初中音樂課教案(對花)

《對花》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：指導(dǎo)老師：教學(xué)內(nèi)容：湘藝版八年級上冊第五單元梨園百花-對花教材分析：這一唱段選自黃梅戲中的花腔小戲。劇情描寫陶姓小女子清早到野地里去打豬草，遇到一男青年，兩人逗趣，唱起了農(nóng)村常見的對花歌，反映了勞動人民的日常生活情趣。這出戲的音樂純樸優(yōu)美，富有泥土的芬芳;唱詞淺顯易懂，充滿生活氣息;用真聲演唱，朗朗上口;載歌載舞的民間歌舞形式，親切動人，是深受人民群眾喜愛的劇目。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學(xué)生的集體合作意識得以增強(qiáng)。2通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。3感悟到江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：弘揚(yáng)中國民間傳統(tǒng)音樂文化，增強(qiáng)民族自信。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：學(xué)生對唱學(xué)習(xí)體驗(yàn)黃梅戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點(diǎn):較逼真地模仿《對花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。學(xué)情分析:八年級學(xué)生正處在青春期的叛逆時期，對于流行歌曲情有獨(dú)鐘，對于中國民族傳統(tǒng)音樂知道的甚少。而且學(xué)生大多是來自農(nóng)村，音樂知識欠缺，識譜能力差，沒有音樂方面的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課學(xué)起來有一定的難度，老師要正確的引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生積極性，大膽的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，PPT教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:.教師播放戲曲表演圖片ppt，問：他們在干什么？學(xué)生回答欣賞湖南花鼓戲《劉海砍樵》，讓學(xué)生欣賞并隨樂哼唱,學(xué)生回答歌名體會歌曲情緒學(xué)生回答，教師總結(jié)；ppt簡介花鼓戲特點(diǎn)，引出黃梅戲(設(shè)計(jì)意圖:這段戲?qū)W生比較熟悉，而且也會唱上幾句，利用這段視頻來引入課題)4.播放《誰料皇榜中狀元》選段，教師問：你了解它嗎？是什么劇目？學(xué)生回答，教師小結(jié)引出黃梅戲特點(diǎn)二、學(xué)習(xí)新課(一)初聽體驗(yàn)1、教師利用多媒體播放黃梅戲《對花》讓學(xué)生完整欣賞一遍，熬體感受一下這段唱腔。師:同學(xué)們你聽了這段黃梅戲之后有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言。教師給與鼓勵和肯定。2、簡介黃梅戲:黃梅戲源于湖北黃梅縣的采茶調(diào)，后流行與安慶、懷寧一帶，成為安徽的主要戲曲劇種。(課件展示)設(shè)計(jì)意圖:至于黃梅戲的有關(guān)知識對孩子來說簡單了解就可以了因?yàn)辄S梅戲的一些起源發(fā)展有關(guān)資料說法不一。老師可做簡單的補(bǔ)充即可。)3.唱一唱具有黃梅戲特色的樂句師:說到黃梅戲我們不能不知道黃梅戲表演藝術(shù)嚴(yán)鳳英。他可以說是黃梅戲的締造者，為黃梅戲的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。3、介紹嚴(yán)鳳英:嚴(yán)鳳英(1931--1968)黃梅戲表演藝術(shù)家。代表劇目有《打豬草》、《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》等。(課件展示)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在了解了有關(guān)黃梅戲的知識后再來學(xué)唱黃梅戲會使學(xué)生更加樂意去學(xué))。學(xué)唱黃梅戲《對花》、初聽《對花》學(xué)生思考：為什么歌曲要叫對花，不叫開花，戴花學(xué)生回答，教師總結(jié)，對花就是以對唱的形式討論花的問題，我來問，你來答，這種歌曲在我國民歌中比較常見。（ppt展示演唱方式）（2）、介紹《打豬草》劇情師:(打豬草》講得是農(nóng)村姑娘陶金花在打豬草的時候，不小心把鄰家金小毛的竹筍給折斷了，金小毛誤以為陶金花在偷筍，后來經(jīng)解釋后，誤會解除，倆人逗趣，唱起了這首《對花》。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解劇情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)。（3）、復(fù)聽《對花》選段，感受黃梅戲特點(diǎn)和歌曲情緒，展示學(xué)習(xí)任務(wù)師:下面老師再請同學(xué)們來聽一遍，不過這次老師要求同學(xué)們一邊聽，一邊用自己喜歡的方式來為音樂打拍，大家可以用拍腿、跺腳、拍手、捻指等來做。隨伴奏學(xué)唱(1)學(xué)生隨伴奏輕聲哼唱兩遍師:同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起跟伴奏輕輕唱，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)共同解決。(多數(shù)學(xué)生提出第一句和最后一句的拖腔比較難唱)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己體會和發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力和自學(xué)能力)(2)解決難點(diǎn)師:下面我們重點(diǎn)來解決同學(xué)們提出的比較難唱的兩個樂句。(第一句和最后一句)師唱譜讓學(xué)生填詞來完成這兩句。.學(xué)習(xí)黃梅戲基礎(chǔ)手勢簡介黃梅戲手勢蘭花掌荷葉掌學(xué)生學(xué)習(xí)黃梅戲簡單的手勢，并運(yùn)用到《對花》選段中（7）.師生加入手勢接龍唱師:下面老師跟大家一起合作來演唱這段黃梅戲《對花》紅色部分老師唱綠色部分女生唱，藍(lán)色部分男生唱。(教師參與到學(xué)生活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心)。學(xué)生練習(xí)唱(1)分組練習(xí)唱。師:同學(xué)們以小組為單位分角色練習(xí)唱一唱吧!(播放伴奏)生:練習(xí)唱兩到三遍。(2)男女分組接龍師:下面我要請男同學(xué)和女同學(xué)進(jìn)行接龍對唱，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?生:準(zhǔn)備好了。師:現(xiàn)在開始播放音樂伴奏。生:跟伴奏唱(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)(3)學(xué)習(xí)用地方方言唱師:大家唱得很不錯，但就是缺少一點(diǎn)黃梅戲的韻味，要唱出這個韻味，首先我們要用地方方言來唱，這一段唱中最明顯的地方語言是什么呢?學(xué)生找出來并回答。生:有兩個地方，田埂，一棵芽。師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真，一下子就找出來了。那大家來試一試吧。學(xué)生一起隨伴奉音樂男女生對唱(設(shè)計(jì)意圖:計(jì)學(xué)生感受黃梅戲的地方語言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。(三)創(chuàng)編表演師:同學(xué)們唱得真不錯，下面我們來觀看一段黃梅戲《對花》視頻，同學(xué)們模仿幾個動作試一試吧。這么好聽的一段唱要是能配上幾個戲曲動作，那一定會是另一番韻味。(1)學(xué)生模仿(教師可做簡單指導(dǎo))師:找?guī)讉€同學(xué)登場展示一下，同學(xué)們掌聲鼓勵。(學(xué)生登場演練)師:同學(xué)們真的表現(xiàn)很棒，不但會唱還會做動作不簡單啊。(教師多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、積極參與創(chuàng)作活動，增強(qiáng)學(xué)生自信心)(2)隨伴奏音樂表演。教師播放伴奏音樂學(xué)生大膽地用自己喜歡的動作來邊做邊唱。(3)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(課件展示)教師小結(jié)師:同學(xué)們，我國民族戲曲文化歷史悠久，劇種繁多，多彩紛旱，今天我們走近了黃梅戲，明天我們還會走進(jìn)更多的戲曲劇種，希望同學(xué)們課下繼續(xù)關(guān)注我們中國傳統(tǒng)戲曲文化，將中國戲曲藝術(shù)傳承下去發(fā)揚(yáng)光大，這是我們每一個中國人的責(zé)任。下課:在黃梅戲《對花》中結(jié)束本節(jié)課。四、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì):大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽，積極參與演唱和創(chuàng)作活動，大膽表現(xiàn)自我。能在小組內(nèi)積極豐動地參與討論交流，合作意識較強(qiáng)，能對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，課堂氣氛活躍。個別學(xué)生由于性格內(nèi)向，缺少自信，不夠大膽的表現(xiàn)自我，針對這些學(xué)生教師要多鼓勵，盡可能多給他們展示的機(jī)會，不斷地增強(qiáng)他們的自信心。五、教學(xué)反思:本節(jié)課完成教學(xué)目標(biāo)效果較好，感受最深