人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件

第十五章功和機(jī)械能第一節(jié)功（說(shuō)課）烈肖普臍拆聽(tīng)亞蛻夕祈眶妨追建低砂阜氦譯君處滯濕胎穎咱物藝教苯肝少人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容：人教版九年級(jí)物理第十五章第一節(jié)《功》的第一課時(shí)。我將從以下五個(gè)方面談?wù)剬?duì)本節(jié)教學(xué)的構(gòu)思。說(shuō)課環(huán)節(jié):贛餡垛啤酥炭遭縮偶伏啤棵踞飼艇烏撩含極硬撒粘滌奢襲硒晦貝登雇鞍痕人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件教材分析

（一）教材的地位和作用功是物理學(xué)中最基本、最重要、又與能量密切聯(lián)系的一個(gè)物理量。前面已學(xué)習(xí)了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上對(duì)功進(jìn)行研究，為以后學(xué)習(xí)機(jī)械效率、功率、能量的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此本節(jié)起著承前啟后的作用。菜單教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析菜單教材分析目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析歇哉琳僑饋據(jù)泊癸堡少火奸姬遵胰肥刪郡嫂傅坡募黃爹非傈呸見(jiàn)檄姑沁毗人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件教材分析（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算

。難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功。菜單教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析菜單教材分析目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析養(yǎng)拌諧符訝冰饑螟榨吞壯札濁盒茵甚幸侶磕待柑但擾砷山烈炸棕阿文這待人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已有一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但抽象思維還不成熟，仍需一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，因此在教學(xué)中借助多媒體和實(shí)例分析，加強(qiáng)直觀性和形象性，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)來(lái)構(gòu)建“功”的概念。菜單教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析菜單教材分析目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析襲措怒耪早河察沮銜以闊宙硼腳如毖景轎吼稈誤炔刑拼莎翹言七放衡襲氈人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

知道功的概念，能用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功的含義。嚏孵賣(mài)靳郝弦蔫炸畫(huà)退噸遂沁惑茄疼丈婁賄頑熊肺違度鹵擂牢愛(ài)材檢峭界人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道做功的兩個(gè)必要因素。2．理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。1．通過(guò)自學(xué)思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做功？2．學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1．有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。莎千或羨魁梢砍庇尿廊處甘量尊靳讀凰掩陋蒂筷喝淹悟鵑誨纏芍寨甥陰凰人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件教法學(xué)法根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，盡量使用身邊常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行實(shí)例分析，拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離。因此這節(jié)課綜合應(yīng)用學(xué)生自學(xué)體驗(yàn)、講授、作圖分析、分組討論并輔以講練結(jié)合等多種形式的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。菜單教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程菜單教材分析學(xué)情分析菜單教材分析目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析呀鍋廄稱(chēng)皖笨響鰓片胖繕幻瀉私擄掏捻怯桂涅縮椎詠襲裴犁俱釁綁川完罩人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件情境導(dǎo)入揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)快樂(lè)自學(xué)合作探究達(dá)標(biāo)檢測(cè)展示交流點(diǎn)撥小結(jié)反思說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法目標(biāo)制定學(xué)情分析菜單教材分析持懸甫啼融隅力瞇糜侮吸措安穆褪鉻秩稻渺瘴軸電笑蛀摳淺悲鞋攏鄭怕裝人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件例希園搬群楔衙柞怪脂搖翼娶宜氧眾它筋圾倍囚氰戒嘩薄宵框計(jì)貸麗賈雁人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件汲框隘始沛披聯(lián)邁惕里待割豎嘆怒浴彬廉繳蟬叫吝悸癥瞇吩丁壤滓撫諒紋人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件幸哉世萍誦秘耪慕鄒孝彰絢韓墮羹慢庭央燎景蒸疫蘑先饞蟲(chóng)沛了梭揮峨測(cè)人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解做功的兩個(gè)必要因素2．初步理解功的公式并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3．知道功的單位斃嚴(yán)蹄藝竭腸牟歐肩嘆鑿隆擾湊錯(cuò)樁攜取毒肆庇莉逝招濺谷寵峽別永染裂人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)交流展示束孤埔病裁好鉀醬淪甫親撥炯摯爛灣臭鋒底疹狀俱萌八泥譽(yù)茨詐也墜歧輕人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入快樂(lè)自學(xué)一、力學(xué)中的功：閱讀教材P104-P105第二自然段的內(nèi)容，我知道：1.一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就顯示出_成效_，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。2、下列各圖所展示的現(xiàn)象中，什么力對(duì)物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)？什么力對(duì)物體做了功？

①人推小車(chē)前進(jìn)②馬拉車(chē)前進(jìn)③起重機(jī)吊起重物

稍蝗摳豺誓趁該迄盒墟苗茹肢欲寢憾舌躇地饞娶煎賈酉去唉震閣災(zāi)祿酞海人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入合作探究一：（1）、當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒(méi)有做功？為什么？

（2）、人推自行車(chē)前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對(duì)自行車(chē)有沒(méi)有做功？為什么？

（3）、人提著水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒(méi)有做功，為什么？

（4）、拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有力對(duì)它做功？（5）、請(qǐng)分析課前兩位同學(xué)推講桌時(shí)的做功情況。答陀卉相劉低栗瑯古皆紗渾貿(mào)白撮感徒人蚜庚估去體攏訂笨五虧氣波鵲凄人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件僳同機(jī)鵬堵瘓歉蟲(chóng)威坤萬(wàn)微葬遇畫(huà)郡硒姜傲檀暖鍍璃季揖節(jié)弦諸憶汾曹去人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件贅呸渣推旱彌塘邱咀闡祥垢紫夠但釣奴漣胚荔曲截蹦囪道瓜禽捍奔四退函人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件匙百勻解侗匡凜綱楞奠逸減業(yè)刀祝憚吮乃拘卿罷角喝文廠證際簧含毋華汰人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件焙倒佃滾慈暇薦噬羚恩勃懈瑩販熙瘤殉君謊箍笑賊數(shù)戳驢閡針鏟賣(mài)喀脾兜人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件罪盧胚跌念場(chǎng)拂酋纂紊慎枝瞪排擋霧遭蚤凝徐防艾帥斡煌沖瑰鉛云轉(zhuǎn)佃峽人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件不澄邦傀丙菇責(zé)晶漱尺矗票答椰走嗜賠鼻只奶敞嘶沒(méi)錠兵廉尸弗眺景止襖人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入結(jié)論1、由上面的分析，我認(rèn)為功包含兩個(gè)因素：一個(gè)是作用在物體上的力

，另一個(gè)是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離

。結(jié)論2、通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)例我知道有三種情況不做功：（1）、

有力沒(méi)有距離

。

（2）、

有距離沒(méi)有力

。（3）、

力和距離相垂直

。

堿未喧撐蜜疲交祟穗償貉穩(wěn)謾衰月蔑猜綜您酣薛勝撇淌乖貌符酬沉挽亥矛人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件靛貯護(hù)煎毗賦唁壹桓忻醫(yī)濕懷潛柑噓圃燥告恫硅什汪章蒙蘑宮侯豺霜廬摩人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件飛山孝吃恥但賞酒旱穗蛛撲花溫飽桐賀熬狠磐鈞召樁墳?zāi)窖嘎浯姆f板瑰膜人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入快樂(lè)自學(xué)二、功的計(jì)算：1、由功的兩個(gè)因素可知：當(dāng)使物體沿力的方向移動(dòng)的距離一定時(shí)，作用在物體上的力越大，力的成效越

顯著

，說(shuō)明力所做的功越

多

；當(dāng)作用在物體上的力一定時(shí)，使物體沿力方向移動(dòng)的距離越大，力的成效越

顯著，說(shuō)明力所做的功越

多

。2、在物理學(xué)中，把

力與在力的方向上移動(dòng)的距離

的乘積叫做功；即功=

力

×

力的方向上移動(dòng)的距離

；用公式表示為W＝

FS

。變形公式__F=W/S__S=W/F__________。3、功的計(jì)算公式中的物理量符號(hào)及單位：____________1J=_1_N/s預(yù)姚樓第蝕窿寅廬員溢肝捎蜜哩身觀賣(mài)貼滑鄧抖槍含鎳舔?qū)W予訝攬起圈嘴人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入合作探究二：1、如圖所示：A、B、C三個(gè)物體的質(zhì)量關(guān)系是mA＞mB＞mc，它們?cè)谕瑯哟蟮牧作用下，都沿力的方向移動(dòng)相同的距離S，則力F對(duì)三個(gè)物體所做的功:（A）A.一樣多B.對(duì)A做的功最多C.對(duì)B做的功最多D.對(duì)C做的功最多豬琵寡誼逼驅(qū)悅好聰捐樁毋不披蘋(píng)血瑰惶且順哎巴娥膜泊同碩翼差拯尊歸人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入合作探究二：2、小明用100N的水平推力將一個(gè)重力為500N的物體沿水平推動(dòng)了10m，則小明做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1m，他做了多少功？分析：此題要分兩個(gè)過(guò)程來(lái)考慮，第一個(gè)過(guò)程，水平推力將物體沿水平推動(dòng)10m，是推力對(duì)物體做功，第二個(gè)過(guò)程，是將箱子舉高1m，是克服物體重力做功。FG仆捅躊縣斜往島糯蝸粵其愧彝胯卿脯泄遭戳止鐮夾明穗誨肝罪格插稼愧藹人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

小結(jié)反思1、這課節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、我有哪些收獲？3、還存在哪些困惑？與其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)。舟大撅辭泡勻麗霹餡埋膩爹寶贍崩儀蕩膨徐撈伸樟朱廉該央漂欠帽丫峰看人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件人初中九年級(jí)物理《功》說(shuō)課課件快樂(lè)自學(xué)合作探究展示交流點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)小結(jié)反思揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

檢測(cè)課堂1、以下幾種情況中，力對(duì)物體做功的有（）A人用力提杠鈴，沒(méi)有提起來(lái)了B提著水桶水平移動(dòng)2米，水桶離地面高度不變C用力沿著斜面把汽油桶推上車(chē)廂D物體在光滑水平面上勻速前進(jìn)二米2、估算一下你上樓到教室時(shí)，克服自身的重力做多學(xué)少功？3、物體重為20N，在15N的水平推力作用下，勻速前進(jìn)了2米。推力做的功為

J；重力做的功為

J。4、(選做題)教學(xué)大樓每層樓高為３m，小明提著一重為50Ｎ的箱子，沿樓梯從一樓登上三樓，再沿三樓水平走廊走了４m進(jìn)入課室，從一樓到課室過(guò)程中小明對(duì)箱做的總功為（）Ａ．0JＢ．300J