動畫制作小能手-flash綜合應用

動畫制作小能手——flash綜合應用課型：新授課授課年級：初二【教材分析】教材采用江蘇鳳凰科學技術(shù)出版社、江蘇省中小學教學研究室編著的《初中信息技術(shù)》（8年級）。本節(jié)內(nèi)容是第一章《動畫制作》的綜合應用。本節(jié)課主要通過將前面學習的動畫制作基礎知識和基本技能，圍繞“關愛動物，與動物做朋友”這一主題，表現(xiàn)小男孩與小狗親密關系的簡單動畫場景。體驗并掌握動畫制作的一般過程?！緦W情分析】通過前幾節(jié)課的學習，學生學習了逐幀動畫、形狀補間、動畫補間動畫等基本動畫的制作，對flash動畫有了一定的了解，也表現(xiàn)出學習動畫制作的興趣，但學生基礎薄弱，基本動畫制作方法不熟練，缺乏綜合應用的能力?！窘虒W目標】知識與技能：1．在綜合應用基本概念和基本動畫制作方法的基礎上制作“吹口哨的少年與小狗”的動畫效果，體驗動畫制作的一般過程。2．掌握導入其他fla文件中的（元件）素材的某一種方法，達到元件共享的目的。3．掌握作品發(fā)布的方法，并發(fā)布SWF、EXE格式的文件。過程與方法：1．通過欣賞樂曲、想象樂曲的故事情節(jié)、表現(xiàn)故事場景的過程，體驗用flash表達樂曲描述的輕松、和諧的場景，體驗動畫的制作過程。2．通過制作一個多層的動畫效果，鞏固元件、圖層、幀等概念以及補間動畫等多種基本類型動畫的制作方法，以達到靈活應用的程度，為創(chuàng)作簡單的動畫打下堅實的基礎。情感態(tài)度與價值觀：1.通過制作“吹口哨的少年與小狗”的動畫表達小狗調(diào)皮可愛的一面，以及動物與人的親密關系，啟示人們關愛動物，同時也讓學生體會：借助flash工具可以生動表達一定主題思想和情感，激發(fā)學生探究動畫制作技術(shù)的興趣，體會動畫制作的樂趣。行為與創(chuàng)新：1.鼓勵學生應用所學參與動畫的創(chuàng)新應用?！窘虒W重點、難點】1、用flash動畫表現(xiàn)少年與小狗之間和諧關系的動畫場景的制作過程。2、靈活應用基本知識和基本技能表現(xiàn)小狗和蝴蝶打招呼的動畫效果?！窘虒W方法】教師引導，學生制作體驗【教學準備】教學網(wǎng)站、學習網(wǎng)站、動畫制作素材、演示動畫制作等【教學過程】教學步驟教師活動學生活動設計意圖課程引入人們常說：動物是人類的朋友。你們知道剛過去的國慶假期第四天是什么日子嗎？“世界動物日”，這一天世界各地舉辦各種形式的紀念活動，宣傳愛護動物、尊重動物，正視、善待與人類息息相關的動物。生活中與動物建立親密朋友關系的例子很多。有一首樂曲就表現(xiàn)了人與動物之間的親密關系。這是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲——《吹口哨的少年與小狗》。樂曲描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在戶外漫步的情景。打開課件（網(wǎng)站），播放樂曲《吹口哨的少年與小狗》，并對樂曲進行解釋，幫助學生理解這個音樂里的故事。（請同學們一邊聽一邊想象一下樂曲所表現(xiàn)的畫面）我們會想象出各種各樣的生動、有趣的場景。畫面1：小狗玩累了，搖著尾巴坐在草地上，等著小主人，而小主人正邁著大步優(yōu)哉游哉地走來。畫面2：小狗遇到了路邊一只飛舞的蝴蝶，小狗與蝴蝶友好地打著招呼今天，我們一起用動畫的形式表現(xiàn)少年與小狗外出散步的生動場景。學生欣賞樂曲并聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的場景學生分享想象到的場景由世界動物日引出關愛動物，與動物做朋友的主題。樂曲《吹口哨的少年與小狗》向我們描述了一個生動的畫面，激發(fā)學生的學習興趣。并以此引出本節(jié)課的內(nèi)容:用動畫的形式表現(xiàn)生動的場景動畫制作過程動畫制作過程一、準備（一）動畫分析：播放“吹口哨的少年與小狗.swf”分析動畫：1.場景中“動”的對象有哪些？2.需要多少圖層？3.分析各種動畫分別是哪種動畫類型？（二）介紹：學習幫助網(wǎng)站的使用、“吹口哨的少年與小狗”動畫制作的任務解析（畫面1、畫面2）、素材介紹分析動畫背景—靜止畫面—圖層1小狗——動畫—圖層2少年——動畫—圖層3吹口哨——動畫—圖層4通過準備活動（一）、（二）為后面動畫制作做準備二、動畫制作（一）共享素材本節(jié)課我們提供的素材有圖片和動畫源文件，動畫源文件中的這些素材怎么才能用于我們本節(jié)課要制作的動畫里呢？體驗動畫制作的過程——導入素材，實現(xiàn)共享思考1：如何實現(xiàn)不同文件中的（元件）素材共享？教師補充并總結(jié)：方法一：打開外部庫命令方法二：同時打開其他fla文件（如：行走的男孩.fla），在庫面板上切換已打開的文件庫，復制（元件）素材方法三：同時打開其他fla文件（如：行走的男孩.fla），在編輯欄上切換不同的文件，在其庫面板中復制（元件）素材到新的fla文件中方法四：復制文件（如：行走的男孩.fla）場景中的關鍵幀學生打開文件，導入圖片素材，再導入小狗、小男孩、蝴蝶素材（會存在困難）學生自學課本20頁（或?qū)W習指導網(wǎng)站）——導入其他fla文件中的元件通過導入素材環(huán)節(jié)遇到的問題，引發(fā)學生思考“如何共享其他文件的元件素材”。這里以面臨的實際問題引發(fā)思考，再由學生自學，找尋解決問題的方法。（二）制作畫面1：“吹口哨的少年與小狗”動畫效果步驟1：添加制作背景步驟2：將小狗的動畫拖放到場景的對應圖層步驟3：制作男孩從左向右行走的動畫（1—100幀）復習動畫補間動畫的制作方法分析、總結(jié)錯誤的原因步驟:4：制作少年吹口哨的動畫效果（動畫補間）拓展:：1.制作畫面2：蝴蝶與小狗相遇（101——200幀）2.蝴蝶與小狗相遇后，小狗友好地打招呼，同學們想象一下：小狗打招呼時說了什么？我們怎么表現(xiàn)呢這一動畫效果？（聲音、文字）提示1：在新的圖層中，適當?shù)奈恢锰砑有」返慕新曁崾?：在畫面上把小狗說了什么也表現(xiàn)出來吧?。ㄔ谛碌膱D層中，適當?shù)奈恢脤⑿」返囊馑家晕淖值男问匠尸F(xiàn)在舞臺上。）應用動畫補間動畫的方法制作小男孩行走的動畫效果。學生分析存在問題并修改學有余力的同學可以嘗試拓展任務體驗動畫制作的過程——制作、調(diào)試、修改應用所學制作動畫，進一步加深對基本知識的理解以及鞏固動畫制作方法的掌握，并能分析問題，解決問題任務分層，畫面2讓學生有展現(xiàn)的空間三、展示與評價學生依據(jù)目前完成的動畫效果進行評價完成動畫制作的同學以自評為主：介紹自己的動畫效果，其中值得注意的問題是什么，給其他同學以提示。有困難的同學作品，以他評為主，分析存在的原因，幫助他解決問題評價并修改通過評價活動學會評價，進一步鞏固所學四、作品發(fā)布常見的發(fā)布文件的差別解釋：Flash(.swf)文件格式——只能播放，無法修改，并在沒有安裝Flash動畫的播放軟件無法打開SWF文件EXE文件格式——直接打開發(fā)布SWF、