信息時代文識性培養(yǎng)的思考的開題報告

信息時代文識性培養(yǎng)的思考的開題報告一、選題背景及意義隨著信息時代的到來，“文化素養(yǎng)”、“文化自覺”、“文化自信”等詞匯已經(jīng)成為了我們生活中常見的用語。作為信息化時代下的人們，文化自覺和素養(yǎng)則更是被重視。尤其是在當(dāng)今社會，信息化技術(shù)日新月異，技術(shù)變現(xiàn)又非?？欤码y以預(yù)測再變現(xiàn)需要掌握哪些知識和技能。如果我們把信息化的進展看作一個大浪潮，對于我們這些青年學(xué)生，我們需要在這波潮流當(dāng)中扮演好一個現(xiàn)代信息時代中的人，從文化各個方面去塑造自己的文化形象。因此，本文將從培養(yǎng)文化自覺和素養(yǎng)這一核心出發(fā)，探討如何在信息化時代下進行文識性的培養(yǎng)，并試圖在研究中尋找到一種更為科學(xué)有效的培養(yǎng)方式。二、研究現(xiàn)狀及問題定義隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文化自覺和素養(yǎng)的培養(yǎng)十分必要，而通過具體研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的文化自覺和素養(yǎng)的培養(yǎng)方式大多只能起到臨時性的作用，無法在很大程度上提高人們的文化修養(yǎng)和素養(yǎng)。這個問題的出現(xiàn)，一方面是因為現(xiàn)有的文化教育方式過于單一和淺顯，學(xué)生僅依賴于學(xué)校和課本上的知識無法滿足人們在現(xiàn)實生活和工作中所需要的文化素養(yǎng)和思維能力的提升；另一方面是由于學(xué)生個人的興趣和特點等方面因素的影響，導(dǎo)致培養(yǎng)效果不如人意。因此，本文將以如下的問題定義為中心：如何建立一種應(yīng)用先進技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來開展文識性的培養(yǎng)，以達到提高學(xué)生的文化自覺性和文化素質(zhì)的過程中，發(fā)揚科技的威力？三、研究目標和內(nèi)容本文的目標就是設(shè)計并實踐出一種在互聯(lián)網(wǎng)+時代下的文識性培養(yǎng)方式，改善現(xiàn)有教育方式存在的不足，提高學(xué)生的文化自覺性和文化素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標，本文將圍繞以下幾個方面進行研究：1.借鑒已有的經(jīng)驗和成果，分析目前文化教育方式的不足，從而確定文識性培養(yǎng)方式的發(fā)展方向。2.提出一種基于互聯(lián)網(wǎng)的文識性培養(yǎng)模式及其策略，提高學(xué)生的文化自覺性和文化素養(yǎng)。3.建立針對互聯(lián)網(wǎng)文化自覺和素養(yǎng)培養(yǎng)的評估體系，對該模式的效果進行評價。四、研究方法本文將采用問卷調(diào)查、實驗研究等多種方法進行研究。首先，我們將通過問卷調(diào)查等方法收集文化自覺和素養(yǎng)相關(guān)的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)進行可視化的處理，以便于進行數(shù)據(jù)和模式的分析和評估；其次，我們將進行實驗研究，通過設(shè)計互聯(lián)網(wǎng)文化自覺和素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，收集收尾數(shù)據(jù)，分析得出該方案的優(yōu)點與不足；最后，我們將采用歸納法，建立文識性培養(yǎng)模式并進行優(yōu)化調(diào)整，使其更加符合實際要求，達到預(yù)期效果。五、預(yù)期成果本文預(yù)期的成果主要包括以下幾個方面：1.建立一種符合信息化時代文化自覺和素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)文識性培養(yǎng)模式。2.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，實踐開展文識性培育并獲得顯著的提高。3.建立文識性的評估體系，對上述模式的效果進行客觀評價和優(yōu)化。4.提高學(xué)生文化自覺性和文化素質(zhì)，使其具備更強的適應(yīng)社會發(fā)展和就業(yè)的能力。六、可能存在的困難本文研究可能遭遇的困難主要包括以下幾個方面：1.隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的進一步發(fā)展，人們的接受能力和容忍度也發(fā)生了很大改變，但人們對信息時代文化素質(zhì)的認識水平相對不足，導(dǎo)致其對新的文識性培養(yǎng)模式不能夠接受。2.個人行為和心態(tài)的多樣性宣傳，對文識性培養(yǎng)模式的使用和推廣帶來很多難題。3.缺乏相關(guān)文化自覺和素質(zhì)培養(yǎng)的信息技術(shù)和設(shè)備，導(dǎo)致大規(guī)模實踐效果不佳。七、結(jié)論綜上所述，本文將以文化自覺和素養(yǎng)培養(yǎng)為出發(fā)點，通過建立基于互聯(lián)網(wǎng)的文識性培養(yǎng)模式的研