人教版小學音樂四年級第八單元

歌曲：《鈴兒響叮當》二次備課教學內(nèi)容學唱合唱歌曲《鈴兒響叮當》教學目標1.培育學生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中出來。2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧。3.背唱這首歌曲。教材分析《鈴兒響叮當》這是一首聞名于世的兒童歌曲，歌曲為三部曲式，第一樂段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景，這是一個平行樂段，唱的時候要注意音準的把握。第二樂段的旋律大多是平進，表現(xiàn)了一往無前的氣勢和小伙伴們內(nèi)心的激情，這也是一個平行樂段，二部合唱清新飄逸，好似清脆的馬鈴聲。教學過程一、組織教學二、新課1.導入教師介紹本單元名稱《音樂盒》的意義，先介紹八音盒，再講述本單元取名八音盒的意義。雪橇對于我們來說既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會乘雪橇滑行的樂趣，但我們大多是從電視上見過雪橇，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生們議論）？對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學們知道雪橇是用什么拉的嗎（學生們議論）？對！一般都使用馬或購來拉的，在少數(shù)地方也有用牦牛拉的，主要是運輸物資。在這首歌曲中雪橇使用馬拉的。馬的脖子上還系著鈴鐺，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風，揚鞭歌唱，我們要學習他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神。2.學唱歌曲師：今天老師就帶著大家一起來學習這首《鈴兒響叮當》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？3.講解弱起學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。4.師出示旋律譜。師：跟著老師的琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評價）。強調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評價）。5.重點教唱第二聲部。6.再次欣賞歌曲的范唱，要求學生特別注意合唱部分，并努力向錄音里的效果靠攏。三、總結(jié)。教學反思：欣賞：《維也納的八音鐘》《打字機》二次備課教學內(nèi)容管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機》。教學目標1.在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣，更加熱愛音樂。2.在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)要素對于塑造音樂形象的作用。3.通過模仿學習創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。教材分析1.《維也納的八音鐘》匈牙利作曲家、音樂教育家柯達伊在44歲那年，根據(jù)一個匈牙利民間故事創(chuàng)作了歌唱劇《五個冒險的故事》。后來，柯達伊將歌唱劇的主題音樂改變成為管弦樂組曲，取名《哈里·亞諾什組曲》，全曲有六首標題性樂曲組成。其中的第二首就是《維也納的八音鐘》，描寫哈里自吹他與公主一起來到維也納富麗堂皇的王宮，突然聽到宮中的八音鐘叮叮當當?shù)恼趫髸r的情景。2.《打字機》《打字機》是一首管弦樂小品，是美國作曲家、指揮家安德森42歲時的作品，當時電腦還沒有誕生，美國的辦公大樓中處處傳出打字機的聲音。打字機是一種手動的機械，能迅速打出英文，每當打完一行需換行時，機器會自動發(fā)出一個鈴聲，以提示換行，換行時需將機頭倒回左邊，在從左到右打字。作者從打字機的富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首世界聞名的管弦樂小品，他將真正的大自己作為節(jié)奏樂器，襯托著快速靈巧的旋律。教學過程一、組織教學二、欣賞1.導入交待學習任務，提出學習要求。2.欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》。從課本上的插圖談起，介紹八音盒和維也納。介紹作曲家柯達伊。欣賞音樂請學生談談聽后的初步感受。復聽，提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。單獨播放主題音樂幾遍，引導學生完成天空練習。3.欣賞管弦樂合奏《打字機》教師介紹打字機。教師介紹管弦樂合奏《打字機》。欣賞音樂。請學生說說初聽后的感受。復聽，提醒學生注意回鈴聲和調(diào)轉(zhuǎn)機頭的聲音。學生模仿用打字機打字的動作。分組選擇合適的打擊樂器隨音樂敲擊。4.創(chuàng)編。這是一個很有意義的創(chuàng)作練習，我們先來唱一唱課本中出示的例子。手機鈴聲