幼兒園教育隨筆

幼兒園教育隨筆1、多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)“老師，讓我來(lái)分吧！”點(diǎn)心時(shí)間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽(tīng)見(jiàn)孫世煜小朋友在我背后大聲說(shuō)，我扭頭一看，他抬頭看著我，咧著嘴笑著，正等待我的答案。“好??！”我一邊說(shuō)著，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他馬上“忙”起來(lái)了。說(shuō)起孫世煜，他確實(shí)算不上我們班非常乖巧聽(tīng)話的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時(shí)，他的調(diào)皮好動(dòng)著實(shí)讓我和其她老師很頭疼。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫世煜不像很多調(diào)皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只知道玩，不學(xué)知識(shí)。他調(diào)皮好動(dòng)，卻也非常聰明好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書(shū)給小朋友、教小朋友唱歌時(shí)，他都一改往常的調(diào)皮好動(dòng)，靜靜的聽(tīng)著，認(rèn)真的學(xué)著。不僅如此，世煜小朋友喜歡出頭，當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲時(shí)，他就站在前面，面對(duì)大家，唱給其他小朋友；當(dāng)我?guī)∨笥褢?hù)外活動(dòng)結(jié)束回教室時(shí)，他就站在門(mén)口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)，雖然這也時(shí)常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室；當(dāng)我們開(kāi)始吃飯時(shí)，他就跑過(guò)來(lái)“忙前忙后”。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我跟其他老師也不再認(rèn)為他那是不聽(tīng)話，違反紀(jì)律了，而是時(shí)常滿足他的“小虛榮心”。結(jié)果，他卻明顯比以前聽(tīng)話了。最讓我意外感動(dòng)的是，他的那一句“謝謝”。離園時(shí)間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。“老師，我鞋帶開(kāi)了?！睂O世煜在我旁邊說(shuō)?！澳抢蠋煄湍阆瞪稀?，我笑著說(shuō)。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來(lái)離開(kāi)，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說(shuō)。聽(tīng)到這兩個(gè)字，我一愣，已經(jīng)習(xí)慣了每天離園時(shí)，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，孫世煜是第一個(gè)對(duì)我說(shuō)謝謝的小朋友，這兩個(gè)字也在我心里盤(pán)旋了很久，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這個(gè)調(diào)皮好動(dòng)卻也聰明好學(xué)的孩子?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我心里感到特別的高興。2、孩子鐘愛(ài)玩沙我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的在地上畫(huà)什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。這天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是安排滑滑梯，但是徐淑巖小朋友卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里，這時(shí)他們像一群放飛的小鳥(niǎo)，“飛”到沙池里忙了起來(lái)，一會(huì)兒工夫，李雨彤小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師你看我畫(huà)的村莊?！毙∨笥褌冇械脑诋?huà)樹(shù)和小鳥(niǎo)，畫(huà)得不好沒(méi)有關(guān)聯(lián)，用手一抹，重新開(kāi)始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒(méi)想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂(lè)園。透過(guò)這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙太臟幼兒不鐘愛(ài)。但是此刻我覺(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙池里能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，玩兒得十分盡興。3、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓孩子建立自信戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩滾筒、有的玩木橋、有的玩輪胎……操場(chǎng)里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的李明宇小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于李明宇小朋友的媽媽和奶奶不合，經(jīng)常吵架，他性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童真，多了些憂郁，在小朋友中間顯得郁郁寡歡，因此戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他總是躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常微笑著去看他，用溫暖的手去牽他的小手，摸摸他的頭，用寬闊的雙臂去擁抱他，并且讓班里的孩子們都去接近他，跟他做游戲，教他跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，李明宇會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起他：“你太棒了，繼續(xù)努力！”他的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了他，還讓他跳繩給大家看，從此以后，李明宇小朋友時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓他跳的簡(jiǎn)單自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。通過(guò)這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都有他的優(yōu)點(diǎn)和擅長(zhǎng)的東西，一定要善于挖掘出這些閃光點(diǎn)，在大家面前對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)加以放大和鼓勵(lì)，就會(huì)增加孩子的自信心，從而促進(jìn)孩子優(yōu)良品格的養(yǎng)成。4、為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)我班幼兒于雅書(shū)是一個(gè)很聰明的孩子，對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白，但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請(qǐng)她，她也不愿意把知道的告訴大家，但是與小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，又說(shuō)又笑，由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問(wèn)她，以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)聯(lián)，只有建立良好的師幼關(guān)聯(lián)，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心兄弟姐妹，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)鐘愛(ài)老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在領(lǐng)悟、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來(lái)自教師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。再是家園合作共同培養(yǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)用心配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話潛質(zhì)，在任何時(shí)候，都不好壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的愉悅，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，堅(jiān)信更適宜。用自我的一顆愛(ài)心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹(shù)立自信心，克服膽怯心理。例如老師說(shuō)：“沒(méi)什么，試一試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)聯(lián)?！比鐚?duì)幼兒說(shuō)：“你真棒，回答的真好。”“你是這樣認(rèn)為的?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。5、老師要多思考孩子的感受這天早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，師張航小朋友的奶奶跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你把張航領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？”我驚奇地問(wèn)：“他在哪？怎么不進(jìn)來(lái)？”奶奶著急地說(shuō)：“他今天早上不愿來(lái)幼兒園，這會(huì)兒在幼兒園門(mén)口，就是不進(jìn)來(lái)?！蔽曳畔率种械幕罡鴰煆埡降哪棠虂?lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)他在車(chē)上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來(lái)。我好不容易哄他來(lái)到教室，讓他坐下，等他奶奶走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說(shuō)：“張航，你能不能悄悄地告訴老師，為什么哭呀？”他滿眼淚水地說(shuō)：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽(tīng)明白了，原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨天把他裁了下來(lái)。我說(shuō)：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你來(lái)參加咱們班其他的節(jié)目好嗎？”他說(shuō)：“老師，我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說(shuō)：“不會(huì)的！”只見(jiàn)他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說(shuō)：“老師你真好！”從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，這讓我在以后在處理孩子們每件事情上，都會(huì)先思考一下孩子們的感受再做決定。6、孩子的向師性為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。但是因?yàn)閳@里都是剛栽上不久的樹(shù)，因此落葉不多。我們來(lái)到了一棵銀杏樹(shù)下，我抬頭看了看，自言自語(yǔ)道：“樹(shù)上有一些發(fā)黃的樹(shù)葉，何不把它們搖下來(lái)？”只見(jiàn)我雙手拉住樹(shù)干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹(shù)葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉?？鞉陼r(shí)，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹(shù)，邊搖邊喊：“哈哈，樹(shù)葉掉下來(lái)了，快來(lái)揀呀！”聽(tīng)到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過(guò)去揀落葉，更多的孩子則加入了搖樹(shù)行列。有的一齊拉住一棵樹(shù)使勁搖；有的專(zhuān)挑小樹(shù)搖。見(jiàn)此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來(lái)，不能搖樹(shù)！”此時(shí)，孩子們根本聽(tīng)不進(jìn)老師的話，他們奔跑于大樹(shù)小樹(shù)之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無(wú)措的我只能用鈴聲把大家召集起來(lái)，并與孩子們圍坐在草地上，誠(chéng)懇地向他們說(shuō)明剛才自我搖樹(shù)的原因并作檢討，還與孩