統(tǒng)編《道德與法治》二上教材解讀及教學(xué)建議 課件

統(tǒng)編《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材解讀及教學(xué)建議三、統(tǒng)編《道德與法治》二上教材解讀及教學(xué)建議.內(nèi)文頁(yè).二年級(jí)上冊(cè)：奠基公共意識(shí)1234第一單元我們的節(jié)假日第四單元我們?cè)诠矆?chǎng)所第二單元我們的班級(jí)第三單元我們生活的地方我們?cè)诠矆?chǎng)所共有共享共有時(shí)間共有空間節(jié)假日班級(jí)家鄉(xiāng)公共場(chǎng)所“共有”除傳統(tǒng)所有權(quán)意義上的公共財(cái)物的擁有外，還包括人人都有共同享用的生活時(shí)間、空間和事件?！@是人的共通性的一種體現(xiàn)。共有共享奠基公共意識(shí)第一單元我們的節(jié)假日假日1.假期有收獲2.周末巧安排節(jié)日3.歡歡喜喜慶國(guó)慶4.團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋長(zhǎng)假和短假現(xiàn)代節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日

單元要點(diǎn)：1.前兩課講假日，核心是

如何過(guò)好閑暇時(shí)光，學(xué)

會(huì)有計(jì)劃地安排生活。2.后兩課主要講節(jié)日，重

在領(lǐng)悟節(jié)日的歷史與文

化意義。內(nèi)在聯(lián)系：并列關(guān)系

核心問(wèn)題編寫(xiě)立意交流分享展示歸納提升重點(diǎn)：回望生活，感悟到用心過(guò)才能有收獲。編寫(xiě)意圖1.合理安排自己長(zhǎng)時(shí)

段的閑暇生活。2.規(guī)律作息，親近自

然，喜歡在大自然

中活動(dòng)。3.能在成人幫助下制

定自己的生活小目

標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。教學(xué)提示：1.在回憶、交流中分享暑假的快樂(lè)時(shí)光，感受暑假生活的豐富多彩。2.多元展示，體現(xiàn)各方面的成長(zhǎng)和收獲。對(duì)比方式：不同安排不同體驗(yàn)不同收獲重點(diǎn)：合理安排假期時(shí)間，有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。教學(xué)提示：1.合理利用范例，聯(lián)系生活實(shí)際引發(fā)思考，感悟道理。2.學(xué)會(huì)過(guò)有計(jì)劃的生活。留守兒童，特殊群體教學(xué)提示：小組合作，討論與分享，引導(dǎo)學(xué)生理解留守兒童這一特殊群體的內(nèi)心

體驗(yàn)（圖：從興奮到孤獨(dú)再到快樂(lè)），伙伴間彼此接納、友好交往，

共同成長(zhǎng)。

大膽融入，善意相處開(kāi)放話題學(xué)會(huì)安排學(xué)會(huì)選擇編寫(xiě)意圖1.合理安排自己

日常短時(shí)段的

閑暇生活，作

息規(guī)律。2.能夠在成人幫

助下制定自己

的生活目標(biāo)，

并努力實(shí)現(xiàn)。

重點(diǎn)：結(jié)合自己生活的具體情況，合理安排周末

生活，作息有規(guī)律。教學(xué)提示：1.調(diào)查助于反思、改變生活狀態(tài)；2.避免作出簡(jiǎn)單的好與壞的道德判斷。綜合考慮（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、內(nèi)容、家人……）教學(xué)提示：鼓勵(lì)學(xué)生做周末計(jì)劃，并積極和家長(zhǎng)溝通，予以落實(shí)。重點(diǎn)：交流巧妙安排周末的好做法，并嘗試制訂合理的計(jì)劃。提示：?安排要合理?先做重要的事?做喜歡的事要適度?勞逸結(jié)合，適當(dāng)安

排戶外活動(dòng)。

合理、精彩、有意義有序、有度、有質(zhì)量......教學(xué)提示：1.開(kāi)放性討論，幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況分析哪些是真的不可以，哪些是可以商量的；2.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)一分為二地看問(wèn)題，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，嘗試把不可以變成可以，安

排好周末生活。理解新中國(guó)來(lái)之不易建立國(guó)家意識(shí)重點(diǎn)：了解新中國(guó)的成立，知道國(guó)家標(biāo)志，初步理解國(guó)

家標(biāo)志的神圣性和崇高性，初步建立國(guó)家意識(shí)。編寫(xiě)意圖1.了解國(guó)慶節(jié)的歷史

意義。2.了解國(guó)旗、國(guó)徽、

國(guó)歌等國(guó)家象征及

有關(guān)法律內(nèi)容。3.明確與國(guó)家象征相

關(guān)的正確的日常生

活行為。4.珍惜當(dāng)下生活，產(chǎn)

生愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)提示：1.可以結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、觀看電影，邀請(qǐng)有

戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷的前輩現(xiàn)場(chǎng)講述戰(zhàn)爭(zhēng)及英雄故事等。2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查。國(guó)家是我們的共同歡慶為了國(guó)家的繁榮、人民的幸福，共同建設(shè)，慶祝國(guó)家每一年取得的成就教學(xué)提示：

國(guó)慶節(jié)期間各行各業(yè)勞動(dòng)者都做些了什么，作為國(guó)慶獻(xiàn)禮。教學(xué)提示：1.設(shè)計(jì)幾個(gè)跟國(guó)旗有關(guān)的場(chǎng)景

引導(dǎo)學(xué)生探討如何在自己的

日常生活中正確對(duì)待國(guó)旗。2.明確國(guó)旗和國(guó)徽是必須被尊

重和愛(ài)護(hù)的，不可以破壞、

踐踏。要依法尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)

旗、國(guó)徽。藏族老阿媽四十年如一日守衛(wèi)國(guó)旗維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)資源分享

身邊的中秋習(xí)俗中國(guó)人的文化情結(jié)—團(tuán)圓中秋文化味道

中國(guó)人特有的文化情結(jié)編寫(xiě)意圖1.反思生活經(jīng)驗(yàn)，了

解節(jié)日的習(xí)俗，感

受節(jié)日氛圍。2.在生活的細(xì)節(jié)處體

會(huì)節(jié)日的文化與道

德意義。3.懂得不同地區(qū)有不

同的節(jié)日，同一節(jié)

日在不同地區(qū)有不

同的過(guò)法。重點(diǎn)：理解傳統(tǒng)節(jié)日的含義，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承之情。教學(xué)提示：1.調(diào)查了解自家過(guò)中秋節(jié)的方式及家人的情感；2.課前收集各地過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗，課上交流分享。教學(xué)提示：做好課前準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等多種

手段收集相關(guān)材料，在課堂中進(jìn)行交流、分享。重點(diǎn)：了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，懂得尊老敬老；通過(guò)少數(shù)民族的

節(jié)日，初步理解文化的多元性。教學(xué)提示：1.通過(guò)對(duì)話，使學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。2.從身邊小事做起，表達(dá)敬老愛(ài)老之意。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在生活中做到

敬老愛(ài)老。教學(xué)提示：1.以詩(shī)詞的方式說(shuō)明賞月思親是中秋節(jié)中國(guó)人特有的一種文化情結(jié)。2.以“我也來(lái)說(shuō)一句”這個(gè)開(kāi)放性的話題，讓學(xué)生在朗讀和創(chuàng)編、續(xù)寫(xiě)兒歌的過(guò)程

中，表達(dá)自己對(duì)中秋文化的理解和情感。基本情感+基本規(guī)則崗位實(shí)踐+活動(dòng)實(shí)踐第二單元我們的班級(jí)

5.我愛(ài)我們班6.班級(jí)生活有規(guī)則

7.我是班級(jí)值日生8.裝扮我們的教室單元要點(diǎn)：

1.理解班級(jí)是我們所有人的，大家共同生活在集體中。2.萌發(fā)集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。3.樹(shù)立集體生活中的規(guī)則意識(shí)。4.理解集體生活中的崗位與義務(wù)的

意義。內(nèi)在聯(lián)系：遞進(jìn)關(guān)系

前三課是從集體感到集體規(guī)則再到集體責(zé)任,最后一課是實(shí)踐課，也是總結(jié)課。

積極的班級(jí)生活體驗(yàn)（快樂(lè)、安全、安定、溫暖、團(tuán)結(jié)、陽(yáng)光……）發(fā)現(xiàn)和分享身邊的團(tuán)結(jié)友愛(ài)編寫(xiě)意圖1.反思集體生活，有

初步的共同生活感

并享受群體生活。2.回顧同學(xué)交往，感

受班級(jí)同學(xué)友愛(ài)與

溫暖。3.有初步的集體榮譽(yù)

感，愿意與同學(xué)團(tuán)

結(jié)協(xié)作。重點(diǎn)：體會(huì)班集體的溫暖，感受集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助，進(jìn)而對(duì)集體產(chǎn)生歸屬感、責(zé)任感。教學(xué)提示：1.關(guān)注真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在班級(jí)生活中的體驗(yàn)。2.關(guān)注留白的使用。認(rèn)同感自豪感（人人為集體貢獻(xiàn)力量）通過(guò)集體活動(dòng)感受班集體的和諧、團(tuán)結(jié)教學(xué)提示：1.鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，肯定班內(nèi)有意義的事件。2.集體性的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，助于感受團(tuán)結(jié)協(xié)作。重點(diǎn)：1.發(fā)現(xiàn)班級(jí)值得肯定的地方，建立集體榮譽(yù)感。2.體會(huì)班級(jí)生活需要團(tuán)結(jié)、合作、包容、配合，感受集體的和諧。

從講文明、守規(guī)則角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

民主商議自主制訂班級(jí)規(guī)則重點(diǎn)：初步樹(shù)立集體生活的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)提示：1.從不同角度觀察班級(jí)生活，喚起學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心班級(jí)。2.可選擇一個(gè)方面展開(kāi)討論，明確制訂規(guī)則的目的；鼓勵(lì)所有學(xué)生暢所欲言，

達(dá)成共識(shí)。編寫(xiě)意圖1.發(fā)現(xiàn)規(guī)則對(duì)公

共生活的價(jià)值。2.學(xué)會(huì)制訂規(guī)則。3.能夠在使用中修

訂和完善規(guī)則。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題

充分討論充分交換規(guī)則體現(xiàn)公平、民主教學(xué)提示：1.為防止形式大于內(nèi)容，活動(dòng)前要對(duì)規(guī)則充分討論：哪些行為可列

入棋盤(pán)上的“獎(jiǎng)勵(lì)”，哪些行為要列入棋盤(pán)上的“懲罰”，并充

分說(shuō)明理由。2.活動(dòng)后，基于生成進(jìn)行引導(dǎo)，由此幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)：強(qiáng)化對(duì)共同班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生樹(shù)

立自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則的意識(shí)。集體生活中的崗位與義務(wù)

角度：服務(wù)同學(xué)公共意識(shí)（共同體）解決問(wèn)題（合理做事、責(zé)任心……）學(xué)會(huì)方法積累經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)意圖1.明確班級(jí)值

日是責(zé)任，

也是義務(wù)。2.學(xué)習(xí)換位思

考，掌握妥

善解決值日

中的問(wèn)題的

方法。教學(xué)提示：1.回望值日崗位的經(jīng)歷，思考如何做一個(gè)值日生。2.結(jié)合值日中遇到的問(wèn)題，共同商討，學(xué)會(huì)面對(duì)與解決值日時(shí)發(fā)生的問(wèn)題。重點(diǎn)：初步理解集體生活中的崗位與義務(wù)的意義。教學(xué)提示：1.再現(xiàn)故事情境，對(duì)現(xiàn)實(shí)值日中常見(jiàn)的不當(dāng)言行進(jìn)行反思與辨析。2.認(rèn)識(shí)到做好值日不僅要有熱情，還要公平、公正，有方法，有堅(jiān)持。編寫(xiě)意圖1.引導(dǎo)學(xué)生從集體

的角度來(lái)明確什

么是優(yōu)秀值日生

的形象。2.形成積極向上的

班級(jí)文化。重點(diǎn)：通過(guò)辨析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)值日中的錯(cuò)誤觀念及做法，

形成正確的值日觀念——權(quán)限、公平。

觀察、比較借鑒好的設(shè)計(jì)從學(xué)生生活需求和教室的環(huán)境做設(shè)計(jì)重點(diǎn)：在班級(jí)活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的角色與任務(wù)，初步培養(yǎng)集體責(zé)

任感和行動(dòng)力。教學(xué)提示：1.與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合,引導(dǎo)人人參與設(shè)計(jì)，為后續(xù)裝扮教室做好鋪墊。2.可分組設(shè)計(jì)整體的教室美化藍(lán)圖，也可以各小組完成一個(gè)部分，最后通

過(guò)相互補(bǔ)充完善再整合到一起。編寫(xiě)意圖1.在實(shí)踐中深化公

共責(zé)任感與榮譽(yù)

感。2.通過(guò)行動(dòng)深化公

共責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)

新精神。3.通過(guò)行動(dòng)提升公

共生活的能力。重點(diǎn)：在實(shí)踐操作中，引導(dǎo)學(xué)生為了所有人享有好的班級(jí)環(huán)境出力。編寫(xiě)意圖1.展示裝扮教室的成果。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂(lè)做

主人翁，維護(hù)班級(jí)榮

譽(yù)的情感。3.有責(zé)任維護(hù)班級(jí)環(huán)境，

愿意營(yíng)造好的班級(jí)文

化。教學(xué)提示：1.體現(xiàn)裝扮教室的實(shí)際意義，要?jiǎng)?wù)實(shí)。2.對(duì)各組有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)活動(dòng)感悟。3.懂得珍惜美好的班級(jí)環(huán)境，人人出力。4.教師要盡可能地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所9.這些是大家的10.我們不亂扔11.大家排好隊(duì)12.我們小點(diǎn)兒聲公共財(cái)物公共衛(wèi)生公共秩序公共文明修養(yǎng)單元要點(diǎn)：養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行

為習(xí)慣，提升公共意識(shí)。2.聚焦“公共財(cái)物、公共衛(wèi)生、

公共秩序、公共文明修養(yǎng)”這

四方面，養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物、

做到在公共場(chǎng)所講文明、懂禮

貌、有秩序、守規(guī)則，有公德。內(nèi)在聯(lián)系：并列關(guān)系哪些是公物？它們的作用？重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，參與解決問(wèn)題用調(diào)查表貫穿始終重點(diǎn)：初步樹(shù)立公物共有、共享、共護(hù)的基本意識(shí)與習(xí)慣。編寫(xiě)意圖1.理解公物的概念。2.了解自己身邊公

物的狀況。3.產(chǎn)生愛(ài)惜公物的

情感。4.有切實(shí)保護(hù)公物

的行動(dòng)。教學(xué)提示：1.談出公物給大家?guī)?lái)的便捷，強(qiáng)調(diào)公物的共享性。2.調(diào)查公物使用現(xiàn)狀，并探究背后的原因，為后續(xù)“愛(ài)護(hù)公物”教學(xué)進(jìn)行鋪墊。編寫(xiě)意圖1.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情

況了解身邊的公物。2.學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物的方

法，并嘗試用這些

方法來(lái)保護(hù)學(xué)校的

公物。教學(xué)提示：1.結(jié)合調(diào)查表，可采取情景劇表演的形式，換位思考；2.結(jié)合學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，商討出有效的保護(hù)公物的方法，并積極落實(shí)。3.注意從公共資源人人共享的角度引導(dǎo)愛(ài)護(hù)。重點(diǎn)：?jiǎn)酒饘?duì)公物的感受，進(jìn)而反思自己或他人的行為；

嘗試用適合的方法保護(hù)學(xué)校的公物。通過(guò)對(duì)比直觀感受情感體驗(yàn)喚起關(guān)注

文明與責(zé)任

對(duì)照反省編寫(xiě)意圖1.理解講究公共衛(wèi)生

的多重意義。2.反思自己及身邊人

的不良公共衛(wèi)生習(xí)

慣與做法。3.制訂講究公共衛(wèi)生

的目標(biāo)并落實(shí)。重點(diǎn)：從小養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣、樹(shù)立

保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)提示：1.重點(diǎn)引導(dǎo)回憶曾有的生活體驗(yàn)，喚起對(duì)公共環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注。2.認(rèn)識(shí)到保持公共環(huán)境的干凈整潔，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是公民的責(zé)任。教學(xué)提示：1.結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮調(diào)查表在教學(xué)中的作用。2.將公共衛(wèi)生的文明教育與小學(xué)生守則及相關(guān)法規(guī)相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境衛(wèi)生對(duì)

公共環(huán)境有危害，會(huì)影響到社會(huì)和他人。3.適時(shí)予以評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的具體導(dǎo)行，促進(jìn)行為養(yǎng)成。編寫(xiě)意圖1.在上一個(gè)話題的基礎(chǔ)上，

回歸兒童的生活，繼續(xù)

進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生

的行為指導(dǎo)。2.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生

的習(xí)慣，用自己的行動(dòng)

保護(hù)美好家園。重點(diǎn)：討論常見(jiàn)的不注意公共環(huán)境衛(wèi)生的行為習(xí)慣，及自己在

公共環(huán)境衛(wèi)生中遇到的困惑，進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。編寫(xiě)意圖1.理解公共場(chǎng)所排隊(duì)的

重要性。2.懂得不同場(chǎng)所正確的排

隊(duì)方式。3.明白守規(guī)則與懂禮讓。4.在生活中將道德與法治

有機(jī)結(jié)合。既有德性、

人文情懷，也有法治意

識(shí)。重點(diǎn)：懂得守規(guī)則的重要性，形成自覺(jué)守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)提示：1.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受排好隊(duì)守規(guī)則帶來(lái)良好秩序的意義。2.引導(dǎo)學(xué)生從講文明、守秩序、安全、和諧、效率等多個(gè)角度理解排好隊(duì)的內(nèi)涵。排隊(duì)的社會(huì)意義/價(jià)值

用情境引發(fā)對(duì)秩序的認(rèn)識(shí)

討論不排隊(duì)的社會(huì)影響教學(xué)提示：1.聯(lián)系熟悉的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)思考大家排隊(duì)時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，具體問(wèn)題要結(jié)合實(shí)際分析。編寫(xiě)意圖1.重在方法指導(dǎo)，解

決日常排隊(duì)中存在

的問(wèn)題。2.學(xué)會(huì)在日常生活中

正確排隊(duì)。3.在公共場(chǎng)所能做到

主動(dòng)、自覺(jué)排好隊(duì)、

守秩序，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，知道在公共場(chǎng)所有很多需要排隊(duì)的地方，

要有規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)排好隊(duì)。排隊(duì)場(chǎng)所的公共性排隊(duì)的基本規(guī)則教學(xué)提示：1.是教材的延伸和拓展，說(shuō)明不能僵化地執(zhí)行規(guī)則，在別人遇到緊急情況時(shí)，要禮讓。2.體現(xiàn)道德與法治相互補(bǔ)充、融合的關(guān)系。

大聲說(shuō)話給他人和環(huán)境帶來(lái)的不良后果。

改進(jìn)建議

解決方法重在落實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐編寫(xiě)意圖1.了解公共生活中聲

音文明的必要性。2.能辨識(shí)公共場(chǎng)所的

聲音文明標(biāo)識(shí)。3.形成公共生活中聲

音文明的自覺(jué)并有

相應(yīng)的責(zé)任感。重點(diǎn)：初步養(yǎng)成在公共場(chǎng)所講文明、有禮貌的良好習(xí)慣。教學(xué)提示：1.結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中類似的不文明現(xiàn)象。2.與前面的環(huán)節(jié)呼應(yīng)，形成班里保持安靜的規(guī)則，改善班級(jí)的吵鬧情況。3.從班級(jí)拓展到學(xué)校，做小小“調(diào)音師”，強(qiáng)調(diào)落實(shí)。從校內(nèi)到校外

調(diào)查發(fā)現(xiàn)警示自己建立公共意識(shí)編寫(xiě)意圖1.聯(lián)系生活，進(jìn)一步明

確在公共場(chǎng)所“說(shuō)話

小點(diǎn)兒聲”是不打擾

他人、講文明、守規(guī)

則的表現(xiàn)。2.初步做到自覺(jué)遵守公

共場(chǎng)所中的規(guī)則，爭(zhēng)

做文明社會(huì)小公民。教學(xué)提示：1.按“認(rèn)標(biāo)志—說(shuō)原因—導(dǎo)行為”的思路開(kāi)展活動(dòng)。2.引導(dǎo)繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)其他需要保持安靜的公共場(chǎng)所，通過(guò)分析原因，進(jìn)

一步強(qiáng)化不喧嘩、保持安靜、尊重他人的公共文明意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所靜音標(biāo)志，并按照標(biāo)志的要求，約束自己的行為。教學(xué)提示：1.引導(dǎo)學(xué)生懂得如果大家都能“小點(diǎn)兒聲”，我們就能相互聆聽(tīng)到大自然的聲音、聆聽(tīng)到彼此

心靈的聲音、聆聽(tīng)到文明的聲音……只要我們用心地感受，就能走近文明，感受人與自然的

和諧與美好。2.本課正文從“保持生活環(huán)境的安靜”切入，繪本則是從“保持自然環(huán)境的安靜”進(jìn)行拓展，

幫助學(xué)生進(jìn)一步完成對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的意義認(rèn)同。聲音小了，就能傾聽(tīng)到別人的想法、感受……第四單元我們生活的地方13.我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我15.可親可愛(ài)家鄉(xiāng)人16.家鄉(xiāng)新變化自然與人人的生活悅納與責(zé)任可感的自然單元要點(diǎn)1.贊家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩

家鄉(xiāng)。2.展望家鄉(xiāng)的未來(lái)與發(fā)展。3.樹(shù)立愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感。內(nèi)在聯(lián)系：并列、遞進(jìn)關(guān)系明確家鄉(xiāng)概念發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美編寫(xiě)意圖1.引導(dǎo)學(xué)生從我生活

的地方這一角度認(rèn)

識(shí)家鄉(xiāng)。2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。3.產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

之情。重點(diǎn)：走進(jìn)家鄉(xiāng)的山山水水，親近家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)提示：1.敘述自己家所在的地方，簡(jiǎn)單描述自己家所在地的特點(diǎn)。2.可開(kāi)展“家鄉(xiāng)畫(huà)展”“誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)美”等展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享各自的發(fā)現(xiàn)。

家鄉(xiāng)，定義為學(xué)生現(xiàn)在生活的地方，以免引入老家、故鄉(xiāng)、出生地等過(guò)于繁雜的概念。我的生活故事我搜集到的故事教學(xué)提示：1.可將插圖和自己親身的經(jīng)歷做范例，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情；2.進(jìn)一步開(kāi)展延伸拓展活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。編寫(xiě)意圖：通過(guò)觀察、收集、整理、交流家鄉(xiāng)的故事與傳說(shuō)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)提示：以繪本為范例，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)祖先的勤勞與聰明智慧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。物產(chǎn)的豐富性多樣性多渠道調(diào)查交流形式多樣化編寫(xiě)意圖1.了解家鄉(xiāng)豐富的物

產(chǎn)。2.了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)跟自

己生活的關(guān)系。3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

之情。教學(xué)提示：1.做好活動(dòng)前的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分了解調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查方法；2.可以與少先隊(duì)等活動(dòng)整合，并獲得家長(zhǎng)等社會(huì)力量的支持，采用多種方式調(diào)查了

解家鄉(xiāng)物產(chǎn)；3.可以開(kāi)展“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少知識(shí)競(jìng)賽”“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言”

等交流展示活動(dòng)。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)豐富多樣的物產(chǎn)。教學(xué)提示：1.引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的養(yǎng)育之恩，激發(fā)內(nèi)心的熱愛(ài)與感恩情懷；2.可結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，為學(xué)生提供相應(yīng)資源，指導(dǎo)學(xué)生課前了解，以使

課堂交流有話可說(shuō)。編寫(xiě)意圖

借助教材上的范例，如竹編、藏袍、竹筒飯、千人糕等物產(chǎn)，引發(fā)學(xué)生深入思考最受人喜愛(ài)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)有哪些？深受歡迎的原因是什么？進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。注意學(xué)科間融合，及不同學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)之不同。重點(diǎn)：感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。教學(xué)提示：1.鼓勵(lì)學(xué)生收集了解本地特產(chǎn)的傳說(shuō)，在交流分享中，感受家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。2.透過(guò)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)人的情懷，家鄉(xiāng)特有的資源。身邊的普通勞動(dòng)者進(jìn)一步去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的勞動(dòng)者，并感恩那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者編寫(xiě)意圖1.從“生活在同一地

方”的角度了解家

鄉(xiāng)人。2.從日常生活的緊密

相依理解和親近家

鄉(xiāng)人。3.從多個(gè)角度了解家

鄉(xiāng)人的可敬之處。教學(xué)提示：1.從最熟悉的身邊人說(shuō)起，逐漸擴(kuò)大到其他與自己生活相關(guān)的家鄉(xiāng)人；2.可利用生活情境為范例（如不亂丟垃圾，愛(ài)惜清潔工人的勞動(dòng)成果；見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好……），進(jìn)行行為指導(dǎo)，避免空喊口號(hào)。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和關(guān)注到身邊的家鄉(xiāng)人，感受家鄉(xiāng)人的可親可敬。教學(xué)提示：1.小調(diào)查時(shí)，教師可以通過(guò)范例的形式進(jìn)行指導(dǎo);2.也可為學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)提供相關(guān)的資料（從充分利用當(dāng)?shù)氐拿襟w資源）。編寫(xiě)意圖

1.通過(guò)不同的方法、途

徑調(diào)查身邊家鄉(xiāng)人的

貢獻(xiàn)和付出，發(fā)現(xiàn)他

們的“了不起”。