初中音樂課教案(對花)

《對花》教學設計執(zhí)教教師：指導老師：教學內容：湘藝版八年級上冊第五單元梨園百花-對花教材分析：這一唱段選自黃梅戲中的花腔小戲。劇情描寫陶姓小女子清早到野地里去打豬草，遇到一男青年，兩人逗趣，唱起了農村常見的對花歌，反映了勞動人民的日常生活情趣。這出戲的音樂純樸優(yōu)美，富有泥土的芬芳;唱詞淺顯易懂，充滿生活氣息;用真聲演唱，朗朗上口;載歌載舞的民間歌舞形式，親切動人，是深受人民群眾喜愛的劇目。教學目標:1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學生的集體合作意識得以增強。2通過本課的學習，學生對黃梅戲這一地方劇種產生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。3感悟到江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產，民族自豪感進一步增強。教學設計意圖：弘揚中國民間傳統(tǒng)音樂文化，增強民族自信。教學設計亮點：學生對唱學習體驗黃梅戲。教學重點、難點:重點:感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點:較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。學情分析:八年級學生正處在青春期的叛逆時期，對于流行歌曲情有獨鐘，對于中國民族傳統(tǒng)音樂知道的甚少。而且學生大多是來自農村，音樂知識欠缺，識譜能力差，沒有音樂方面的基礎，所以本節(jié)課學起來有一定的難度，老師要正確的引導，采用多種教學方法調動學生積極性，大膽的表現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣。教學準備：電子琴，PPT教學過程:導入新課:.教師播放戲曲表演圖片ppt，問：他們在干什么？學生回答欣賞湖南花鼓戲《劉?？抽浴?，讓學生欣賞并隨樂哼唱,學生回答歌名體會歌曲情緒學生回答，教師總結；ppt簡介花鼓戲特點，引出黃梅戲(設計意圖:這段戲學生比較熟悉，而且也會唱上幾句，利用這段視頻來引入課題)4.播放《誰料皇榜中狀元》選段，教師問：你了解它嗎？是什么劇目？學生回答，教師小結引出黃梅戲特點二、學習新課(一)初聽體驗1、教師利用多媒體播放黃梅戲《對花》讓學生完整欣賞一遍，熬體感受一下這段唱腔。師:同學們你聽了這段黃梅戲之后有什么感受?學生自由發(fā)言。教師給與鼓勵和肯定。2、簡介黃梅戲:黃梅戲源于湖北黃梅縣的采茶調，后流行與安慶、懷寧一帶，成為安徽的主要戲曲劇種。(課件展示)設計意圖:至于黃梅戲的有關知識對孩子來說簡單了解就可以了因為黃梅戲的一些起源發(fā)展有關資料說法不一。老師可做簡單的補充即可。)3.唱一唱具有黃梅戲特色的樂句師:說到黃梅戲我們不能不知道黃梅戲表演藝術嚴鳳英。他可以說是黃梅戲的締造者，為黃梅戲的發(fā)展做出了巨大的貢獻。3、介紹嚴鳳英:嚴鳳英(1931--1968)黃梅戲表演藝術家。代表劇目有《打豬草》、《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》等。(課件展示)(設計意圖:讓學生在了解了有關黃梅戲的知識后再來學唱黃梅戲會使學生更加樂意去學)。學唱黃梅戲《對花》、初聽《對花》學生思考：為什么歌曲要叫對花，不叫開花，戴花學生回答，教師總結，對花就是以對唱的形式討論花的問題，我來問，你來答，這種歌曲在我國民歌中比較常見。（ppt展示演唱方式）（2）、介紹《打豬草》劇情師:(打豬草》講得是農村姑娘陶金花在打豬草的時候，不小心把鄰家金小毛的竹筍給折斷了，金小毛誤以為陶金花在偷筍，后來經解釋后，誤會解除，倆人逗趣，唱起了這首《對花》。(設計意圖:讓學生了解劇情，引起學生學習的興趣)。（3）、復聽《對花》選段，感受黃梅戲特點和歌曲情緒，展示學習任務師:下面老師再請同學們來聽一遍，不過這次老師要求同學們一邊聽，一邊用自己喜歡的方式來為音樂打拍，大家可以用拍腿、跺腳、拍手、捻指等來做。隨伴奏學唱(1)學生隨伴奏輕聲哼唱兩遍師:同學們，現(xiàn)在我們一起跟伴奏輕輕唱，發(fā)現(xiàn)難點共同解決。(多數(shù)學生提出第一句和最后一句的拖腔比較難唱)(設計意圖:讓學生自己體會和發(fā)現(xiàn)難點，培養(yǎng)學生聽覺能力和自學能力)(2)解決難點師:下面我們重點來解決同學們提出的比較難唱的兩個樂句。(第一句和最后一句)師唱譜讓學生填詞來完成這兩句。.學習黃梅戲基礎手勢簡介黃梅戲手勢蘭花掌荷葉掌學生學習黃梅戲簡單的手勢，并運用到《對花》選段中（7）.師生加入手勢接龍唱師:下面老師跟大家一起合作來演唱這段黃梅戲《對花》紅色部分老師唱綠色部分女生唱，藍色部分男生唱。(教師參與到學生活動中來，激發(fā)學生學習興趣，增強學生的自信心)。學生練習唱(1)分組練習唱。師:同學們以小組為單位分角色練習唱一唱吧!(播放伴奏)生:練習唱兩到三遍。(2)男女分組接龍師:下面我要請男同學和女同學進行接龍對唱，同學們準備好了嗎?生:準備好了。師:現(xiàn)在開始播放音樂伴奏。生:跟伴奏唱(設計意圖:培養(yǎng)學生小組合作意識和團結協(xié)作精神)(3)學習用地方方言唱師:大家唱得很不錯，但就是缺少一點黃梅戲的韻味，要唱出這個韻味，首先我們要用地方方言來唱，這一段唱中最明顯的地方語言是什么呢?學生找出來并回答。生:有兩個地方，田埂，一棵芽。師:同學們聽得很認真，一下子就找出來了。那大家來試一試吧。學生一起隨伴奉音樂男女生對唱(設計意圖:計學生感受黃梅戲的地方語言特點，激發(fā)學生學習興趣)。(三)創(chuàng)編表演師:同學們唱得真不錯，下面我們來觀看一段黃梅戲《對花》視頻，同學們模仿幾個動作試一試吧。這么好聽的一段唱要是能配上幾個戲曲動作，那一定會是另一番韻味。(1)學生模仿(教師可做簡單指導)師:找?guī)讉€同學登場展示一下，同學們掌聲鼓勵。(學生登場演練)師:同學們真的表現(xiàn)很棒，不但會唱還會做動作不簡單啊。(教師多鼓勵學生大膽表現(xiàn)、積極參與創(chuàng)作活動，增強學生自信心)(2)隨伴奏音樂表演。教師播放伴奏音樂學生大膽地用自己喜歡的動作來邊做邊唱。(3)師生共同總結本節(jié)課學習內容。(課件展示)教師小結師:同學們，我國民族戲曲文化歷史悠久，劇種繁多，多彩紛旱，今天我們走近了黃梅戲，明天我們還會走進更多的戲曲劇種，希望同學們課下繼續(xù)關注我們中國傳統(tǒng)戲曲文化，將中國戲曲藝術傳承下去發(fā)揚光大，這是我們每一個中國人的責任。下課:在黃梅戲《對花》中結束本節(jié)課。四、學生學習效果評價設計:大多數(shù)學生能夠認真聆聽，積極參與演唱和創(chuàng)作活動，大膽表現(xiàn)自我。能在小組內積極豐動地參與討論交流，合作意識較強，能對教學內容產生興趣，課堂氣氛活躍。個別學生由于性格內向，缺少自信，不夠大膽的表現(xiàn)自我，針對這些學生教師要多鼓勵，盡可能多給他們展示的機會，不斷地增強他們的自信心。五、教學反思:本節(jié)課完成教學目標效果較好，感受最深