初中語文七年級上冊《秋詞（其一）》課件

語文部編版

七年級上冊《秋詞（其一）》第六單元課外古詩詞誦讀劉禹錫新知導入夕陽西下，斷腸人在天涯。傷春悲秋，是人們的常情，但是我國唐代有一位詩人卻一反常態(tài)，寫出了一首詩歌被人們傳誦至今，它就是《秋詞》，現(xiàn)在我們就一起來學習看看他是寫了些什么。學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復誦讀與想象中感受詩歌的意象,體會詩歌表達的感情,體會情緒的感染和心靈的震撼。(素養(yǎng)）作者簡介

劉禹錫(772—842)，字夢得，洛陽人。唐代著名的文學家和進步的思想家。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書。曾和柳宗元等參加王叔文領(lǐng)導的政治革新運動，失敗后，被貶官。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉白”。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。主要作品有《陋室銘》《烏衣巷》等。有《劉夢得文集》。

背景資料這首詩是詩人被貶朗州司馬時所作的。永貞元年（805年），唐順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到了宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文被賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時，時三十四歲。正感到春風得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的，但他求異心理很強，做事都想與眾不同，不肯人云亦云。預(yù)習檢查《秋詞（其一）》劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（liáo）（zhāo）（hè）（xiāo）1、讀準字音預(yù)習檢查《秋詞（其一）》劉禹錫自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/勝春朝。晴空/一鶴/排云上，便引/詩情/到碧霄。2、讀準節(jié)奏整體感知整體感知2、讀出感情3、抽生朗讀4、全班齊讀詩意梳理秋詞（其一）劉禹錫悲嘆冷清蕭條。春天。譯文：自古以來，多少文人墨客面對秋天就都悲嘆冷清蕭條，我卻認為秋天要勝過春天。賞析：首句明確指出自古以來人們對秋天的感覺——寂寞、蕭索、悲涼,“自古”和“逢”,極言人們悲秋這一傳統(tǒng)的時代之久遠,以及人們不可改變的思維模式。賞析：次句直接表明詩人對秋日的態(tài)度——秋天勝過春天。由此可知,詩人是帶著昂揚向上的心態(tài)對待秋天的,這是對自古以來那種悲秋意識的一個有力挑戰(zhàn)。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。詩意梳理晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。推開白云。排，推開。藍天。譯文：秋天晴朗的天空中，一只白鶴推開云層，一飛沖天，我的詩興也被它帶到了碧藍的天空。賞析：第三句中的“排”字寫出了一種精神,突出了一種不可阻擋的向上的力量。賞析：第四句是詩人內(nèi)心感受的直接抒發(fā),看到這一壯美的情境,詩人心中的詩情也被激發(fā)了出來,也像白鶴凌空一樣,直沖到云霄了。2、用自己的話描述畫面

自古以來，文人墨客每逢秋天都悲嘆寂寞、凄涼，而我卻認為秋天比春天更美好。秋天晴朗的天空中一只仙鶴推開云層，直沖云天，我的詩興也隨它飛到了碧藍的天空。詩意梳理合作探究1、前兩句詩運用了什么手法？有什么作用？【明確】對比。

第一句先指出自古以來人們悲秋的傳統(tǒng)。第二句直抒胸臆，以“勝春朝”來熱情贊美秋天，態(tài)度鮮明地否定了悲秋的論調(diào)。詩人將古人的悲秋與自己的頌秋進行對比，表達了自己的樂觀豁達。合作探究2、為什么作者認為“秋日勝春朝”，理由是什么？（用原文詩句回答。）【明確】“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”3、劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？明確：借鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前決不低頭，奮發(fā)向上的積極精神。合作探究4、詩中哪句話是描寫秋天景色的？寫出了秋景怎樣的特點？從這句話中讀出了詩人怎樣的情感？明確：①晴空一鶴排云上②“晴空”描繪出秋高氣爽的景象；③能從中讀出詩人那種豁達、樂觀、向上的堅定信念，而不是被貶時壓抑的情感。合作探究5、“便引詩情到碧霄”中的“詩情”指的是什么？

明確：古人云：詩言志，詩情即志氣。人果真有志氣，就會奮斗不息，便不會感到寂寥?！霸娗椤敝负狼?，也是壯志，有利這種豪情壯志，秋日的寂寥自然會一掃而空的。

“一鶴排云上”所體現(xiàn)的奮斗之志與詩人的情志已融為一體，畫意與詩情相互映襯，相得益彰，讓人覺得其詩情好像與鶴一起直沖云霄。此可謂詩情畫意的完美結(jié)合。合作探究6、前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達作用。【明確】“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。7、后兩句詩描繪了一幅什么畫面？詩人借鶴寄托了什么？【明確】描繪了一幅萬里晴空白鶴沖云而上的畫面。詩人以“鶴”自喻，借白鶴排云而上的形象來表明自己在厄運面前奮斗不息、積極、樂觀、向上的高潔情操。合作探究合作探究8、當我們在人生道路上遭遇困難和挫折時，我們能從詩人身上得到怎樣的啟示？【明確】當我們在人生的道路上遇到困難和挫折時，不能悲觀失望，要保持一種積極、樂觀的心態(tài)勇敢面對，要有頑強不屈，奮斗不息的精神。詩歌主旨秋詞》就是在他被貶朗州時所作。詩人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào)，轉(zhuǎn)而贊美了秋天的開闊明麗，并借白鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)向上的精神，豁達樂觀的情懷。(1)意象鮮明。詩人通過鶴鮮明的藝術(shù)形象來表達深刻的思想，既有哲理意蘊，又有藝術(shù)魅力，發(fā)人深思，耐人尋味。劉禹錫這首詩所展現(xiàn)的不只是秋天的生氣，更有為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操，這也使我們從中獲得無窮的美感和啟示。(2)意境開闊，不落俗套。全詩落筆恢宏，從遙遠的時空下筆。一幅秋日晴空圖，不落俗套地寫出其對秋天與眾不同的感受與看法。寫景為言志做鋪墊，詩人在一片開闊美麗的景色中吐露出自己的心思。這種大開大合之作在唐詩中別具風格。寫作特色1、名句積累(1)《秋詞(其一)》中否定前人悲秋觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(2)《秋詞(其一)》中展現(xiàn)秋高氣爽、白云飄浮的開闊景象的詩句是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。課堂檢測課堂檢測2、下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B、這首詩采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出作者對秋天的獨特感悟。C、這首詩通過對秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。D、這首詩抓住一鶴凌云這一事物進行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴空，白云翾浮的開闊景象，體現(xiàn)了越向上，積極樂觀人生態(tài)度。C3、品讀劉禹錫的《秋詞》，下列說法不正解的一項是（）A、從古到今，文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因為他們只看到秋天氣象肅殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。B.第三句中的一個“排”字，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，這正是詩人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強意志的生動體現(xiàn)。

C.第一句應(yīng)誦讀得深沉曠遠，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人以一種厚重的滄桑之感。

D.后三句，顯示出樂觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開闊雄健、明凈爽朗的意境，所以誦讀時應(yīng)愈來愈高昂有力。A【解析】作者并沒有寫自己看到的“喜獲豐收的美好”。詩的前兩句是議論，表達的是秋日勝春朝的看法。課堂檢測課堂檢測4、詩歌一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心