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記敘文閱讀.1語段閱讀題答題總原則:〔1〕、先讀題后讀文。讀題時(shí)留意從題干中找出“題眼”〔即答題關(guān)鍵點(diǎn)〕,帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。(2〕、讀文時(shí),要留意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心愿思。(3)、預(yù)備答題時(shí),必需再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)“題眼”。(4)、答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。.21:內(nèi)容概括的形式命題:做這類題目,要抓住核心要素----人物和大事。固然,有時(shí)候,重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份,大事的起因和結(jié)果也要表達(dá)在答題中,同時(shí),要留意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制,在字?jǐn)?shù)范圍之類,盡可能具體,字?jǐn)?shù)超過要?jiǎng)h去次要信息。

.32:記敘文的人稱及作用:第一人稱,便于直抒胸臆,讀起來可以增添文章的真實(shí)感。其次人稱,猶如作者和讀者對(duì)話,讀起來給人一種親切感。第三人稱,不受時(shí)空的限制,能從多方面自由表達(dá)。.4.5考點(diǎn):

一、理解文章重要詞語的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章構(gòu)造,把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境,拓展作品的主旨和內(nèi)涵。.6

針對(duì)考點(diǎn),對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀,主要把握以下幾點(diǎn):

〔一〕記敘的要素、挨次和線索的推斷與梳理〔二〕記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會(huì)〔三〕記敘文段落層次的劃分,思想內(nèi)容的把握

.7記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文:運(yùn)用“六要素”學(xué)問,對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2、掃瞄考題:粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章:與題目相關(guān)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀。4、解決問題:找準(zhǔn)答題區(qū)域,留意關(guān)鍵句、主旨句、抒情談?wù)摱巍?、認(rèn)定補(bǔ)充對(duì)考題做進(jìn)一步打量,并對(duì)所做答案進(jìn)展認(rèn)定、補(bǔ)充。.8記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。.9

一、記敘的要素:1、記敘的要素,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的緣由、經(jīng)過和結(jié)果。2、把握六要素,有助于分析文章的構(gòu)造,理清事情的發(fā)生、進(jìn)展的脈絡(luò),概括文章中心或段落大意。大事的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素,是記敘文的主體局部,內(nèi)容的呈現(xiàn),人物的塑造,中心的表達(dá),就是通過這些來實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素,即使不要求準(zhǔn)確概括,也須到達(dá)能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。把握六要素技巧,即:什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?誰?干什么?.10

二記敘線索:記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落,表達(dá)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,它把全部材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說線索是文章的綱,抓住了這個(gè)綱,就能理順文章的內(nèi)容,把握文章的構(gòu)造,理解文章的中心思想。線索是重要的,但不是什么都可以成為線索,只有那些能夠表達(dá)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,表達(dá)文章主題思想的具體事物,才能作為貫穿全篇的線索。線索類型:物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。

.11線索大致分六類:

1〕以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2〕以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3〕以中心大事為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人大事為線索開放故事情節(jié)4〕以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料,不大寵愛——想去看看——欣賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5〕以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的思念。6〕以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伴計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。技巧:留意題目、文中屢次消逝的字眼、談?wù)撌闱榈木渥印?12“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題②反復(fù)消逝的詞或事物③文中談?wù)撌闱榈恼Z句④作者的思想感情〔變化〕⑤“我”的所見所聞所感.13三、常見的表達(dá)挨次1.表達(dá)類型:順敘:按事情的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的挨次寫。如:《一面》,文章按時(shí)間挨次記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過,表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想,并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按挨次進(jìn)展表達(dá),也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如:《背影》“我與父親不相見已二年余了,我最不能遺忘的是他的背影?!边@是文章的開頭一句,它開宗明義,落筆點(diǎn)題,用追敘的手法,再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘:在表達(dá)過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的表達(dá),插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和大事,然后再連續(xù)原來的表達(dá)。如:《驛路梨花》,以我和老余一早一晚的所見所聞為線索,通過設(shè)置懸念和奇異穿插,刻畫了一組人物,呈現(xiàn)了他們助人為樂的奇異心靈。其中建筑茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘局部。.14記敘挨次作用:順敘:按時(shí)間進(jìn)展,有條有理。

倒敘:1、強(qiáng)調(diào)。2、制造懸念。3、情節(jié)富于變化,吸引讀者。

插敘:1、補(bǔ)充內(nèi)容,豐富情節(jié)。2、照看上文,或?yàn)橄挛匿亯|。

.15四、記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會(huì)關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、談?wù)?、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④引用的句子;⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全一樣的一個(gè)句子,在不同文體中其功能作用是不同的。.16〔一〕重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的含義1、聯(lián)系具體語言環(huán)境,借助上下文去推想,推斷詞語的特殊含義。2、聯(lián)系具體語言環(huán)境,借助上下文去推想,推斷詞語的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義.17小提示解題方法:文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的,內(nèi)涵豐富,耐人尋味,對(duì)全文的內(nèi)容和構(gòu)造有重要作用,或在寫景狀物、刻畫人物和談?wù)撌闱榉矫嬗挟孆堻c(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語句,有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。解題技巧:含義要結(jié)合文章主旨中心去分析,表述要準(zhǔn)確、通順。詞不離句,句不離篇.18

詞語的調(diào)換動(dòng)詞:不能,由于這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫了……對(duì)象……所以……

形容詞:不能,由于這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了……對(duì)象……所以……

副詞:不能,由于該詞準(zhǔn)確地說明……對(duì)象……的狀況〔程度、限制、時(shí)間、范圍〕,換了之后就變成……與事實(shí)不符。

.19〔二〕把握文中的關(guān)鍵語句首先要從本句入手,留意修飾限制成分;其次要看句子所在的語段,留意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的講解句;第三,結(jié)合段意理解句子,準(zhǔn)確性更高??傊?,要留意句子所處的具體語言環(huán)境。.20重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用

技巧:作用要從兩方面考慮一從構(gòu)造上:常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊二從內(nèi)容上:常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨〔畫龍點(diǎn)睛〕具體如下.21一句話在文中的作用:1、文首:內(nèi)容上〔開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念〕

構(gòu)造上〔為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文〕

2、文中:構(gòu)造上〔承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文〕

3、文末:內(nèi)容上〔點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、〕

構(gòu)造上〔首尾照看,構(gòu)造完整。〕

.22記敘文開頭句子的作用:1、開篇點(diǎn)題;2、總領(lǐng)全文;3、引起下文,為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用:1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用;〔總結(jié)上文,引出下文〕記敘文結(jié)尾句子〔段〕的作用:1、篇末點(diǎn)題;2、總結(jié)全文,深化中心;3、首尾照顧〔照看前文、照看標(biāo)題〕;4、點(diǎn)明中心,升華主題;5、令人深思,給人驚醒〔啟發(fā)〕或留有思考的余地〔回味無窮〕。.23首先要從本句入手,留意修飾限制成分;其次要看句子所在的語段,留意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的講解句;第三,結(jié)合段意理解句子,準(zhǔn)確性更高。總之,要留意句子所處的具體語言環(huán)境。詞不離句,句不離篇??偨Y(jié)方法.24五、如何賞析課文中所寵愛的句子:1、從修辭手法上分析;〔修辭的作用〕2、從該句在文中的作用;〔點(diǎn)明中心、深化主題、前后照看、畫龍點(diǎn)睛……)3從語言風(fēng)格上〔豪放、婉約……〕4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳奇妙異5、從蘊(yùn)含的哲理,給你的啟發(fā)。6、從作者描寫的角度〔聽、視、嗅、味、觸覺〕。.25修辭方法及作用 〔1〕比方:生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)〔2〕擬人:賜予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)?!?〕夸大:突出特征,提示本質(zhì),給讀者以鮮亮而猛烈的印象。〔4〕排比:條理清晰,節(jié)奏鮮亮,增加語勢(shì),長(zhǎng)于抒情。增加文章氣概,增加感染力、說服力?!?〕對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,相互襯托,互為補(bǔ)充?!?〕反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,猛烈抒情,富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用〔7〕設(shè)問:自問自答,引人留意,啟發(fā)思考?!?〕反問:態(tài)度鮮亮,加強(qiáng)語氣,猛烈抒情。

注:必需結(jié)合相關(guān)語句分析。.26

六、記敘文段落層次的劃分,思想內(nèi)容的把握。

1、劃分段落層次方法1〕按時(shí)間推動(dòng)劃分〔時(shí)間詞語為標(biāo)志〕2〕按空間變換劃分〔地點(diǎn)詞語為標(biāo)志〕〔3〕按事情進(jìn)展過程〔找各個(gè)大事〕

〔4〕總分總〔掐頭去尾〕2、劃分段落層次技巧:簡(jiǎn)潔說就是合并同類項(xiàng),把一樣內(nèi)容的合為一層,把不同的分開來。找中心句,留意段首句、段尾句。歸納段意:本段〔概括或具體〕寫了“誰——干什么”〔或“什么——怎么樣”〕.273、段意、層意的概括

歸納大意是在分層次的根底上進(jìn)展的,或者是同步進(jìn)展的,一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí),大腦也就在歸納各層的大致意思,再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式:一是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么;二是用說明作者觀點(diǎn)的話來概括;三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。不管承受哪種形式,都要遵循根本的原則:一是力求完整,不能以偏概全;二是力求簡(jiǎn)潔,不要過多復(fù)述;三是力求明確,不能籠統(tǒng)模糊。.284、概括歸納記敘文中心內(nèi)容

把握中心思想的原則是:必需從整體上去把握感知,切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清,即使是某一片段、段落的分析,也必需立足于文章的整體去思考、探究,把握整體和局部之間的有機(jī)聯(lián)系,在抓住本質(zhì)的根底上進(jìn)展合理、準(zhǔn)確、完備的概括。.29概括記敘文的中心常用的格式:

本文記敘了〔描寫了〕……的故事〔事跡、經(jīng)過、大事、景物〕,表現(xiàn)了〔反映了、歌頌了、揭露了、批判了〕……的思想〔性格、精神、實(shí)質(zhì)〕,抒發(fā)了作者……的感情。舉例:《背影》通過寫車站送別,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛,抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。

.30七、記敘文的人稱及其作用:第一人稱使人感到親切自然,與讀者沒有距離;其次人稱最貼近讀者,使人感到特殊親切,但用得不多;第三人稱,是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事,可以不受時(shí)間、空間的束縛,表達(dá)的角度比較靈敏、自如。.31八、依據(jù)詳略,把握記敘文的要點(diǎn)。一般來說,能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場(chǎng)面寫得詳,其余則略。例如朱自清的《背影》中數(shù)次寫到父親的背影,詳寫的是其次次在車站送別場(chǎng)面中,父親買橘子爬鐵道時(shí)的背影,生動(dòng)地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。閱讀時(shí),留意文章的詳略安排,有助于抓住文章的中心。.32九、分析文中描寫、談?wù)摵褪闱榈淖饔?。描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一,運(yùn)用描寫手法,能栩栩如生地再現(xiàn)人物、大事和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。.33

描寫方法及其作用:A、人物描寫及其作用類型:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用:描寫+對(duì)象+特征〔性格〕

B、景物描寫在記敘文中的作用1、示意時(shí)代背景。2、渲染氣氛。3、襯托人物性格、心理。4、推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展、預(yù)示結(jié)局。

.34描寫的內(nèi)容描寫的方法環(huán)境描寫語言動(dòng)作心里外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕?xì)節(jié)社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境.35

細(xì)節(jié)描寫,也是刻畫人物的一種重要方法,它是對(duì)于肖像、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的微小末節(jié)所作的描寫。.36社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。

能提示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致大事結(jié)局的社會(huì)根源。作用分析環(huán)境描寫的作用時(shí),要先找出描寫的句子,再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。.37自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作用1、能襯托氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4、突出人物身份地位5、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展起襯托中心愿思的作用。.38各類描寫答題技巧①肖像〔外貌〕描寫[包括神態(tài)描寫]〔描寫人物容貌、衣著、神情、姿勢(shì)等〕:交代了人物的××身份、××地位、××境況、經(jīng)受以及××心理狀態(tài)、××思想性格等狀況。②語言〔對(duì)話〕描寫和行動(dòng)〔動(dòng)作〕描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理〔心情〕,并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)展。③心理描寫:形象生動(dòng)地反映出人物的××思想,提示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境〔描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物〕:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,渲染××環(huán)境氣氛、襯托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展;

提示文章主題。社會(huì)環(huán)境〔描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和四周〔室內(nèi)〕的布局、陳設(shè)〕:交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展,深化主題。.39記敘文中談?wù)摰淖饔?A.類型:記敘文中的談?wù)?,有先敘后議、先議后敘之分。 B.作用:談?wù)摰哪康脑谟谔崾居洈⑹挛锼N(yùn)涵的思想意義,起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。.40記敘文中的抒情

分類:一種是作者直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情,叫直接抒情;一種是寓情于景或托物抒情,叫間接抒情。

作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。.41十、標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用:引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否認(rèn)、挖苦、反語破折號(hào)作用:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

.42十一、合抱負(fù)象人物的表現(xiàn),

補(bǔ)充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié),符合人物性格的進(jìn)展,然后依據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身,讀感受。認(rèn)真閱讀文章,把握文章中心,從文中生發(fā)出來。

.43①尋常一方面要關(guān)注生活,留意勤觀看、勤思考;另一方面要廣泛閱讀,開闊視聽,不斷吸取學(xué)問養(yǎng)分。積存較豐富的材料,“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題,選取適當(dāng)?shù)慕嵌?,具體闡述,避開空泛,“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā),要中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和安康的情感。③“談”時(shí)要依據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式〔談?wù)撚洈⑾嘟Y(jié)合〕;語言力求簡(jiǎn)明扼要〔留意文字?jǐn)?shù)量的要求〕。十二、開放性試題應(yīng)留意:

談看法、讀啟發(fā)、讀體驗(yàn)、談做法等.44十三、寫作手法及其作用〔1〕擬人手法賜予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果.〔2〕比方手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理?!?〕夸大手法突出人或事物的特征,提示本質(zhì),給讀者以鮮亮而猛烈的印象。〔4〕象征手法

把特定的意義寄予在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增加了文章的表現(xiàn)力。〔5〕比照手法

通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題.〔6〕襯托〔側(cè)面襯托〕手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等?!?〕挖苦手法。運(yùn)用比方、夸大等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)展揭露、批判和贊揚(yáng),加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默

?!?〕欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成比照,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。

〔9〕前后照看〔首尾照顧〕

使情節(jié)完整、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出?!?0〕設(shè)置懸念能引起讀者留意,引出文章的說明內(nèi)容等。.45渲染、襯托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、比照、象征、挖苦、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)〔欲揚(yáng)先抑〕、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法:.46表現(xiàn)手法:比照、擬人、夸大、襯托、渲染、襯托、象征、挖苦、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)〔欲揚(yáng)先抑〕、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色:語言風(fēng)格:親切自然口語化、幽默挖苦、熱忱奔放、冷峻辛辣等.47十四、分析人物形象從兩個(gè)方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對(duì)人物描寫〔外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等〕方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。.48

學(xué)會(huì)閱讀文章和把握審題技巧閱讀題的解題步驟和訣竅:一是要整體感知,讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫?二是要審清題干,明確方向。別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求,明白表達(dá)。整體感知:標(biāo)題把握文章主旨,領(lǐng)悟情感理清思路:線索,構(gòu)造〔留意標(biāo)志性語句、段落〕揣摩字句:寫法探究。.49開放性試題題型例舉:

1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)?說說理由?2、文章給你怎樣的啟發(fā)?3、文中人物在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否存在?有什么現(xiàn)實(shí)意義?4、在閱讀過程中你確定會(huì)產(chǎn)生很多疑問,請(qǐng)你把最有價(jià)值的問題寫在下邊。…….50開放性試題應(yīng)留意:

①尋常一方面要關(guān)注生活,留意勤觀看、勤思考;另一方面要廣泛閱讀,開闊視聽,不斷吸取學(xué)問養(yǎng)分。積存較豐富的材料,“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題,選取適當(dāng)?shù)慕嵌?,具體闡述,避開空泛,“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā),要中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和安康的情感。③“談”時(shí)要依據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式〔談?wù)撚洈⑾嘟Y(jié)合〕;語言力求簡(jiǎn)明扼要〔留意文字?jǐn)?shù)量的要求〕。.51.52材料.中心.標(biāo)題材料是作者依據(jù)創(chuàng)作意圖從生活中選取加工而成的人物、時(shí)間、景物等。要圍繞中心取舍。主要材料詳寫,用墨如潑;次要材料略寫,惜墨如金。中心是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對(duì)生活的主要看法。必需明確集中。標(biāo)題通常稱為題目,是文章的眼睛和窗戶。首頁.53要素.人稱.線索要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。人稱:常用第一人稱和第三人稱。第一人稱親切自然、真實(shí)可信;可不便于廣泛開放大事。第三人稱自由靈敏,不受時(shí)空限制。文章表達(dá)人稱應(yīng)始終全都,即使改換,也應(yīng)有必要交待。人稱變換利于抒情。線索:貫穿全部材料的脈絡(luò),使零散材料有序地組成文章整體。首頁.54順敘.倒敘.插敘順敘:依據(jù)事情進(jìn)展的先后挨次來寫,是最根本的表達(dá)方法。讀來脈絡(luò)清晰又頭有尾。倒敘:依據(jù)表達(dá)的需要,把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提在前面表達(dá),然后再?gòu)拇笫碌拈_頭按事情原來的進(jìn)展挨次進(jìn)展表達(dá)的方法。是文章引人入勝,避開平鋪直敘。插敘:在表達(dá)中心大事的過程中,為了有助于開放情節(jié)、刻畫人物,臨時(shí)中斷表達(dá)的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的表達(dá)方法。首頁.55首尾.過渡.照看常見的開頭方法:交待大事的根本要素;開門見山,點(diǎn)明題旨;描寫景物,渲染氣氛;提示內(nèi)容,引人留意;引用名言、警句、詩歌,突出中心;交待動(dòng)機(jī),喚起共鳴。常見的結(jié)尾方法:自然交待結(jié)果;總結(jié)全文,點(diǎn)明中心;照看開頭,翻出新意;制造氣氛,鼓舞感情,引人深思。過渡與照看:過渡猶如橋梁,把文章前后內(nèi)容連接起來,起著承上啟下的作用;照看是指文章后面對(duì)前面內(nèi)容作必要的回應(yīng)。文章過渡、照看得好,才能使文章前后連貫、首尾全都。首頁.56情節(jié).場(chǎng)面.細(xì)節(jié)情節(jié)a起因、經(jīng)過、結(jié)果b開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局場(chǎng)面人物活動(dòng)構(gòu)成的畫面。要突出特定場(chǎng)合的氣氛。細(xì)節(jié)對(duì)人物某些典型的細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)Φ湫偷奈⑿〈笫碌拿鑼?。?xì)節(jié)描寫有助于細(xì)致的刻畫人物性格。首頁.57記敘文中的抒情和談?wù)撚洈⑽闹械氖闱槭亲髡咴诒磉_(dá)過程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情。這種感情滲透在文章的字里行間;在表達(dá)和描寫的根底上直接抒發(fā)。記敘文中的談?wù)撌亲髡邔?duì)所記敘的事物發(fā)表意見,進(jìn)展談?wù)?。有時(shí)偶發(fā)談?wù)?;有時(shí)邊敘邊議。記敘文中的抒情和談?wù)撚袝r(shí)在開頭和結(jié)尾消逝,或點(diǎn)明文章的題旨,或突出中心;有時(shí)穿插在記敘的中間,或渲染氣氛,或提示事物的意義。首頁.58記敘文學(xué)問點(diǎn)匯總表——記敘要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

第一人稱〔親切自然、真實(shí)可信〕

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