《去年的樹》教案設(shè)計(jì)

《去年的樹》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句，會(huì)入情入境地演讀課文。

2、學(xué)會(huì)多元交流，多向?qū)υ挕?/p>

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談出自己在讀過童話后受到的啟發(fā)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特

點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀、悟課文的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。

三、教學(xué)過程

㈠、揭題導(dǎo)入，初讀交流。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目是《去

年的樹》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

L師：一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動(dòng)情地為大樹唱歌呢！大樹呢，

搖曳著茂盛的枝條正動(dòng)情地聽著。這是一幅多么和諧美麗的圖畫呀。圍繞

這只美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故

事，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《去年的樹》。［板書課題齊讀課題］

2、初讀交流

①師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，有沒有不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字音？那

就請(qǐng)同學(xué)們打開書11課盡情地朗讀課文，邊讀邊想，你有哪些收獲?（生

自讀）

②師：讀一遍課文有一遍收獲，誰(shuí)來把你的感受或疑問說一說？（生

答）

㈡、研讀課文

1、師：同學(xué)們的感受很多，收獲很多。鳥和樹是一對(duì)好朋友，文中多

次出現(xiàn)了“好朋友"這個(gè)詞,［板書好朋友］請(qǐng)你找出這樣的句子讀一讀。

（指生讀）0

師：課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友？請(qǐng)同學(xué)們默

讀課文，邊讀邊思考，邊讀邊畫（生默讀）。

2、交流

①"天天……"一句。（課件）

（抓住"天天”一詞來理解）

師：真是朝夕相處，令人羨慕??！你有這樣的好朋友嗎？（有）有這

樣的好朋友你感覺幸福嗎？（幸福）讓我們一起幸福的讀這段話。（生齊

讀）

②分別時(shí)的對(duì)話

師：寒冷的冬天就要來，小鳥必須離開這里，飛到很遠(yuǎn)的地方去過冬,

面對(duì)分別，這對(duì)朝夕相處的好朋友會(huì)是怎樣的心情？（依依不舍，傷心難

過留戀）他們是怎樣告別的？請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受同桌合作分角色練

讀這一組對(duì)話，（生練讀，指名讀）引導(dǎo)："一定回來"你讀出了什么？

（愿意回來，保證許下諾言）。

師："一定"還可以換什么詞，（生答）再來讀一讀。（生讀句子）。

此時(shí)他們心情怎樣？（傷心）（同桌互讀男女生分讀）。

師：分別時(shí)是那么的難舍難分，從他們的對(duì)話中，我們就深深地體會(huì)

到這對(duì)好朋友的感情是多么的深厚。鳥和樹這樣依依惜別，并做好了約定。

③三次問話。

師：冬天來臨，鳥飛走了，漫長(zhǎng)的冬天里，鳥和樹這對(duì)好朋友相隔兩

地，互相思念著對(duì)方，他們心里會(huì)想些什么？（生答）

師：當(dāng)春天再一次來臨，冰雪融化，萬物復(fù)蘇時(shí)，小鳥按照約定滿懷

深情地飛回來找他的好朋友樹。他多么想早點(diǎn)見到樹呀！可當(dāng)他回來時(shí)，

樹已經(jīng)不在了，面對(duì)空蕩蕩的地方，小鳥很吃原，并決定去尋找自己的好

朋友，小鳥歷盡艱辛去尋找，你還能用什么詞來說一說小鳥怎樣的找？（干

辛萬苦、不顧一切、千里迢迢、心急如焚、焦急萬分）

師：小鳥不顧一切，四處詢問打聽樹的消息，他是怎樣問的？請(qǐng)同學(xué)

們把小鳥的問話畫出來讀一讀。（生自讀）出示三句問話。

師：從這些問話里，你感受到了什么？（焦急擔(dān)心、牽掛、急切）

帶著你的體會(huì)，任選一句話練讀，（生讀）（指讀）。

師：鳥兒四處尋找，一遍又一遍的詢問，在尋找過程中，他的心情會(huì)

有什么變化？（越來越切）

現(xiàn)在，我們就是正焦急地尋找朋友的小鳥，讓我們一起讀這三句話。

（齊讀）。

④師：聲聲呼喚，一遍遍的詢問，流露出小鳥對(duì)對(duì)大樹的無限深情，

樹根、大門、小姑娘又是怎樣回答的呢?四人一組分角色練讀課文8——

15自然段（生練讀）（指一小組分角色讀）

師：剛才這組同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)讀得好，或是哪個(gè)角色你能讀得比

他好？（生評(píng)）

樹很傷心，門不以為然，小姑娘說話雅氣）

（全班分角色讀，自由選擇角色師讀敘述）

⑤師：此時(shí)可憐的小鳥多么想快點(diǎn)找到他的好朋友啊！他一邊找，一

邊在心里不斷地呼喚著朋友樹，孩子們，小鳥心里是怎樣呼喚樹的？（生

答）

3、師：小鳥對(duì)大樹的這種焦急，牽掛擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最珍貴的

友情。村子里煤油燈旁、一對(duì)好朋友見面了。讓我們?cè)僖淮紊钊氲睾驼n文

傾心交流對(duì)話，來體會(huì)這份深厚的友情，讓我們一起來讀課文P46,最后

三個(gè)自然段（生齊讀）

師：讀完你有什么感受或疑問嗎？

生交流：兩個(gè)"看"字飽含了多少真情，多少留戀啊！

（區(qū)別兩個(gè)"看"的含義）師采訪：親愛的小鳥你……。

4、師小結(jié)：這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難舍難分，因?yàn)樗麄兪?/p>

（好朋友）小鳥力盡干辛、百折不撓地尋找大樹，因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>

如今，面對(duì)化為燈火的大樹，他還是遵守諾言唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪?/p>

（好朋友）