【類文閱讀】8.冀中的地道戰(zhàn)（試題）五年級(jí)語文上冊(cè) 部編版含答案、解析

8.冀中的地道戰(zhàn)類文閱讀【閱讀考點(diǎn)及技巧】考點(diǎn)：聯(lián)系文章內(nèi)容，體會(huì)句子的好處答題技巧1、句子的好處/作用/賞析：修辭上的作用/內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用2、注意：答題時(shí)要根據(jù)題目要求聯(lián)系課文內(nèi)容或者主題進(jìn)行答題?！菊n內(nèi)閱讀】冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們：（）進(jìn)了活道，他們（）過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。（）一個(gè)人拿一根木棒，（）可以把”孑口”守住，真是“”一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”?！嗽诘氐览镌趺茨芰私獾孛嫔系那闆r呢？民兵指揮部源出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用”“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．有一位同學(xué)根據(jù)選文畫了一張“地道示意圖”，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。3．★“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”在選文中指，引用這個(gè)成語的好處是4．讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這段話講的是，所以我讀得很快。我還能借助“”“”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，把握這段話的內(nèi)容?！绢愇拈喿x1】虎子智送情報(bào)游擊隊(duì)又打了個(gè)大勝仗，小王莊的老百姓個(gè)個(gè)喜氣洋洋。講起打這個(gè)仗，還有一段有趣的故事哩！三天前，游擊隊(duì)李隊(duì)長(zhǎng)找到兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)虎子，說有一個(gè)重要情報(bào)要立即送到孫家莊去。虎子二話沒說，就接受了任務(wù)。他把情報(bào)縫在棉衣里，就出發(fā)了。①北風(fēng)呼呼地刮著，像發(fā)怒的雄獅在吼叫，吹得小樹彎了腰，吹得虎子臉都麻了?；⒆影蜒鼛Ьo了緊，繼續(xù)趕路。走著走著，虎子來到通向?qū)O家莊的必經(jīng)之路——一座小橋。突然，他看到橋柱子上寫著“不準(zhǔn)通行”四個(gè)大字，橋上設(shè)了一個(gè)崗哨，一個(gè)鬼子兵正端著刺刀來回走著。怎么過橋呢？虎子躲到一棵大樹后面，觀察著。天太冷了，鬼子哨兵站了十來分鐘崗就得進(jìn)屋換人。一個(gè)鬼子兵進(jìn)去了，一會(huì)兒，另一個(gè)鬼子才出來，但是這段時(shí)間很短，誰也跑不過橋去。怎么辦？虎子苦苦思索著，突然他靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鬼子剛轉(zhuǎn)身進(jìn)屋時(shí)，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個(gè)鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走。②鬼子見虎子正向小王莊方向走去，就如同惡狼似的大聲嚷嚷：“不準(zhǔn)通行，不準(zhǔn)通行，往回走！”虎子裝作吃驚的樣子，回過身來，向?qū)O家莊方向奔去。就這樣，虎子勝利地通過了封鎖線，出色地完成了任務(wù)。因?yàn)榍閳?bào)送得及時(shí)，游擊隊(duì)打了一個(gè)大勝仗，連李隊(duì)長(zhǎng)都夸獎(jiǎng)虎子機(jī)靈、勇敢。1．我讀這篇短文用了____分鐘，并找出了短文是圍繞哪句話來寫的，在下面畫上橫線。2．★讀畫線句子，聯(lián)系上下文理解填空。句①中將比作；“像發(fā)怒的雄獅在吼叫”，讓我們體會(huì)到句②中將比作；“如同惡狼似的大聲嚷嚷”，讓我們體會(huì)到3．虎子使用了怎樣的計(jì)策，通過了鬼子的封鎖線，完成了送情報(bào)的任務(wù)？請(qǐng)用波浪線在原文中畫出來。4．讀了這篇短文，你認(rèn)為虎子是一個(gè)怎樣的孩子？【類文閱讀2】狼牙山狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部，距易縣縣城大約45千米。因奇峰林立，崢嶸險(xiǎn)峻，狀若狼牙而得名。狼牙山，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世。1941年秋天，五位八路軍戰(zhàn)士為掩護(hù)部隊(duì)主力和群眾轉(zhuǎn)移，將日寇引上棋盤陀，這里三面都是絕壁，異常險(xiǎn)要。在子彈用盡無路可退的情況下，五位戰(zhàn)士摔爛槍支縱身跳下懸崖。如今，狼牙山上巍然矗立著五勇士紀(jì)念塔，正面刻有聶榮臻元帥書寫的“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”九個(gè)金光閃閃的大字。因此，這里被定為愛國(guó)主義教育基地。狼牙山既是愛國(guó)主義教育基地，又是一座國(guó)家級(jí)森林公園。這里風(fēng)光綺麗，山上遍布蒼松翠柏，飛瀑流泉，擁有豐富的植物資源。植物有松、柏、樺、楓等。金風(fēng)送爽時(shí)，山上層林盡染，景色宜人。狼牙山，英雄的山，美麗的山，我愛你！1．讀這篇短文你大約用了______分鐘。在閱讀過程中，你心中一定產(chǎn)生了很多疑問，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（1）（2）請(qǐng)你回答其中的一個(gè)問題。2．★理解短文內(nèi)容，填空。第三自然段在文中起的作用，因此叫。3．下列對(duì)第五自然段的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．狼牙山不但風(fēng)光綺麗，而且這里曾經(jīng)有五位勇士浴血奮戰(zhàn)最后英勇跳崖的感人事跡。B．狼牙山極其險(xiǎn)峻，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能攀登到頂峰。4．短文表達(dá)了作者對(duì)狼牙山怎樣的思想感情?！绢愇拈喿x3】這樣的中國(guó)人⑴今天的日本，最美麗的旅游城市，就是京都和奈良，一個(gè)世俗，一個(gè)出塵。⑵如果沒有梁思成，早就沒有京都，也沒有奈良了。⑶1944年，時(shí)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國(guó)日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國(guó)的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。⑸1932年，上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中，十九路軍抗敵的前線，一個(gè)清華大學(xué)出身的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。⑹1941年，在成都，日軍利用惡劣天氣，以詭異的云上飛行方式奇襲中國(guó)空軍雙流基地，一個(gè)中國(guó)飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射，冒死登機(jī)，起飛迎戰(zhàn)，在跑道盡頭未及拉起就被擊中，壯烈殉國(guó)。三年后，林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國(guó)飛行員寫了一首哀婉的長(zhǎng)詩，叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國(guó)飛行員，就是林徽因的三弟林恒。⑺因國(guó)恨家仇，梁思成先生從不與日本人交往。在長(zhǎng)沙大轟炸的烈火中，謙謙君子的梁思成怒吼出：“多行不義必自斃，總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的！”⑻所以當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí)，在當(dāng)時(shí)的人們看來是一個(gè)難以理解的決定，而且，也超出他的工作范圍。但是，他依然這樣做了，而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景：“他們住在重慶上清寺中央研究院……每天，梁先生拿過來一些圖紙，讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào)，再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內(nèi)容，但大體可以看出，地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的，都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國(guó)的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒有仔細(xì)加以辨識(shí)，但有兩處他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良?！绷核汲蛇@樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的，而是全人類文明的結(jié)晶。”⑼也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明感到另一種感覺，那就是——高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。⑽至今，依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國(guó)，是文明對(duì)野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，有梁先生這樣的中國(guó)人，就是在無言地告訴后人，日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。⑾這一瞬間，我方才感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個(gè)男人。梁思成，是那種胸中真正榮有大海的男人。誰能看到這片大海，誰才能配得上梁思成。⑿有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎？⒀我不知道。⒁我只知道在抗戰(zhàn)中，他們?cè)餐卦谪毟F的李莊。那時(shí)，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到47公斤；那時(shí)，林徽因在日日咳血的生死線上掙扎，“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過的美麗”。那是真正的受難，沒有電，沒有自來水，每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。⒂然而，當(dāng)外國(guó)友人邀請(qǐng)他們定居美國(guó)的時(shí)候，這一對(duì)苦難中的人拒絕了。他們說，_________________________。⒃林徵因在回答"日本人來了怎么辦"這句話時(shí)，平靜而言:"門外不就是揚(yáng)子江么?"⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，1945年，盟軍不得不做出對(duì)其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。⒅這一次，畫這張圖的，是林徵因。⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候，人們才知道，他們竟然在李莊寫出了11萬字的《中國(guó)建筑史》，兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書工作到夜半，竟然"欲罷不能"?！鞠嚓P(guān)鏈接】①梁思成:中國(guó)著名的建筑學(xué)家和建筑教育家，申國(guó)古代建筑研究的開拓者和奠基者。②林徵因建筑學(xué)家和作家。1．★從敘述順序來看，第(5)、(6)段都屬于插敘，這兩段文字在文中有什么作用?

2．結(jié)合上下文，合理想象，補(bǔ)寫（15）段"他們說"的內(nèi)容。3．（16）段林徽因的回答，表現(xiàn)了她怎樣的心理或情感?4．★第（19）段中的兩個(gè)"竟然"能否刪去?為什么?5．文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢讣敖馕觥俊菊n內(nèi)閱讀】冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）就算…也…

只要…就…

2．陷坑“孑口”“迷惑洞”

死道

3.一個(gè)人拿一根木棒就能把“子口”守住

用簡(jiǎn)潔的語言總結(jié)了“孑口”的特點(diǎn)

4.在地道里傳遞信息的方式

無線電

有線電【解析】1．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為關(guān)聯(lián)詞。就算……也：表示假設(shè)關(guān)系。只要……就：表示條件關(guān)系。2．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。從“在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫‘迷惑’，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們：（）進(jìn)了活道，他們（）過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有個(gè)很窄的‘孑口’，只能容一個(gè)人爬過去。（）一個(gè)人拿一根木棒，（）可以把‘孑口’守住，真是‘一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！笨傻贸龅氐朗疽鈭D。3．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知道，“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”在選文中指一個(gè)人拿一根木棒就能把“子口”守住，引用這個(gè)成語的好處是：用簡(jiǎn)潔的語言總結(jié)了“孑口”的特點(diǎn)。4．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，也要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知道，“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，這段話講的是在地道里傳遞信息的方式。我們可以借助“無線電”“有線電”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，把握這段話的內(nèi)容?！绢愇拈喿x1】虎子智送情報(bào)2

講起打這個(gè)仗，還有一段有趣的故事哩！

北風(fēng)呼呼地刮著

發(fā)怒的雄獅在吼叫

風(fēng)很大，天氣十分寒冷

鬼子

惡狼

敵人的兇殘

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鬼子剛轉(zhuǎn)身進(jìn)屋時(shí)，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個(gè)鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走。

虎子是一個(gè)機(jī)靈、勇敢的孩子?！痉治觥?．本題考查閱讀文章速度，文章中心句判斷。讀速度是在一定的單位時(shí)間內(nèi)所能閱讀的字?jǐn)?shù)，或一定字?jǐn)?shù)需要閱讀的時(shí)間。一般每分鐘為：三年級(jí)214個(gè)字，四年級(jí)270個(gè)字，五年級(jí)286個(gè)字，六年級(jí)400個(gè)字。根據(jù)自己的閱讀速度進(jìn)行填寫第一個(gè)填空即可。短文主要介紹了虎子憑借智慧送情報(bào)的故事。所以圍繞“講起打這個(gè)仗，還有一段有趣的故事哩！”寫的，“有趣的故事”則是指虎子的送情報(bào)的故事。結(jié)合這個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充第二個(gè)填空即可。2．本題考查句子理解。句①是比喻句，將“北風(fēng)呼呼地刮著”的聲音，比喻成“發(fā)怒的雄獅在吼叫”。突出了風(fēng)大，天氣寒冷的特點(diǎn)。句②是比喻句，將“鬼子”比喻成“餓狼”，饑餓的狼非常兇殘，運(yùn)用這樣的比喻句，突出了鬼子的兇殘。3．本題考查文章內(nèi)容理解，關(guān)鍵句子提取。選文第⑥段主要介紹了虎子通過封鎖線的辦法。文章第五段“虎子苦苦思索著，突然他靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來”就是對(duì)第⑥段的引入。通過“當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鬼子剛轉(zhuǎn)身進(jìn)屋時(shí)，虎子就猛地向橋上沖去，等第二個(gè)鬼子剛要出來，虎子猛一回身，假裝慢悠悠地向前走”。4．本題考查人物形象分析。分析人物形象可以通過典型事例和人物描寫進(jìn)行分析。面對(duì)兇狠的鬼子，虎子卻能成功將情報(bào)送了出去，所以分析時(shí)可以圍繞“勇敢、機(jī)智、機(jī)靈”等進(jìn)行分析?！绢愇拈喿x2】狼牙山

8

狼牙山是一座什么樣的山？

這五位戰(zhàn)士是誰？

回答（1）：狼牙山是一座英雄的山，也是一座美麗的山。

承上啟下

過渡段

A

短文表達(dá)了作者對(duì)狼牙山的熱愛和贊美之情。【分析】此題考查學(xué)生閱讀及自學(xué)習(xí)慣能力。學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑、大膽質(zhì)疑?！墩Z文新課標(biāo)》中對(duì)閱讀做出了詳細(xì)說明：（5至6年級(jí)）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4．此題考查過渡句的掌握?！袄茄郎郊仁菒蹏?guó)主義教育基地，又是一座國(guó)家級(jí)森林公園。”這句話既承接上文所講愛國(guó)主義教育基地，又引出下文的國(guó)家級(jí)森林公園，在文中屬于過渡段。5．此題考查語段的理解分析能力?！袄茄郎?，英雄的山，美麗的山，我愛你！”這段話的深層含義是狼牙山不但風(fēng)光綺麗，而且這里曾經(jīng)有五位勇士浴血奮戰(zhàn)最后英勇跳崖的感人事跡。6．此題考查文本的感悟理解能力。“狼牙山，英雄的山，美麗的山，我愛你！”從這段話可以體會(huì)到作者對(duì)狼牙山的熱愛和贊美之情?！绢愇拈?/p>