小班幼兒發(fā)展分析評(píng)價(jià)

小班幼兒發(fā)展分析評(píng)價(jià)一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)小結(jié)如下：一、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谝魳?lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對(duì)于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。二、社會(huì)領(lǐng)域隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾?。針?duì)這種情況，我們多采用談話、等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。三、語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿。在表達(dá)的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對(duì)于教過(guò)的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。四、科學(xué)領(lǐng)域探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。五。健康領(lǐng)域習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。小班幼兒發(fā)展分析評(píng)價(jià)

歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話，到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便，從開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。臨近期末，我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：一、健康領(lǐng)域健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告訴老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。二、社會(huì)領(lǐng)域三、語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開(kāi)始的一口外地話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，陳哲軒小朋友從入園時(shí)的發(fā)兩個(gè)音節(jié)到現(xiàn)在的能表達(dá)自己的想法。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如宋易隆小朋友，不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、科學(xué)領(lǐng)域我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。五、藝術(shù)領(lǐng)域在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手、做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。在美術(shù)方面本班孩子認(rèn)識(shí)了一些的繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。他們對(duì)于玩色很感興趣，能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的工具如手指、棉簽、紙團(tuán)來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，并保持作品的清潔。相對(duì)來(lái)說(shuō)，涂色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味，有的幼兒不能始終如一地進(jìn)行涂色活動(dòng)，個(gè)別的干脆亂涂，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個(gè)方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢(shì)上，我班有兩個(gè)小朋友喜歡用左手拿筆，希望以后能逐步糾正過(guò)來(lái)。總之，通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)一些薄弱方面的學(xué)習(xí)，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對(duì)個(gè)別，靈活對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。小班幼兒發(fā)展分析評(píng)價(jià)

我班共有幼兒29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼兒上過(guò)托班，其余28人皆為小班新生未曾入托。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，在過(guò)去的這半年的時(shí)間里面，在本班幼兒在班級(jí)兩位教師、一位保育員的認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，基本上所有的孩子都逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往，有著良好的情緒體驗(yàn)。一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)分析如下：一、生活：1、生活自理能力提高顯著通過(guò)一學(xué)期的相處，大部分的幼兒能獨(dú)立完成力所能及的事情，會(huì)正確穿脫衣物，并且整理整齊，獨(dú)立吃完自己的一份飯菜等，并且速度也是比較快的，有幾個(gè)幼兒的進(jìn)步是很明顯的，從不會(huì)自己動(dòng)手到快速干凈的吃完自己的一份飯菜，所以，從測(cè)評(píng)表上也可以看出分值也是較高的，達(dá)到2.96，但也有個(gè)別孩子的午餐狀況還是不夠理想。現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己的一個(gè)小箱子，這樣一來(lái)，孩子對(duì)自己物品的擺放也有了一定的規(guī)律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活動(dòng)的時(shí)間，大家還會(huì)相互交換玩具。2、規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)在第二項(xiàng)評(píng)價(jià)中，由于教師平時(shí)注重對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)環(huán)境上設(shè)計(jì)安全以及規(guī)則小標(biāo)識(shí)，每次活動(dòng)前反復(fù)提醒，以及各種情景模擬方式，幼兒的規(guī)則意識(shí)已經(jīng)慢慢得到強(qiáng)化，特別是在生活自理以及自我保護(hù)方面進(jìn)步明顯。3、能和陌生人主動(dòng)打招呼另外通過(guò)一學(xué)期，彼此之間增進(jìn)了交流和溝通孩子與孩子之間熟悉了，大家在一起能夠互相幫助，現(xiàn)在基本上每個(gè)孩子都能高興的入園，并且大聲的和老師同伴打招呼，所以平均分達(dá)到了2.80左右。對(duì)策與思考：1、利用同伴的榜樣作用，鼓勵(lì)幼兒之間互幫互助，激發(fā)幼兒獨(dú)立做事的愿望。2、進(jìn)一步和這些自己能力較弱的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多提供幼兒動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，家園共同配合，提高孩子自身的服務(wù)能力。3、通過(guò)示范、講故事、引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、提醒等方法，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、在一日活動(dòng)中，還是以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式為主，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣。二、運(yùn)動(dòng)：1、樂(lè)意運(yùn)動(dòng)不斷嘗試班中幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣很高，能根據(jù)老師的信號(hào)做出各種回應(yīng)，如：蹲著行走，雙腳跳著走，雙腳交替走等，大部分幼兒比較強(qiáng)。為了進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。2、一物多玩的能力得到了提高法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，兩個(gè)小朋友還能互相合作，想出不一樣的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子們更是想出了十幾種玩法，所以，分值也是比較高的，平均分達(dá)到了2.93.3、情緒易激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)弱但是我們班幼兒在運(yùn)動(dòng)中情緒容易興奮，在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作幅度過(guò)大，碰到了身邊的同伴，或者隨意擺弄器械，不準(zhǔn)照游戲規(guī)則，導(dǎo)致器械受損或者秩序混亂的情況，因此在第6項(xiàng)評(píng)價(jià)中我們班級(jí)的分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，為2.71.對(duì)策與思考：1、在運(yùn)動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)情緒容易興奮的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)立即提醒或阻止，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和器械使用的指導(dǎo)，鞏固幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)。3、多以游戲者的身份參與到情緒易激動(dòng)的幼兒的活動(dòng)中，通過(guò)親身示范，指導(dǎo)孩子們正確使用器械，并自然干預(yù)他們的過(guò)激行為。三、游戲：1、喜歡游戲，能與材料和積極互動(dòng)隨著游戲開(kāi)展的深入，孩子們游戲的經(jīng)驗(yàn)和水平都有了提高。我們也根據(jù)孩子的需要在教室里開(kāi)設(shè)了新的游戲內(nèi)容“小銀行積極的互動(dòng)。2、替代行為出現(xiàn)教師也重視低結(jié)構(gòu)材料的投放，使用了圓形、C形的積木，孩子們?cè)谟螒蛑邢氲搅烁鶕?jù)玩具的顏色和形狀變成食物或鑰行為已經(jīng)出現(xiàn)，因此第七項(xiàng)的評(píng)價(jià)有9.8.3、自我表達(dá)能力提高角色以及做的事情，所以第九項(xiàng)的評(píng)價(jià)也比較高。4、合作意識(shí)仍然較弱在第八項(xiàng)評(píng)價(jià)中我們班級(jí)的分?jǐn)?shù)為9.71，分?jǐn)?shù)不高的原因是因?yàn)楹⒆觽冸m然有了角色意識(shí)，但是仍然多以自我擺弄為主，合作的情節(jié)較少，僅局限于作客、看病，合作中的語(yǔ)言交往仍然不豐富這一點(diǎn)我們?cè)谙乱粚W(xué)期中仍然需要加強(qiáng)對(duì)策與思考：1、利用多種方式如：游戲中的講評(píng)、隨機(jī)的指導(dǎo)、同伴的榜樣作用等去進(jìn)一步完善幼兒的角色意識(shí)，促進(jìn)他們能夠相互合作。2、加強(qiáng)游戲中的觀察與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。3、及時(shí)更新和增添游戲材料，提升幼兒游戲的興趣。四、學(xué)習(xí)：1、邏輯思維能力提高本學(xué)期，我們開(kāi)展了四個(gè)主題活動(dòng)，在每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們都安排了各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、不同的方法。在送小動(dòng)物回家的活動(dòng)中，根據(jù)點(diǎn)數(shù)、找尋動(dòng)物的特征等方法，大部分孩子順利完成任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)感知10以平均分也達(dá)到了2.6.2、樂(lè)意參與表演，感受到合作的快樂(lè)平時(shí)我們比較注重對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，根據(jù)老師自身的特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列的語(yǔ)言活動(dòng)，用表演、講故事的方式意愿，所以，平均分也達(dá)到了2.76.3、音樂(lè)表現(xiàn)力增強(qiáng)本學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)設(shè)