收獲。

我們常教化孩子，“今日我以xx小為榮，明天xx小以我為榮”。xx小這個優(yōu)秀的集體是由眾多的優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)生組成的，正因為每個人都在追求卓越，所以我們這所學(xué)校才享有如此盛譽(yù)與殊榮。國家也是如此，公民是組成國家的細(xì)胞，個人的素養(yǎng)確定國家的發(fā)展，只有每個公民都在自己的崗位上做好本職工作，在平凡中做最優(yōu)秀的自己，那么我們的國家必將是一個有競爭力的強(qiáng)國。

關(guān)于老師成長演講稿4

“養(yǎng)兒方知父母恩”，我剛做了媽媽不久，就體會到了作為母親的艱辛，感覺到肩上責(zé)任之重大。那么，如何教化好下一代就成為我現(xiàn)在必需要考慮好的問題。因為我不僅僅是母親，還是一位人民老師。

作為老師，我教過了很多學(xué)生，其中有埋頭苦學(xué)成果優(yōu)秀的，有聰慧伶俐事半功倍的，有刻苦努力成果平平的，有調(diào)皮淘氣不愛學(xué)習(xí)的，有不聽家長老師話的，有愛搞惡作劇的等等。每一個孩子都是一個個體，都有自己的特性，我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全部的學(xué)生，因材施教至關(guān)重要。有的學(xué)生數(shù)理化學(xué)得不好，但寫得一手好；有的孩子其它科平平，但英語口語特別流利；有的孩子學(xué)習(xí)成果一般，但工作實力、組織實力一流，班干部、學(xué)生會干部都當(dāng)?shù)美L聲繪色。那么，我們老師就不能光看到孩子的學(xué)習(xí)成果，而忽視了孩子的特性發(fā)展。

成才的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，成才的道路也不是唯一的，怎樣教化孩子成才？要怎樣才算是成才？做大官？賺大錢？沒有一個人能回答得出標(biāo)準(zhǔn)的答案，滿足的就更沒有了。你是須要用別人的格式書寫自己的孩子嗎？不會吧。你是須要用一個大家庭都通用的方式或標(biāo)準(zhǔn)來教化孩子嗎？也不行能。所以，別再去想有什么方法可能一次教化好孩子，漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)在言行舉止上影響教化孩子吧。

作為新時代的父母和老師，教化好下一代是我們的神圣職責(zé)。孩子的成長須要教化投資，有的家長認(rèn)為，送孩子上最貴的學(xué)校，給孩子多多的零花錢，給孩子報一大堆的輔導(dǎo)班就是教化。答案當(dāng)然是否定的。孩子的成長與家長給他花的錢的多少，許多時候并不成正比，有時甚至事與愿違。那么教化投資如何才能贏?這里所說的投資，不僅僅是金錢上的,更是時間、才智、情感，更有父母師長殷切的.期望。

孩子是須要不斷激勵的，每個孩子都渴望得到父母的承認(rèn)與表揚(yáng)，父母不能經(jīng)常對孩子說：“你怎么成果考得比別人差”、“你看看人家隔壁的畫，畫得多好”、“真笨，怎么就是不如別人。”在責(zé)怪中打發(fā)日子的孩子，心里必定灰溜溜的，會感到自己的存在很渺小，看不到自己的力氣，認(rèn)為自己很無能、沒有出息，久而久之就會形成一種負(fù)面的心理定勢，不僅學(xué)習(xí)搞不好，甚至還會失去對生活的信念，從今沉淪下去。父母要調(diào)整好自己的心態(tài)，即使孩子短暫還不能讓你滿足，也要學(xué)會等待與忍耐，主動的多激勵，自然可以激發(fā)起孩子的上進(jìn)心，假以時日他自然會給你一個驚喜。有一句話請記住：孩子你真棒！這是開啟孩子寶藏的鑰匙，因為孩子信任自己棒，就會把棒的方面表現(xiàn)出來。

知心姐姐盧勤在書中寫道：“激勵比指責(zé)更重要。”我把它用到我的課堂教學(xué)中。給每一位學(xué)生樹立一桿標(biāo)尺，用他的今日同他的昨天比，著重表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，對于學(xué)生一貫較好的方面，我只賜予一般性的激勵。這樣，既可以避開表揚(yáng)過頻，又不會影響學(xué)生的主動性。而長期存在的弱點(diǎn)，不感愛好或?qū)嵙^弱的方面，只要有微小的，間或的進(jìn)步，我就會大加表揚(yáng)。如有學(xué)生上課從來不發(fā)言，間或一次舉手，就要剛好地進(jìn)行表揚(yáng)。這樣，學(xué)生在這些原來薄弱的方面體驗到進(jìn)步的歡樂就會情愿保持下去。除了口頭贊揚(yáng)和送小紙條激勵之外，還要滿意學(xué)生物質(zhì)和精神上的某種須要，如嘉獎蓋有“你真棒”的本子，嘉獎當(dāng)一天的課代表，有時適當(dāng)?shù)鬲勔粔K橡皮，獎一支圓珠筆，孩子們都會由衷地興奮。說實在話，孩子么們尤其看重這些小小的獎品，因為它包含著別出心裁的意義，它是自己進(jìn)步的見證。慢慢地，同學(xué)之間更講文明，更講禮貌了；平常不交作業(yè)的同學(xué)也能按時完成作業(yè)了；課堂上主動舉手，大膽發(fā)言的同學(xué)更多了。為把孩子培育成財寶，我始終在努力！

我的一位摯友，她孩子在初三最花時間的時候，她還堅持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每天都要花一些時間去練琴。這一點(diǎn)留給我的印象特殊深，因為有些初三學(xué)生的家長恨不得孩子能夠24小時都在努力復(fù)習(xí)。這孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅持很難得，特殊是他們對于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因為享受這些過程，并不肯定要成為一個藝術(shù)家?，F(xiàn)在這個孩子還在讀中學(xué)，即便如此，我認(rèn)為這個孩子作為一個學(xué)生來說，活得是精彩且勝利的。孩子教化好，并不僅僅是指他的成果好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。

“望子成龍”是每個家長的心愿，但許多父母都只是盯著孩子的分?jǐn)?shù)，沒有意識到孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛質(zhì)的培育遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更重要，這將會影響孩子今后一生的成長和發(fā)展。要在生活中做真正的勝利者，肯定要具備分?jǐn)?shù)外的許多實力。因此作為家長，在教化子女時，必需從落后的分?jǐn)?shù)觀中解脫出來，樹立正確的教化質(zhì)量觀和人才觀，才能幫助和指導(dǎo)孩子在品德、實力、特性、特長等諸方面獲得全面發(fā)展。

總之，培育孩子健康的人格，家長、老師和社會都有責(zé)任。一個孩子是一個民族的希望。是“以分為本”還是“以人為本”，這是關(guān)系到每個家庭的大事，也是關(guān)系到國家命運(yùn)的大事。只看孩子一時的成果，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子，也害了我們的國家。請還給孩子屬于他們自己的空間，自由地成長更順其天性，更有利于他們形成健康的人格，更好地理解社會，適應(yīng)社會，成長為社會、國家的人才。

關(guān)于老師成長演講稿5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過;還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的嬉戲是我的最愛;還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的`天使;還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教化，振興教化的希望在老師，特殊是世紀(jì)之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必需不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參與縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教化自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參與全國成人高考，被三峽高校成教院英語系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。

我恒久不能遺忘的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參與進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我悲觀，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

關(guān)于老師成長演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我論壇的題目是《我成長我華蜜》。

我從1999年第一次踏上講臺成為一名真正的人民老師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個年頭了。在這段時期里，我從一個剛剛走出校內(nèi)的學(xué)生，慢慢地適應(yīng)了老師這個角色，也慢慢地明確了作為一名人民老師的神圣職責(zé)。我可以說是一個很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就始終得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)建了各種機(jī)會，使我漸漸成長起來。在參與工作的12年中，我經(jīng)驗了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個跨越對我來說有著重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些閱歷，更收獲了一些感動。

下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個方面談一談自己的成長故事。

“在困惑中找尋出路”

記得剛剛踏上教學(xué)崗位時，我對語文教學(xué)一竅不通，許多時候都是課堂上只有我一個人在夸夸其談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我經(jīng)常會有一種孤獨(dú)的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他老師來聽課時，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌侠蠋熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生夸夸其談，情感得到一次又一次升華，我艷羨不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時抱佛腳，找到報刊中精彩的設(shè)計。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思索，體會，一句一句地記錄，仿照。雖然是照貓畫虎式地仿照，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。

我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上接著耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。

課前我也進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計，為什么教學(xué)時卻手忙腳亂？講解時，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐性有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是始終緘默？我究竟是哪兒出現(xiàn)問題了呢？這些困惑始終在我頭腦中縈繞。

于是我確定向身邊的老老師學(xué)習(xí)。當(dāng)時我校的一名代課老師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個千載難逢的機(jī)會。于是，一張小凳子，一個筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的留意力吸引過來，讓學(xué)生非常興奮而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時，我被深深地吸引了。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中吸取養(yǎng)分。

正是老老師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)建這項藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個勁兒的說“你真棒”之類的激勵的話語。同時，我也懂得了要想講好語文課，要深化地去探討教材，去理解教材；探討學(xué)生，理解學(xué)生。

大量的觀課、聽課、仿照課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、駕馭了課堂的語言藝術(shù)，如怎樣對學(xué)生的回答賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回來？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等，對于一個剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個小小的收獲而感到無比地華蜜。

但不久我又懂得，一個好的老師，除了要駕馭調(diào)控課堂的基本方法之外，還須要有更多的`理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實踐中去。

于是，我起先如饑似渴地探討《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充溢自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文老師》成了我的良師益友。

同時，我還收集了小學(xué)語文的全部教材，去潛心梳理語文浩大的學(xué)問體系。通過大量的閱讀，我明白了：假如說教學(xué)內(nèi)容是一棵樹的話，那么在它背后浩大的學(xué)問體系就是一片森林，我們在關(guān)注這棵樹的同時，更要關(guān)注那片森林……

就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……

“在思索中成長”

在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜愛語文，就必需讓他們喜愛上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。

因為片面的斷章取義，我也走了許多的彎路：一時我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精致的課件，以便吸引學(xué)生的留意力。表演，辯論起先充進(jìn)了我的課堂。

那段時間，課堂上是喧鬧了。但我發(fā)覺，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀起先變得膚淺和表面了。

我又起先困惑了，在一次網(wǎng)上搜尋時，特級老師于永正的教學(xué)實錄走進(jìn)了我的視野。仔細(xì)觀看后我發(fā)覺教學(xué)中設(shè)計的情境稀奇的簡潔，幾乎沒有什么導(dǎo)入語，就是由自學(xué)指導(dǎo)起先，學(xué)生始終處在寧靜的課堂氛圍和活躍的思維活動中，課堂效率卻特殊高。于是，我又起先思索，究竟怎樣的課才是好課呢？

帶著這些思索，我仔細(xì)對特級老師于永正的很多課堂實錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡潔單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。

當(dāng)過小學(xué)老師的人都清晰，課時多是小學(xué)老師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清晰，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動，承載學(xué)校各種教化教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了老師的大量空間。很少有時間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精致的課件。再加上學(xué)校那間珍貴的多媒體教室，不知有多少位老師在等待。所以，樸實的課堂更適合我們。

作為一名青年老師，我深知個人的力氣是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我起先在書刊雜志和奇妙的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力氣。它們?yōu)槲夜?yīng)了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些細(xì)心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了！

海明威曾說：“每個人都不是一座孤島?！蹦闩c四周人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動力，我信任，在各種豐富的資源中，我將成長得更快！

“天道酬勤，華蜜相隨”

一路困惑、一路思索、我也在一路上收獲著華蜜：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參與教學(xué)活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。

我也取得了一點(diǎn)小小的成果：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會撥打120》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課；20xx年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號；我所撰寫的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文；黑沿子鎮(zhèn)每個學(xué)期實行的教學(xué)競賽我都主動參與，并都取得了不錯的成果……這些都無不見證著我的華蜜。

回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)覺自己始終在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著華蜜。成長的感覺真好！我在勞碌與進(jìn)取中慢慢地走向成熟，用自己的汗水和才智為青春立下了里程碑。我會為我的幻想接著努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。

關(guān)于老師成長演講稿7

每個人的心底都有一個屬于自己的夢，或虛幻，或真實，或咫尺，或天際。當(dāng)然，我也有一個夢，一個關(guān)于教化的夢。老師們，請你們跟隨我的腳步，去追尋屬于自己的教化之夢吧。今日我演講的題目就是：尋夢，向青草更青處漫溯-----我的成長使命。

其實，成為一名老師，并非我自愿。中學(xué)填志愿時，媽媽說：填師范吧。哦，那就師范吧。于是，懵懵懂懂讀了師范，于是，糊里糊涂成了一名小學(xué)老師。曾幾何時，我也為沒有高校的青春而嘆息，更為囊中的羞怯而埋怨。但是，當(dāng)“上帝向你關(guān)上一扇門的同時，肯定會為你打開一扇窗?！蔽沂チ嗣利惖墓猸h(huán)，卻擁有了孩子們帶給我的那份簡潔的歡樂。我們一起跳繩、踢毽子，一起在乒乓球臺前鏖戰(zhàn)，一起去野炊、春游。我更珍惜孩子們帶給我的那些許感動：下雨時，送來的一把小花傘;口渴時，端來的一杯水；外出學(xué)習(xí)時，電話里傳來的一聲聲暖暖的問候……這樣的日子，我徜徉在自己追尋華蜜的夢中，洗卻鉛華，簡潔而滿意。

帶著這份簡潔的滿意，我起先在書中找尋自己的人生目標(biāo)。在書里，我經(jīng)驗過秦漢明月的洗禮，備受唐風(fēng)宋雨的滋潤，讓他們盡情散落在我人生的歲月里。在“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”中，我流連于春之風(fēng)韻，在“為賦新詞強(qiáng)說愁，而今識盡愁味道”中嘗盡人生之百態(tài)，在“捧著一顆心來，不帶半根草去”中領(lǐng)悟教化之真諦……靜讀是福，在多數(shù)個夜晚，尋著一路書香，我不斷地豐富著自己的教化之夢。

一路風(fēng)塵一路歌，我在小語課堂上探究已過十年。一路走來，在一次次賽課活動中，我常常是屢戰(zhàn)屢敗，但我依舊屢敗屢戰(zhàn)。因為我深知，蝴蝶沒有破繭前的鼓動，哪有成蝶后的歡悅？這多數(shù)次的失敗讓我找到了勝利的'方向，那就是吃透課標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)，把名師，名課的思想滲透在平常扎扎實實的教學(xué)活動中……暮然回首，發(fā)覺自己的語文課堂也傾聽到了孩子花開的聲音，也感受到了孩子成長拔節(jié)的力氣。原來我的語文課堂在漸漸成長。

演講到這兒，我不禁要問：我的成長使命是什么？我們的成長使命是什么？那就是追尋，不斷地追尋屬于自己心中那份教化的幻想。

尋華蜜之夢，是執(zhí)孩子們之手，與之偕老的生死承諾；尋書香之夢，是腹有詩書氣自華的文采飛揚(yáng)；尋課堂之夢，是面對峰回路轉(zhuǎn)，劈荊斬棘、舉步向前的堅決力氣。尋夢，向青草更青處漫溯！

關(guān)于老師成長演講稿8

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

成長是一個過程，成長是一種歡樂。從參與工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了，我從