教研心得體會(huì)表格 教研節(jié)心得體會(huì)(13篇)

最新教研心得體會(huì)表格教研節(jié)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)13篇)心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的珍貴財(cái)寶。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)受的大事、閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，盼望能夠關(guān)心到大家。

教研心得體會(huì)表格篇一

教研節(jié)是每年學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在促進(jìn)老師之間的學(xué)術(shù)溝通與合作。在這個(gè)節(jié)日里，老師們可以展現(xiàn)自己的教學(xué)成果，共享閱歷和方法。參加其中的老師不僅可以學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)和閱歷，還可以借此反思自身的不足并不斷提高。今年的教研節(jié)我也有幸參與，并通過(guò)這次活動(dòng)獲得了一些珍貴的心得體會(huì)。

首先，參與教研節(jié)讓我深刻意識(shí)到老師之間的合作是如此重要。在活動(dòng)中，我和其他老師共享了自己的教學(xué)閱歷和方法，了解了他們的教學(xué)理念和實(shí)踐。通過(guò)和他們的溝通，我發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)中的不足之處，也得到了一些建設(shè)性的建議。老師之間的合作可以相互借鑒并取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育事業(yè)的共同進(jìn)展。

其次，我在教研節(jié)中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。教學(xué)方法的更新是老師專業(yè)進(jìn)展的重要組成部分。在教研節(jié)期間，我參與了很多教學(xué)研討會(huì)和講座，了解了一些最新的教學(xué)理論和實(shí)踐。這些新奇的教學(xué)方法和策略可以使我在教學(xué)中更加敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和潛能。同時(shí)，我也共享了自己在教學(xué)中的一些創(chuàng)新方法，并得到了其他老師的認(rèn)可和確定。

此外，教研節(jié)還給我供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在教研節(jié)的展現(xiàn)環(huán)節(jié)，我向同事和同學(xué)展現(xiàn)了自己近期的教學(xué)成果和教育討論。通過(guò)這次展現(xiàn)，我獲得了同事們的認(rèn)可和贊許，也讓我更加有信念連續(xù)努力。展現(xiàn)自己的成果不僅可以提高自信念，還可以激發(fā)老師們的創(chuàng)新和討論熱忱，推動(dòng)學(xué)校教育水平的不斷提升。

最終，教研節(jié)還讓我感受到了老師們的團(tuán)結(jié)和友情。在這個(gè)節(jié)日里，大家都樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，相互支持和鼓舞。雖然每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，但我們都是為了相同的目標(biāo)而努力。通過(guò)和其他老師的溝通和互動(dòng)，我感受到了老師們之間的暖和和親熱，也收獲了一群志同道合的伴侶。

教研節(jié)對(duì)于老師的意義不僅在于提高教學(xué)水平，還在于促進(jìn)老師之間的溝通與合作，營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀向上的教育環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了合作的重要性，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和策略，展現(xiàn)了自己的成果，感受到了老師們的團(tuán)結(jié)和友情。信任通過(guò)教研節(jié)的不斷舉辦和推動(dòng)，老師們的專業(yè)水平和教育質(zhì)量將不斷提高，并為同學(xué)的進(jìn)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教研心得體會(huì)表格篇二

以前，我始終認(rèn)為教育學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，但在我接觸到y(tǒng)y教研以后，我發(fā)覺(jué)它完全顛覆了我的想法。作為一個(gè)教育工，教研是我們工作中必不行少的一部分。而yy教研不僅可以使我們更加深化地了解教育學(xué)中的學(xué)問(wèn)，還可以關(guān)心我們提高我們的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)勎覍?duì)yy教研的心得體會(huì)。

我認(rèn)為yy教研最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓我們和其他的教育工進(jìn)行溝通。在這里，我們不僅可以共享我們的教學(xué)閱歷，還可以向別人學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法。同時(shí)，這也是一個(gè)互幫互助的平臺(tái)，大家可以共同探討教育學(xué)的討論方向，不僅可以使我們的工作更加得心應(yīng)手，也可以讓我們更加深化地了解教育學(xué)的理論學(xué)問(wèn)。

第三段：yy教研的缺點(diǎn)。

當(dāng)然，yy教研也存在一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)有時(shí)候我們可能會(huì)遇到一些不靠譜的用戶。他們可能發(fā)表一些不實(shí)的言論，或者是有意搗亂，讓人感到非常不適。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)選擇正確的平臺(tái)，在這里找到值得信任的教育工。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些不良的影響，不能讓它們影響到我們的教育討論和工作。

yy教研對(duì)我的工作有著特別大的關(guān)心。在上面，我可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教育理念和方法，這些對(duì)我的教學(xué)和指導(dǎo)同學(xué)特別有關(guān)心。同時(shí)，我在這里也熟悉了許多志同道合的教育工，和他們溝通和共享我們的教學(xué)閱歷，讓我們的工作變得更加有意義和有成就感。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，yy教研是一個(gè)特別有價(jià)值的教育溝通平臺(tái)。它可以關(guān)心我們提高我們的教育討論水平，促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)進(jìn)展。同時(shí)，它也給了我們一個(gè)熟悉更多志同道合的教育工的機(jī)會(huì)，讓我們的工作布滿更多的樂(lè)趣和意義。我信任，在將來(lái)的教育工作中，我們會(huì)更加樂(lè)觀地投入到y(tǒng)y教研中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

教研心得體會(huì)表格篇三

本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了四位老師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了很多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參與教研活動(dòng)的狀況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

1、注意集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前全部數(shù)學(xué)老師和上課老師一起商議?進(jìn)行集體備課，然后上課老師依據(jù)集體備課的狀況編寫(xiě)二度教案，再進(jìn)行上課。課后，全部老師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果特別好。

2、多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件幫助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為同學(xué)理解、解決問(wèn)題供應(yīng)有力的關(guān)心和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，老師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展現(xiàn)在同學(xué)面前，起到了事半功倍的效果。

3、注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際。

生活中到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低班級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近同學(xué)生活實(shí)際，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了同學(xué)比較熟識(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了同學(xué)的奇怪???心，激發(fā)了同學(xué)探究的欲望。

這些都是老師在有意識(shí)地在引導(dǎo)同學(xué)獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培育同學(xué)學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

1、多與其他老師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。

2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，以提高自己的教學(xué)力量。

3、注意聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際綻開(kāi)教學(xué)。堅(jiān)固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

教研心得體會(huì)表格篇四

在人生的道路上，我們總會(huì)有一些需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究的事物，而教育就是其中一項(xiàng)艱難而又值得探究的任務(wù)。近年來(lái)，隨著社會(huì)飛速進(jìn)展，教育改革也在不斷深化。為了更好的適應(yīng)這種變化，提升教育教學(xué)水平，不少老師選擇參與教研班。我也在上個(gè)月參與了一次學(xué)校語(yǔ)文教研班，通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，我深刻體會(huì)到了教研班對(duì)于老師學(xué)習(xí)的重要性。

其次段：學(xué)習(xí)收獲。

在教研班中，我學(xué)到了許多有用的教學(xué)技巧，也了解到了更多優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例。例如，在閱讀過(guò)程中，我以前只是注意同學(xué)理解閱讀內(nèi)容的程度，而通過(guò)教研班，我了解到可以更加注意同學(xué)情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，讓同學(xué)更加深刻地感受文章的內(nèi)涵和意義。此外，教研班還邀請(qǐng)了很多教學(xué)實(shí)踐閱歷豐富的老師共享自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，讓我更加了解教學(xué)的精髓和方法。

第三段：溝通思想。

教研班不僅老師可以在課堂中學(xué)到新的學(xué)問(wèn)，還能夠與其他老師開(kāi)展深化的溝通。在教研班中，我擴(kuò)展了自己的人際關(guān)系，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的老師，溝通了各自的教學(xué)閱歷，也向其他老師借鑒了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過(guò)與其他老師的溝通，我發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題并不是孤獨(dú)的，也領(lǐng)悟到了一些教育教學(xué)的新思路。

第四段：自我反思。

教研班的過(guò)程不僅僅是學(xué)習(xí)和溝通，更重要的是自我反思。在教研班的課堂中，我的教學(xué)思路和方法得到了前所未有的檢驗(yàn)。我反思自己的教學(xué)方法是否合理？同學(xué)是否真正理解了課程內(nèi)容？我發(fā)覺(jué)，通過(guò)與其他老師的溝通和爭(zhēng)論，加上自己的反思，能夠發(fā)覺(jué)更多的教學(xué)問(wèn)題，也更簡(jiǎn)單探究出解決問(wèn)題的方法。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，參與教研班是一次特別有意義的體驗(yàn)。在教研班中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思想，拓展了自己的人脈資源，也能夠自我反思自己的教學(xué)方法和優(yōu)點(diǎn)，并加以改進(jìn)。通過(guò)教研班的學(xué)習(xí)和溝通，我信任能夠在教育教學(xué)這條道路上邁得更加自信和堅(jiān)決。

教研心得體會(huì)表格篇五

教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教研則是教育實(shí)踐中的重要組成部分。今日，我想共享一下我在教研中的心得體會(huì)。

第一段：了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的重要性。

在教研中，我們首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，由于這是教學(xué)的根本。只有明確了目標(biāo)和內(nèi)容，我們才能確保同學(xué)根據(jù)預(yù)期的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)理性分析教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)更有針對(duì)性和有效性。

其次段：注意多元評(píng)估和課堂反思。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，注意不同水平和愛(ài)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)和評(píng)估。為了更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種評(píng)估方法，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)估。此外，我們還要注意課堂反思，總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)不足，并加以改進(jìn)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

第三段：把握教學(xué)策略和方法的多樣性。

在教研中，我們需要把握不同的教學(xué)策略和方法，讓我們的教學(xué)更敏捷和多樣化。這些教學(xué)方法可以關(guān)心我們更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，帶來(lái)更好的教學(xué)效果。我們可以通過(guò)大量閱讀、教學(xué)實(shí)踐和溝通學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。

第四段：注意教學(xué)實(shí)踐的有效性和創(chuàng)新性。

我們知道，一份好的教研成果必需是能夠落地和應(yīng)用的。在實(shí)踐中，我們要以同學(xué)為中心，注意啟發(fā)同學(xué)思維的策略、把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要嘗試一些新的教學(xué)手段和方法，讓教學(xué)更生動(dòng)、好玩，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。

第五段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教研是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)成員的貢獻(xiàn)都是不行或缺的。團(tuán)隊(duì)成員之間需要相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)。在協(xié)作中，我們不僅可以共享教學(xué)資源和閱歷，而且可以共同探究和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為同學(xué)供應(yīng)更好的教學(xué)環(huán)境。因此，團(tuán)隊(duì)合作是教研中不能忽視的一部分。

結(jié)論：

教研是一個(gè)重要而簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，需要各方面的精力和資源的支持。通過(guò)努力學(xué)習(xí)、樂(lè)觀實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我們可以提高自己的教學(xué)水平，并為同學(xué)供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的教育。只有不斷更新自己，不斷進(jìn)步，在教研中才能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

教研心得體會(huì)表格篇六

在我校為期兩天的暑期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告，特殊是陸校長(zhǎng)就我校進(jìn)展的藍(lán)圖以及近年來(lái)的教風(fēng)，師德，成果進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過(guò)自我?guī)煹缕饰?，相互溝通等，我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為老師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

老師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響同學(xué)的身心健康進(jìn)展。在教育中一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“喜愛(ài)同學(xué)、樂(lè)觀育人”、“勇于科研、公平競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師必需要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎同學(xué)的一生，關(guān)乎教育的進(jìn)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來(lái)之際，老師關(guān)于師德問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思、仔細(xì)地總結(jié)、廣泛地溝通是非常必要的。

一.老師要具備良好的共性品質(zhì)。就青少年同學(xué)而言，影響他們良好共性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—老師的共性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“當(dāng)然，很多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永久取決于跟同學(xué)面對(duì)面的老師共性：老師的共性對(duì)同學(xué)心靈的影響所形成的那種教育力氣，是靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是由于老師共性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師共性的影響具有導(dǎo)向、分散、使同學(xué)親師等多種功能，老師的良好共性品質(zhì)一旦得到同學(xué)的認(rèn)同，就會(huì)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。富有共性魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個(gè)同學(xué)緊緊地分散在他的四周;富有魅力的老師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使同學(xué)沉迷而愛(ài)聽(tīng)他的教導(dǎo)。由此可見(jiàn)，培育具備良好共性品質(zhì)的同學(xué)得從老師做起。這是關(guān)鍵。

二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素養(yǎng)良好的老師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);同學(xué)在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對(duì)老師的敬重和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種公平、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必定會(huì)令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。

三.喜愛(ài)自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們老師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號(hào)。

四.愛(ài)戴自己的同學(xué)。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)同學(xué)是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛(ài)同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。抽時(shí)間與同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛(ài)我，也喜愛(ài)上我的課。喜愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。

眾所周知，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的教育工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

教書(shū)育人是老師的天職，是教育過(guò)程中不行分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。我要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

教研心得體會(huì)表格篇七

教研班是提升老師教育教學(xué)水平的一種途徑。本人所參與的教研班以“提高語(yǔ)文寫(xiě)作力量”為主題，歷時(shí)一個(gè)月。在此期間，我深有體會(huì)地感受到了教研班對(duì)我的關(guān)心，也對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)展有了新的熟悉。

其次段：教研班的收獲。

首先，本人通過(guò)教研班學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和技巧，如“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”等，這些教學(xué)方法深受孩子們的喜愛(ài)，有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，教研班的講師們分別來(lái)自不同的學(xué)科領(lǐng)域，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中共享了他們的閱歷和教學(xué)策略，對(duì)我啟發(fā)很大。最終，教研班通過(guò)討論一些經(jīng)典的教材和學(xué)說(shuō)等，使我對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)理念的熟悉和理解更加深化和全面。

第三段：教研班的收益。

教研班使我更加自信、仔細(xì)和熱忱地投入到教學(xué)中，也讓我意識(shí)到老師要不斷自我提升和改進(jìn)的重要性。同時(shí)，通過(guò)與不同身份的人溝通溝通，我發(fā)覺(jué)了自己的不足和待提高之處，意識(shí)到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究的必要性。教研班聽(tīng)講、記錄、爭(zhēng)論的過(guò)程也讓我知道如何合理地支配時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)，提高了效率和質(zhì)量。

第四段：教研班的改進(jìn)。

雖然這次教研班收獲頗豐，但也的確存在一些不足之處。首先，教研班的內(nèi)容有些單一，缺少多樣性，使學(xué)員們有些厭倦。其次，教研班的時(shí)間支配不太合理，有時(shí)需要在不同教育階段之間切換，如上課、備課、評(píng)課等，造成時(shí)間和精力上的鋪張。最終，教研班重視理論討論，但實(shí)際上教育教學(xué)需要實(shí)踐，學(xué)員也需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和閱歷積累，才能真正提高自己的教學(xué)技能和水平。

第五段：總結(jié)。

總之，教研班給我?guī)?lái)了很多驚喜和啟發(fā)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)力量有了更加清楚的熟悉和目標(biāo)。通過(guò)這次教研班的學(xué)習(xí)，我將更加注意自己的教育教學(xué)素養(yǎng)提升和專業(yè)學(xué)問(wèn)的積累，也將更加注意教育教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新，不斷地提升自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

教研心得體會(huì)表格篇八

學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)覺(jué)我們學(xué)校所提倡的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。

首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是同學(xué)在當(dāng)堂特別明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的關(guān)心下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有同學(xué)的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。

其次是展：“展”即“展現(xiàn)溝通，共享共贏”。課堂溝通就是讓同學(xué)大膽“說(shuō)話”，主體參加、合作探究，盡可能給同學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展現(xiàn)溝通可以讓同學(xué)表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培育同學(xué)的多元化思維力量，達(dá)到在共享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的其次步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的同學(xué)的一個(gè)展現(xiàn)，通過(guò)展現(xiàn)引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。

再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)為老師抓住學(xué)問(wèn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、懷疑點(diǎn)等講出學(xué)問(wèn)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是老師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有老師的引導(dǎo)是不行的。老師必需有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視老師的引導(dǎo)作用。

最終是練：“練”即“有效訓(xùn)練學(xué)問(wèn)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師要依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及懷疑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求同學(xué)限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)老師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展現(xiàn)等方式了解同學(xué)答題狀況，準(zhǔn)時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最終一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深化的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使同學(xué)始終保持一種練的緊急學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由此說(shuō)明，我們提倡的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要連續(xù)深化理解和嫻熟運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。

教研心得體會(huì)表格篇九

近年來(lái)，隨著教育改革的深化推動(dòng)，片教研成為我國(guó)中學(xué)校教育領(lǐng)域的一種新型教研模式。通過(guò)研討教育教學(xué)問(wèn)題，共享優(yōu)秀教學(xué)案例，提升老師教育教學(xué)水平，片教研取得了顯著的成效。在參加片教研活動(dòng)的過(guò)程中，我深感受益匪淺，不僅拓展了教育教學(xué)思路，還提升了教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)片教研的心得體會(huì)。

首先，片教研是一種多元思維碰撞的機(jī)制。在傳統(tǒng)的個(gè)別教研活動(dòng)中，往往只有幾位老師在一起研討，難免狹隘和片面。而片教研將更多的人聚集在一起，每個(gè)人都能共享自己的討論成果，互動(dòng)溝通。在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，在研討會(huì)上得到了全方位的解答，許多困惑也迎刃而解。同時(shí)，多個(gè)學(xué)科的交叉研討，也大大拓寬了我們的學(xué)問(wèn)面，加深了對(duì)其他學(xué)科的理解，為綜合教育供應(yīng)了很好的基礎(chǔ)。

其次，片教研注意課堂應(yīng)用，使得理論與實(shí)踐的結(jié)合更加緊密。在片教研活動(dòng)中，我們會(huì)遇到許多教學(xué)案例，其中部分是享譽(yù)全校的優(yōu)秀案例。通過(guò)具體的講解和現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)，我們能夠更加清楚地了解要素和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)到許多優(yōu)秀案例的詳細(xì)操作步驟。因此，在教學(xué)中遇到相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以敏捷應(yīng)用，不再局限于教材，提高了教學(xué)效果。

第三，片教研提倡合作共享的精神，構(gòu)建了一個(gè)高效的老師團(tuán)隊(duì)。在研討會(huì)中，每位參加者都會(huì)樂(lè)觀發(fā)言，共享自己的閱歷和心得。有時(shí)候，一個(gè)人的疑問(wèn)往往是其他人共同的問(wèn)題，而各位老師的答案也能夠關(guān)心其他人。通過(guò)溝通、共享，團(tuán)隊(duì)合作的氛圍深厚，在互動(dòng)中不僅提高了自己的教學(xué)水平，也塑造了一個(gè)學(xué)習(xí)互助的氛圍。

第四，片教研提高了老師的綜合素養(yǎng)。參加片教研活動(dòng)，要求我們不僅有豐富的教學(xué)閱歷，還要具備肯定的討論與創(chuàng)新精神。我們需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行深化思索，總結(jié)閱歷，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，評(píng)估教學(xué)效果。這些過(guò)程需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和較高的思索力量。通過(guò)不斷的參加片教研，我們的綜合素養(yǎng)得到了顯著的提高。

最終，片教研為我們搭建了一個(gè)展現(xiàn)溝通的平臺(tái)。在研討會(huì)上，我們可以展現(xiàn)自己的教學(xué)案例和成果，向他人介紹自己的課堂教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我們也能從其他人的展現(xiàn)中獲得啟示，借鑒他們的好方法來(lái)改善自己的教學(xué)效果。這種溝通互動(dòng)的機(jī)制，不僅是對(duì)自己成果的確定，也是對(duì)他人努力的贊許。在這個(gè)平臺(tái)上，我們能夠得到更多的鼓舞和認(rèn)可，激發(fā)自己的熱忱和動(dòng)力，更好的投入到教育教學(xué)中去。

總之，片教研是一種高效的教研模式，通過(guò)多方面的溝通和互動(dòng)，提高了老師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。參加片教研能夠拓展我們的教育教學(xué)思路，供應(yīng)了很好的資源共享平臺(tái)，使我們能夠更好地服務(wù)同學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育的變革與創(chuàng)新。盼望將來(lái)片教研能在更多中學(xué)校推廣，讓更多的老師受益，為優(yōu)質(zhì)教育的進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研心得體會(huì)表格篇十

：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，新課程試驗(yàn)的深化實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，制造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必定教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與溝通、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢(shì)。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線老師各自為政，溝通少，開(kāi)展教研活動(dòng)特殊困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種狀況的束縛，往往只有少數(shù)人參與，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布準(zhǔn)時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透亮?????度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能準(zhǔn)時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多老師參與教研活動(dòng)的時(shí)間不全都問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主爭(zhēng)論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參加爭(zhēng)論，這種溝通是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或動(dòng)聽(tīng)地提反面看法，這樣的形式很簡(jiǎn)單造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱藏性，使大家不再有這些顧忌，確定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思索，無(wú)論是老師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研狀況來(lái)看，的`確能形成專家與老師、老師與老師、老師與同學(xué)之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)之間在線接觸，開(kāi)展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康進(jìn)展，作用是不行估量的。

-->-->-->教研心得體會(huì)表格篇十一

為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。

每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)規(guī)范的寫(xiě)教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上老師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程討論，仔細(xì)研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課，做到“備教全都，以學(xué)定教”。

我們理化生組每一位老師都拿出一節(jié)公開(kāi)課課，我們?nèi)M相互聽(tīng)課，相互評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見(jiàn)，對(duì)每一堂課進(jìn)行深化的分析，針對(duì)老師的共性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。

作為新來(lái)的老師在教學(xué)閱歷和管理同學(xué)方面有許多不足，為了是新老師快速成長(zhǎng)，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間相互關(guān)心。新老師樂(lè)觀聽(tīng)老老師課，并樂(lè)觀參與學(xué)?；顒?dòng)。老老師樂(lè)觀評(píng)價(jià)新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

作為新來(lái)的老師，我有許多的不足。但是正由于年輕才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會(huì)多聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參加學(xué)校的活動(dòng)，使自己更快的成為一名合格的老師。

教研心得體會(huì)表格篇十二

老師是祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)者，是培育將來(lái)人才的重要力氣。而教育教學(xué)活動(dòng)中，教研活動(dòng)是不行或缺的一部分。教研不僅僅是解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，還是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教研中，我獲得了許多收獲，今日我想共享一下我的教研心得體會(huì)。

其次段：教研帶來(lái)的效果。

教研讓我熟悉到了很多教學(xué)中的問(wèn)題和困難，使我更加深化地了解課程內(nèi)容，更加充分地挖掘并利用不同資源和材料來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)同學(xué)的不同背景和特點(diǎn)，供應(yīng)不同的教學(xué)方式和策略。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著的提高。

第三段：教研活動(dòng)的重要性。

教研是提高老師教學(xué)技能和水平，促進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。在教研中，可以深化了解教材內(nèi)容、了解同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)以及了解其他老師的教學(xué)閱歷和方法，這些都可以引導(dǎo)我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中更好地理解和處理問(wèn)題。

對(duì)于我這位初入老師行業(yè)的新手而言，教研是一次嘗試和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教研的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性，與其他老師一起探討問(wèn)題、解決難題的過(guò)程讓我們更加相互了解，建設(shè)了一個(gè)良好的師生關(guān)系，并且也充分發(fā)揚(yáng)了我們的集體才智，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法。

第五段：教研帶來(lái)的啟示。

在教研過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到課程內(nèi)容和同學(xué)進(jìn)展特點(diǎn)，還能夠體驗(yàn)和把握一些教學(xué)技巧