家庭教育公益講座

家庭教育公益講座王力青管理學(xué)碩士高級家庭教育指導(dǎo)師家庭教育指導(dǎo)師北京培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人研究方向：快樂家庭建設(shè)方略、親子溝通、行為習(xí)慣培養(yǎng)等家庭建設(shè)的

關(guān)鍵詞

？快樂快樂是一種能力（內(nèi)在）快樂是一種能量（外在）家庭教育學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)1.自定意原2.現(xiàn)實(shí)具體的1.法定意志2.理想抽象的教育環(huán)境1.多功能2.不可控1.單功能2.可控教育者與受教教育者的關(guān)系1.自然關(guān)系2.雙重身份3.無選擇4.長久關(guān)系1.人為關(guān)系2.單一身份3.可選擇4.短暫關(guān)系教育者的水平1.兼職2.非專業(yè)3.無監(jiān)控1.專職2.專業(yè)3.有監(jiān)控教育內(nèi)容1.無計(jì)劃、隨意2.思想行為的社會(huì)化1.計(jì)劃、科學(xué)2.系統(tǒng)文化知識(shí)教育方式1.個(gè)體2.多渠道1.群體2.主渠道教育過程1.連續(xù)2.終身1.斷續(xù)2.階段快樂的源泉去除非快樂因子的途徑

了解孩子認(rèn)同孩子引導(dǎo)和管教孩子欣賞和陪伴孩子了解孩子是教育孩子的前提

——當(dāng)代兒童教育環(huán)境1.時(shí)代變遷，兒童發(fā)展面臨新背景社會(huì)意識(shí)的多元化——選擇現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化、契約化——精神家園傳播方式——自律權(quán)威社會(huì)讓位于平等、溝通、民主新格局——公民素養(yǎng)2.教育改革，家庭教育面臨新挑戰(zhàn)目標(biāo)合格人才—促進(jìn)人的全面發(fā)展使命傳授知識(shí)—培養(yǎng)能力組織課堂學(xué)科——跨學(xué)科結(jié)構(gòu)特征集體化、標(biāo)準(zhǔn)化——個(gè)別化、個(gè)性化教育途徑講授、讀書為主——實(shí)踐性、創(chuàng)造性資源健康心理情緒時(shí)間自我管理環(huán)境生命自己他人機(jī)會(huì)善待3.少年兒童發(fā)展呈現(xiàn)新特點(diǎn)發(fā)展日趨個(gè)性、多樣思想活躍、崇尚自我、價(jià)值多元人生目標(biāo)和價(jià)值追求主動(dòng)寄托期望大，生存壓力大認(rèn)同孩子是教育孩子的基礎(chǔ)1.孩子的成長發(fā)展規(guī)律★發(fā)展是連續(xù)的★發(fā)展是有順序的★發(fā)展是不平衡的★發(fā)展是有差異的★發(fā)展存在關(guān)鍵期埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論0-1歲信任對懷疑1-3歲自主對羞怯3-7歲主動(dòng)感對內(nèi)疚7-12歲勤奮感對自卑感12-18歲角色同一性對角色混亂18-25歲友愛親密對孤獨(dú)25-60歲繁殖對停滯60-完美無憾對悲觀絕望2.科學(xué)的認(rèn)同觀念關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論保持積極的心態(tài)：接受不能改變的，改變可以改變的父母的教養(yǎng)方式要與孩子的相匹配特點(diǎn)3.孩子不同發(fā)展階段的發(fā)展任務(wù)嬰兒期與兒童早期（0-6歲）的發(fā)展任務(wù)（9項(xiàng)）學(xué)習(xí)走路；學(xué)習(xí)食用固體食物；學(xué)習(xí)說話；學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)性別和有關(guān)性別的行為和禮節(jié)；獲得穩(wěn)定的肌肉運(yùn)動(dòng)；形成對社會(huì)和身體的簡單概念；對父母、兄弟姐妹及他人產(chǎn)生感情聯(lián)系；學(xué)習(xí)判斷是非并發(fā)展良知。兒童期（6-12歲）的發(fā)展任務(wù)（9項(xiàng)）

學(xué)習(xí)普通游戲中所需的身體技能；對自己作為一個(gè)成長中的生物形成全面的看法；與同齡伙伴處好關(guān)系；學(xué)做適當(dāng)?shù)哪行曰蚺缘纳鐣?huì)角色；學(xué)習(xí)文化和數(shù)字；掌握日常生活中所需的概念；發(fā)展道德和價(jià)值觀念；獲取個(gè)人獨(dú)立；對社會(huì)集團(tuán)和社會(huì)制度形成個(gè)人看法。青少年（12-21歲）的發(fā)展任務(wù)（10項(xiàng)）學(xué)習(xí)普通游戲中所需的身體技能；對自己作為一個(gè)成長中的生物形成全面的看法；與同齡伙伴處好關(guān)系；學(xué)做適當(dāng)?shù)哪行曰蚺缘纳鐣?huì)角色；學(xué)習(xí)文化和數(shù)字；掌握日常生活中所需的概念；發(fā)展道德和價(jià)值觀念；獲取個(gè)人獨(dú)立；對社會(huì)集團(tuán)和社會(huì)制度形成個(gè)人看法。引導(dǎo)和管教孩子

教育孩子的基本方式因勢施教因材施教因性施教突破家庭教育誤區(qū)過分期望過分替代過分保護(hù)過分隔膜過分放縱理智對待流行觀點(diǎn)引導(dǎo)孩子建立人生支撐物質(zhì)支撐：學(xué)習(xí)能力職業(yè)能力精神支撐：堅(jiān)定信仰完善人格社會(huì)支撐：制度規(guī)則溝通與合作欣賞和陪伴孩子

教育孩子的情感源泉建設(shè)良