國(guó)培訪名校心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯國(guó)培訪名校心得體會(huì)在這秋高氣爽的十一月，我有幸參與福建教育學(xué)院承辦的“20xx國(guó)培方案”——湖北省鄉(xiāng)村老師訪名?；顒?dòng)。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)獲得最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、思想靈魂，教育理念獲得洗禮

我作為一名扎根基層的年輕老師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成果不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭，卻已經(jīng)漸漸感到了倦怠，不時(shí)埋怨現(xiàn)在的同學(xué)一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思索過我的教學(xué)給同學(xué)帶了什么，同學(xué)是否對(duì)學(xué)習(xí)有愛好。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)覺我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給同學(xué)數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在傾聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念獲得了更新。她讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該悄悄無聞、無所追求，要有樂觀的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去轉(zhuǎn)變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨便的精神態(tài)度。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展。

老師要給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。新時(shí)期的老師必需不斷更新觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)學(xué)問，提升教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受引發(fā)、感受頗深。尤其是前天在廈門演武其次學(xué)校羅光明老師給我們上了一堂“講道理：撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的'教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們?nèi)粘Ｔ谡n堂上很少讓同學(xué)去講道理，覺得只要把書本上學(xué)問交給同學(xué)，同學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí)，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓同學(xué)能一生受益就必需讓同學(xué)學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)當(dāng)提倡敬重、公平、多維度的對(duì)話溝通；培育緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí)；掌控學(xué)問、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思索，感性地體悟。比如，整數(shù)乘法、學(xué)校乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎？其實(shí)計(jì)算計(jì)算，就是記一記，算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長(zhǎng)度，面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎？測(cè)量測(cè)量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)學(xué)問是融會(huì)貫穿的，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問理解通了，對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

3、構(gòu)建更有效的課堂

有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵從同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)閱歷動(dòng)身，幫忙同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，老師設(shè)問題，同學(xué)自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)布滿生氣與活力。這次我們?cè)诟Ｖ?、廈門的幾所學(xué)校聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給同學(xué)是空話……因此，這次的國(guó)培讓我獲得滿滿。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅(jiān)決了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是布滿才