《水調(diào)歌頭》導(dǎo)學(xué)案及答案

《水調(diào)歌頭》導(dǎo)學(xué)案主備人：河南省扶溝縣崔橋鎮(zhèn)一中于曉曦教學(xué)目的：1、通過重復(fù)朗誦，感受詞的內(nèi)容，熟讀成誦。2、學(xué)會在品讀重要詞句中，體會作者要體現(xiàn)的情感。在想象與拓展中，感受詞作的意境。3、體會作品體現(xiàn)的人生哲理，

獲得樂觀、豁達(dá)的人生思考。學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)過程一、介紹宋詞

詞，是一種配合樂曲用來歌唱的詩體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進(jìn)入興盛時期，成為宋代文學(xué)的代表樣式。豪放詞派與婉約詞派是我國古代詞的兩大流派。婉約詞派產(chǎn)生較早，代表人物有歐陽修、柳永、李清照等。蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派，其詞題材廣泛，體現(xiàn)辦法以鋪敘、直抒為主，風(fēng)格大氣、恢宏，這是相對于柳永的婉約派來說的，他的詞少了一份纏綿緋惻，多了一份豪邁與豁達(dá)。二、介紹作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，四川眉山人。他在詩、詞、文、畫等方面都有很深的造詣。他既是豪放詞派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”三、賞析1、本詞有一段詞前小序，其作用是。其中說的“子由”是作者的，其名為，他和蘇軾及并稱文壇“三蘇”。2、“明月幾時有？把酒問青天?！被美畎住栋丫茊栐隆吩娭械摹啊薄?、詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一種是“我欲”，一種是

、一種是。4、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”暗含了作者如何的心理？（點(diǎn)撥）5、“轉(zhuǎn)”“低”“無眠”三詞有何體現(xiàn)效果？（點(diǎn)撥）6、詞的下片寫“無眠”是對的探求，全是詞人內(nèi)心的，從體現(xiàn)方式上看重要采用。7、“不應(yīng)有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？8、詞中直接“問天”的句子是，直接“問月”的句子是。將自然變化和世事遷移聯(lián)系起來抒發(fā)人生感慨的句子是。9、詞中富有哲理的一句是“”。體現(xiàn)對親人美妙祝愿的一句是“”，它的含義是，詞中這句話是作者對_________說的，后被人們廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了__________________________________。10、“此事古難全”中的“此事”是指“”。11、“人有悲歡離合，月有隱情圓缺，此事古難全”蘊(yùn)含著如何的人生哲理？抒發(fā)了如何的情感？（點(diǎn)撥）12、“但愿人長久，千里共嬋娟”這一流傳千古的名句體現(xiàn)了詞人如何的情感？（教材解讀）13．下面詠月的詩句中，哪兩句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？①月出驚山鳥，時鳴春澗中。②大漠沙如雪，燕山月如鉤。③月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。④海上生明月，天涯共此時。⑤舉杯邀明月，對影成三人。⑥野曠天低樹，江清月近人。14．月亮的美稱諸多，你能說出幾個（最少兩個）？15、這首詞的上片寫了什么內(nèi)容？下片寫了什么內(nèi)容？這首詞體現(xiàn)了詞人一種什么樣的思想感情？（鼎尖、試題研究）16．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風(fēng)格嗎？并舉一兩個作家?！端{(diào)歌頭》參考答案1.交代作詞的緣由弟弟蘇轍蘇洵2.青天有月來幾時？我今停杯一問之3.又恐何似

4.入世不易，出世則尤難。暗含了作者出世入世的雙重矛盾心理。5.“轉(zhuǎn)”和“低”生動精確地描繪了月亮的移動，暗示夜已深?！盁o眠”精確地體現(xiàn)了詞人因不能與親人團(tuán)圓而難以入眠的情景。6.人生哲理獨(dú)白抒情7.怨恨?！昂蕖钡膬?nèi)容可能是親人的離別、人生的孤單等等。8.不知天上宮闕，今夕是何年不應(yīng)有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全但愿人長久，千里共嬋娟但愿兩人年年平安，即使相隔千里，也能共享這美妙的月光子由對遠(yuǎn)方親人的美妙祝愿10.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺11.《點(diǎn)撥》223頁GJ412.體現(xiàn)了詞人對親人的美妙祝愿，道出了人們的共同心聲，顯示了詞人樂觀曠達(dá)的情懷。13.海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美妙的月光的意思，這兩句都體現(xiàn)了對人的美妙的祝愿