數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

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數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說焦灼勞碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，感慨頗多。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七〔8〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、喜愛老師工作，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

二、積極參與學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和教學(xué)活動，努力提高自己的教育教學(xué)水平，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，領(lǐng)悟新課改精神，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運(yùn)用教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計編寫講學(xué)稿，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。二次備課仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視同學(xué)的思維技能、自學(xué)技能的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，對于班級的學(xué)困生，予以非常的關(guān)照，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，依據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探究數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等。

四、仔細(xì)參加班級管理，努力形成良好學(xué)風(fēng)

對同學(xué)進(jìn)行的思想教育。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。我不但著重同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，而且更著重學(xué)習(xí)立場、方法和習(xí)慣；不但重視同學(xué)的品德養(yǎng)成，而且更重視同學(xué)的思維技能、自學(xué)技能的培育，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，仔細(xì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，使課堂真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境干凈，學(xué)習(xí)刻苦”的良好學(xué)氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的閱歷和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師予以我援助和批判，讓我的工作更加繪聲繪色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合同學(xué)實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。這是我有史以來第一次擔(dān)負(fù)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課、上課，著重課前溝通

首先我仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材、大綱及各種相關(guān)的試題，了解每位同學(xué)的詳細(xì)狀況。認(rèn)真討論教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解教材前后相關(guān)的知識體系，討論班級狀況，系統(tǒng)掌控同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)水平，思想狀況、家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。仔細(xì)撰寫課時教案，仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批閱同學(xué)的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。在課前，我仔細(xì)預(yù)備教學(xué)設(shè)計，分析可能涌現(xiàn)的狀況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體同學(xué)，面對同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)實時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

其次常常與同班級楊老師和教研組老師溝通教學(xué)方法、策略和思想。對于在教學(xué)中涌現(xiàn)的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)出的好的教學(xué)思路和方法可以實時地相互溝通，大家相互促進(jìn)，使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按知識要點搜集相關(guān)的資料，歸納起來，以備運(yùn)用。

二、合理布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)

本學(xué)期為了讓同學(xué)既掌控技能又掌控知識，我決斷從同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對同學(xué)的書寫及書寫格式作出明確要求，作業(yè)做到有布置有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常借助教學(xué)幫助材料去搜集典型題型。這樣同學(xué)一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給同學(xué)改一改，這樣同學(xué)從思想上意識到做題時要上心，避開出錯，培育了同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)困生的作業(yè)狀況，對涌現(xiàn)問題實時講評，訂正錯誤。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于同學(xué)性格、學(xué)習(xí)技能、方法、立場上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別著重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補(bǔ)充一些有難度的思索題，讓愛學(xué)習(xí)的同學(xué)感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參加數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡單辦到。這樣，從同學(xué)的愛好入手，同學(xué)感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。平常，課間多找這些同學(xué)說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，清除對老師的可怕，對數(shù)學(xué)的害怕，有許多同學(xué)數(shù)學(xué)不好，是由于可怕數(shù)學(xué)造成的，同學(xué)的心里放輕松了，學(xué)起來就簡單接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫了，但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

四、積極推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對同學(xué)知識掌控狀況進(jìn)行技能的測驗，測驗后我仔細(xì)做出成果單，對同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)；對成果不抱負(fù)的同學(xué)實時找出緣由做相應(yīng)的處理。

五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

在我上課的時候大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、仔細(xì)、求實的考風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。特別是對學(xué)困生的評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

六、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)技能。

1、在進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，并有機(jī)會和全國各地的數(shù)學(xué)老師一起爭論、溝通，提高我的業(yè)務(wù)技能的。

2、繼續(xù)堅持寫個人的教育博客，通過撰寫博客與很多同行進(jìn)行教育教學(xué)溝通，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

3、堅持博覽群書，寫好讀書筆記，并訂閱數(shù)學(xué)書刊，實時了解當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)動態(tài)，開闊自己的視野，提高自己的專業(yè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、積極參與區(qū)、校組織的各種教育教學(xué)培訓(xùn)活動，增進(jìn)老師之間的溝通，提高自己的業(yè)務(wù)技能。

七、取得成果、存在不足及今后努力方向

〔一〕取得的成果：

1、在開學(xué)初期，結(jié)合本班實際和同學(xué)狀況，制定了具體的學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)計劃，并提出了一些轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成果。

2、每一節(jié)課都仔細(xì)而具體地備課，針對學(xué)校課題討論，無論在教案還是教學(xué)過程中都充分表達(dá)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、嘗試引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用“自主、合作、溝通式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己查找目標(biāo)和重難點；課內(nèi)引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究、合作溝通掌控數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想。讓同學(xué)在目標(biāo)的導(dǎo)向下，開展開心、有效地學(xué)習(xí)活動。

4、對于每堂的反思，都仔細(xì)地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人做得好的地方，以彌補(bǔ)自己的不足。

5、自己以身作那么，對作業(yè)批改規(guī)范仔細(xì)。也以同樣的方式要求同學(xué)，作業(yè)格式工整。對未能達(dá)標(biāo)的同學(xué)加以輔導(dǎo)，讓他們在“優(yōu)+”的鼓舞下重拾自信。發(fā)覺同學(xué)存在的問題，實時援助解決，讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。

6、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進(jìn)教室學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。

〔二〕存在的不足：

1、對待后進(jìn)生耐煩不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。

2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學(xué)計劃，影響教學(xué)成果。

3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)狀況，沒有實時反饋，實時監(jiān)督檢查，倒致一些同學(xué)應(yīng)付了事。

4、同學(xué)的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。

〔三〕改進(jìn)的措施及今后努力方向：

1、對待后進(jìn)生要多一點耐煩，發(fā)覺他的閃光點，了解他的微小進(jìn)步，并實時的表揚(yáng)，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

2、在平常多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與溝通時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的，只能在平常讓同學(xué)多合作、多溝通才能取得好的效果。

3、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。

5、著手制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的留意力，對同學(xué)的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階！

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)3

為了適應(yīng)時代進(jìn)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與技能，我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽取他們的教導(dǎo)，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，積極做好同學(xué)的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。做到深入同學(xué)，為同學(xué)排難解紛，為同學(xué)多辦實事。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。顧全大局，承受四班級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互援助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,要讓同學(xué)積極主動地探究,發(fā)覺、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓同學(xué)在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的技能。

二、課堂教學(xué)，讓師生之間、同學(xué)之間互動，共同進(jìn)展。

每位老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和技能。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新技能。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

評價是作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也是作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、在這學(xué)期里，仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項活動。

在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知知識形成的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)4

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持課堂“三不”〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了需要的效果。

1、備課深入細(xì)致

平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果

針對九班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上性格留意調(diào)動同學(xué)的上心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡約，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都上心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的`教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細(xì)實時，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、思維潛力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)移民同學(xué)的實際狀況，我細(xì)心編寫好教案，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡約筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動手技能，引導(dǎo)同學(xué)動腦思索。九班級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，而同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此，我在課堂上采用實例教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)遇到的以前的知識點，設(shè)計一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成果為目的，對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)只是一小組成部分，此外對選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)課余擴(kuò)大知識面。同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

二、聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參與海南師范高校周末流淌學(xué)院的溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對后進(jìn)生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推動基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的性格。有效地提高同學(xué)的動手技能、分析技能、觀測技能，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為祖國美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)5

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，著重自身創(chuàng)新精神與實踐技能，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充盈自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評比獲縣三等獎。

二、教學(xué)方面

1、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就決斷了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)技能，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，重視同學(xué)已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不積極的特點，制定了討論方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)的生活閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在觀測、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和進(jìn)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感愛好的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使同學(xué)簡單掌控知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別繁復(fù)，但肯定要有實效，要能讓同學(xué)感愛好，能引起同學(xué)的思維沖突，能激活同學(xué)的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展呢？我從以下幾方面進(jìn)行了探究實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。

基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中處處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要著重聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用同學(xué)已有的知識和生活閱歷。

四、在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

學(xué)校生具有好勝的心理特點，競爭對同學(xué)有劇烈的刺激作用。如在同學(xué)掌控了口算的方法后需要反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開火車"、"找伙伴"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是學(xué)校生最愿意做的，通過這些游戲不僅使同學(xué)在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使同學(xué)產(chǎn)生競爭意識，培育同學(xué)力爭上游的精神。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)6

數(shù)學(xué)知識來源于生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要求從同學(xué)熟識的生活世界出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的愛好與。使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的涌現(xiàn)，正是協(xié)作當(dāng)前落實素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、反映將來社會需要、表達(dá)素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位，需要建立一種符合同學(xué)自主進(jìn)展、融入社會生活、面對同學(xué)生活實踐、培育同學(xué)主動探究精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)表達(dá)開放式教學(xué)。

一、把社會作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實踐中；讓同學(xué)在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓舞同學(xué)把生活中遇到的實際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值表達(dá)，又有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新技能。

二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培育同學(xué)創(chuàng)新意識

1、建立民主、同等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同進(jìn)展的過程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學(xué)中，為了營造同學(xué)自主進(jìn)展的課堂氛圍，老師應(yīng)以同等的立場去喜愛、信任、尊敬每位同學(xué)，滿意同學(xué)的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的進(jìn)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，因此老師應(yīng)依據(jù)這一理念，細(xì)心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，的確落實充分地尊敬、關(guān)懷每一位同學(xué)，使他們在課堂上都能生動活潑、健康進(jìn)展。教材通過發(fā)覺、探究及認(rèn)知活動，使同學(xué)更多地發(fā)覺問題、提出問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使同學(xué)保持開心而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐技能，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。

3、組織有趣操作，培育同學(xué)語言表述和概括技能。教學(xué)過程中讓同學(xué)的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學(xué)們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此，我在教學(xué)過程中常常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)動手、動腦、動口以及合作的機(jī)會。不言而喻，這樣的教學(xué)活動“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，讓同學(xué)成為問題的探究者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究知識過程中，同學(xué)同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點，達(dá)到較完滿的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅著重同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題技能的訓(xùn)練，同時還關(guān)注同學(xué)對所學(xué)知識的組織概括技能和語言表達(dá)技能的進(jìn)展，真正表達(dá)素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中獵取勝利的體驗。開放式的教學(xué)允許同學(xué)保留自己的不同觀點，同一個問題，同學(xué)可以有不同的解決方法，每個同學(xué)的觀點都受尊敬。開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學(xué)也成為了評價的主體，同學(xué)在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿意了新奇心，獲得了探求新知識的激勵。老師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵功能，使同學(xué)樂于創(chuàng)新。我在課堂中常常運(yùn)用激勵性言語，撩撥同學(xué)創(chuàng)新的欲望。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)7

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的援助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。現(xiàn)從下幾點說明：

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)負(fù)數(shù)學(xué)教學(xué)以來，深感教學(xué)閱歷不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人優(yōu)點為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中涌現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。

二、工作立場仔細(xì)，對同學(xué)極端負(fù)責(zé)

我對后進(jìn)同學(xué)的補(bǔ)課，更是不遺余力。力爭使同學(xué)學(xué)得更扎實，更堅固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀測同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循途守轍，墨守成規(guī)。同時，著重同學(xué)整體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求同學(xué)，有時達(dá)到了苛刻的程度，同學(xué)一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)同學(xué)的成果提上去，苦心孤詣，挖空心思，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的同學(xué)，我也采用了一視同仁的立場，一旦有其它班級同學(xué)提出要求，照樣熱忱輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料。

三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，表達(dá)了一個人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判看法，對自己的不足加以改進(jìn)。

四、最末一方面，就是我以別出心裁的方式對待工作和四周的人群。

我的獨特的性格和處世原那么以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體同學(xué)也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了老師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)8

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)懷指導(dǎo)下，我上心落實教學(xué)，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學(xué)成果都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成果優(yōu)異。

根據(jù)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、加強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性

有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)9

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)同學(xué)的實際狀況制定切實可行的教案。積極參與科組教研活動，參加課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理運(yùn)用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一班級同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好同學(xué)的課堂常規(guī)入手，培育同學(xué)形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞同學(xué)積極學(xué)習(xí)。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使同學(xué)樂在其中。

依據(jù)一班級同學(xué)心理特點，在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。學(xué)校生最喜愛做游戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低班級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織同學(xué)進(jìn)行以下幾種形式的游戲。

個體活動游戲。上課開始進(jìn)行游戲：讓同學(xué)自己進(jìn)行操作試驗——觀測、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體〔圓柱體、正方體、長方體、球等〕分別有什么特征，通過同學(xué)的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時，同學(xué)小組合作分類，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；以及按外形、顏色等分類問題時，自己分工，小組間競賽。激發(fā)了同學(xué)自主探究的熱忱，讓同學(xué)領(lǐng)悟道生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

師生互動游戲。為了測試同學(xué)掌控的狀況，可以組織師生互動游戲“最正確默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了同學(xué)辨別正誤的技能，真是一箭雙雕好方法。通過諸如以上的一些游戲，同學(xué)就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的喜愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低班級同學(xué)來說很有吸引力。在教學(xué)中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引同學(xué)的問題情境，使同學(xué)能積極主動參加到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，進(jìn)展思維，同時獲得美的享受。

留有思索空間。老師向同學(xué)展示學(xué)習(xí)素材后，老師不能滔滔不絕地講個不停，要給同學(xué)留有思索空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后，讓同學(xué)自己探究8還可以怎樣分？幾和幾合成8？同學(xué)有了自主探究，自主討論，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同學(xué)的主體地位也得到了充分的表達(dá)。

指導(dǎo)猜想方法。擅長猜想是同學(xué)進(jìn)行制造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給同學(xué)猜想的方法就顯得很重要。①依據(jù)閱歷來猜；猜想不能憑空想象。教學(xué)中要常常引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想，憑借自己的生活閱歷來猜。比如讓同學(xué)相互猜起床時間。同學(xué)就會依據(jù)自己的生活閱歷來判斷對方起床時間。然后讓同學(xué)說出真實狀況。②從比較中猜。如讓同學(xué)猜7的分成，一個同學(xué)伸出2，讓同學(xué)說出7的分成。另一個同學(xué)說：2和6合成7。接著出題的同學(xué)判斷對還是錯。老師引導(dǎo)同學(xué)說出判斷緣由。同學(xué)說：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的選項是2和5合成7。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)品嘗勝利。

積極關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)勝利的重要因素。沒有同學(xué)積極參加的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。老師在關(guān)注同學(xué)的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓同學(xué)體驗勝利的快感。

1鼓舞參加。學(xué)校一班級的同學(xué)對什么都新奇，老師要抓住該班級段的同學(xué)心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2提供機(jī)會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，同學(xué)才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學(xué)以致用，促進(jìn)同學(xué)有特色的進(jìn)展。

1、安排實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。著重應(yīng)用意識和實踐技能的培育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獵取知識、進(jìn)展技能的重要途徑圖片生動，切合同學(xué)的生活實際。

2、能自己查找生活素材，集體溝通，解決生活中的問題。同學(xué)學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的聰慧制造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的技能。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也不足。當(dāng)然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的援助、關(guān)懷。工作中還有很多不足之處，我將實時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)10

這個學(xué)期我擔(dān)負(fù)一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于我從教時間短，教學(xué)閱歷淺，又處在同學(xué)走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響同學(xué)對今后學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的立場取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識，深入討論教學(xué)，向有多年教學(xué)閱歷的老老師請教，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

〔1〕備教材

首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面留意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓同學(xué)在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓同學(xué)將認(rèn)識詳細(xì)簡約的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和同學(xué)自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識對比教學(xué)。實際課堂反應(yīng)很好，同學(xué)表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點，充分利用同學(xué)自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一班級的老師們探討過，大家全都反應(yīng)這部分由抽象到詳細(xì)，同學(xué)學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓同學(xué)當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點，增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

〔2〕備教法

所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對新鮮事物充斥新奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時代感很強(qiáng)，要想讓同學(xué)協(xié)作你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起同學(xué)心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓同學(xué)在童話故事中發(fā)覺數(shù)學(xué)知識。在講順次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓同學(xué)輪番擺放順次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓同學(xué)體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細(xì)心備課，孩子們總會有驚喜回報你的上心。

〔3〕備同學(xué)

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，同學(xué)可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計出更符合自己同學(xué)生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

二、加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

〔1〕多方面充盈充電，加大知識的存儲量。

走進(jìn)教育，才發(fā)覺現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名學(xué)校老師，需要努力擴(kuò)充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)俗世情等等知識都要掌控一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己保藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的援助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的同學(xué)。

〔2〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。

聞名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌控了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不實時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能實時記，事后也未能實時追記，致使教學(xué)實踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克服惰性，擠時間實時記錄。

2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學(xué)的技能，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為同學(xué)，生怕他們沒能掌控，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的同學(xué)有技能接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較缺憾的事。

4.總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺同學(xué)題做的很快，但出錯率很高，涌現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將同學(xué)不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，同學(xué)進(jìn)步不小，但讓我缺憾的是，我沒能讓同學(xué)養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，很多同學(xué)不會演算，做完后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時間，估量習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很缺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的同學(xué)。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又結(jié)束了！本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點，以“同課異構(gòu)”的形式，開展了校本教研活動。以探究學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中涌現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和援助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位老師的專業(yè)化進(jìn)展，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。

1。組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

2。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研技能，

3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思索，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

二、積極開展教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。。

1。重視聽評課活動的反思。

本學(xué)期圍圍著《植樹問題》開展的，全組老師在一起備課、聽課，隨后進(jìn)行了評課，相互溝通探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后老師要仔細(xì)地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研技能。評課后，又依據(jù)自己在平常的教學(xué)課堂中遇到的問題，進(jìn)行溝通，通過全組老師的閱歷溝通，方法借鑒，使迷惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。

2。深入課堂，扎實有效地加強(qiáng)教學(xué)實踐、討論，努力提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都細(xì)心組織，保證活動的質(zhì)量?；顒忧坝媱澲苋?，做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參加，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補(bǔ)短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組老師精誠團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)12

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。

老師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，引導(dǎo)者和參加者。而同學(xué)才是學(xué)習(xí)的真正主人。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更著重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和技能。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新技能。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理技能，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)13

本學(xué)期由于個人緣由只擔(dān)負(fù)了一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然教學(xué)任務(wù)較一班級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課

因擔(dān)負(fù)備課組長一職，在組內(nèi)我積極仔細(xì)地備好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。二班級學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，需要使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。在上新課之前我細(xì)心的閱讀教參，在網(wǎng)上積極的查找相關(guān)的課件，課前，課堂上大膽的設(shè)計有引導(dǎo)性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學(xué)水平。個人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、細(xì)致批閱每一次作業(yè)，耐煩做好每一次輔導(dǎo)

在教學(xué)中我留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，著重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用"揚(yáng)棄"的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。在課余時間，我針對不同的練習(xí)錯誤做到面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。

三、虛心向有閱歷的老師請教

我們組的劉老師閱歷豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機(jī)緊緊抓住他，虛心向他請教低班級的教學(xué)方法。當(dāng)遇到難點時，我實時和組內(nèi)老師共同探討，積極溝通，由于這樣的積累，對我的教學(xué)效果有了很大的突破。

四、存在的問題和困惑：

1、與家長溝通的時間太少。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由進(jìn)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致同學(xué)與老師在管理同學(xué)上的分歧，老師的許多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2、教材的挖掘還不夠深。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、討論。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)14

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)初一〔*〕〔*〕兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果。針對初二班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)