2023年數(shù)學教師工作總結范文匯總5篇

2023年數(shù)學教師工作總結范文匯總5篇數(shù)學老師工作總結篇1

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將三年級下學期的數(shù)學教學工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以仔細負責的看法上好每堂課；用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習，生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習看法

新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。

沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

三、數(shù)學教學

教化心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。＂因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！?/p>

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步相識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1。會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2。會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3。初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4。相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5。了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6。經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7。初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問構建的過程。

我們常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。

這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學生，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

數(shù)學老師工作總結篇2

半年前，聽說要跟崗實習一個學期，哇！這么長；半年后，話說跟崗實習要結束了，唉！這么快。半年很短，因為它在我們的人生中好像非常短暫，但半年又很長，因為它對于我們的教學生涯說至關重要。我學到的東西許多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個班級可以怎樣帶，我將從以下三個方面總結我的跟崗實習。

一、學科教學

剛進校門，我被支配在四年級跟崗實習，這也是我第一次接觸四年級教學，中年級學生已經有自己的想法了，不能只靠兇去強迫學生聽，要把堂設計得生動好玩，但又要緊扣主題，這樣學生才會仔細學習，才會學有所得。再者，我作為一名跟崗老師，學生并不怕我，所以假如我的堂不夠好玩，學生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡潔，事實上處理得特別好，閱歷豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學到了：

1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學堂其實是挺枯燥的，在堂中要適當講將一些小故事或者生活閱歷。當然，假如能和堂內容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。

2、表揚學生：假如想讓學生快速寧靜下，最有效的方法就是表揚幾個表現(xiàn)好的學生，在上，學生留意力集中時間不長，剛好有效地表揚學生，不僅能夠激勵他們敢于舉手，而且學生留意力立刻就會集中起。

3、小組合作：要培育學生小組合作的習慣，在我的印象中，讓學生小組合作時，學生常常會閑聊，所以老師要擅長引導，擅長培育，在探討中，學生易于探討持出算理算法。

4、作業(yè)批改：作業(yè)批改肯定要仔細，假如改錯一點，家長就會認為你工作不仔細，書寫要仔細，作業(yè)是家長每天監(jiān)看老師教學的出口，肯定要仔細對待。

5、語音語調：假如一整節(jié)老師都是一個語調的話，學生會走神，所以老師語言要抑揚頓挫，吸引學生的留意力。

6、樹立風格：一個老師肯定要有自己的風格，我希望培育自己的風格是利落幽默，利落是一名數(shù)學老師所須要的，數(shù)學不能有多余的話，語言也要規(guī)范。幽默的堂會讓學生對數(shù)學有所期盼，會喜愛上數(shù)學。

7、拓展學問：教學不是只教學本內容，要聯(lián)系小學高年級內容適當?shù)赝卣梗荒苤v得太難，這樣會打擊學生自信念，但可以適當?shù)靥狳c一下。

跟崗實習輪換，我被支配在一年級學習，張老師低年級教學閱歷真的特別豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學生，跟著她的思路在走，跟著她學習，學生的成果也是特別好，期中考試四分之三學生能拿到一百分，我對張老師滿滿的佩服。

1、站位：假如要用左邊的黑板教學，老師就應當站在講臺左手邊，假如用右邊的黑板教學，老師就應當站在講臺右手邊，不能攔住學生的視線。

2、板書：字寫得好不好看是其次，肯定要一筆一劃地寫，特殊是對于一年級的學生，假如老師寫得潦草，他們是看不懂的，而且老師要給學生言傳身教，讓他們養(yǎng)成喜愛，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。

3、投影：現(xiàn)在的學生很簡單就近視，因為身邊有太多光污染，所以假如頭先不須要用到的時候肯定要關掉，而且關掉后，可以把黑板移到中間教學，不用說黑板一節(jié)只對著一兩組。

4、時間：新授例題教學要限制在2分鐘之內，練習題不能少于1分鐘，因為假如想要學生駕馭學問，重要的是在例題中理解算理，在練習中駕馭。

5、輔導：有個別學生在堂上并不能完整駕馭學問，家長在家里有時候也不能剛好指導，老師要每天關注學生的狀況，多把學生帶到辦公室進行輔導。

6、思維：教學生做題的思維比較學生做題更重要，不僅要學生學會本內容，還要為以后學習內容打下基礎，而且要發(fā)展學生數(shù)學思維。

7、做人：教書育人中的育人更重要，老師首先要教會學生做人，要教會學生做人的道理，做好人。

張主任給我們幾個數(shù)學跟崗老師指導如何上好一節(jié)試卷講評，我受益匪淺。

數(shù)學教學要注意規(guī)范性、嚴謹性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目肯定要操作，能畫圖的題目肯定要畫圖，教學要擅長運用身邊全部資。試卷講評不是限于把試卷講完，對于單元卷，要注意復習歸納。評講單元卷，首先是學問點的回顧，然后把試題歸類（如定義、求解、不同解法等），評講時，答案要明白板書在黑板上，堂最終要對單元學問進行歸納，并且適當?shù)赝卣挂幌隆?/p>

老師要勤于反思，每次講解完后，思索一下怎樣講解可以更好，多思索命題人的想法，選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。老師要上好每一節(jié)，走好每一步。不要讓學生只用一種方法解題，先讓學生自己解，問學生還有沒有其他解法。敏捷的老師才會教出敏捷的學生，老師要多思索用不同算法解題，當然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要擅長培育學生的思維。

二、班級管理

從林老師和許老師身上學到了許多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向對女兒對妹妹一樣好，給我家人的感覺。

1、與家長溝通：要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，剛好反映學生狀況。要專心做好，每一事，這樣和家長溝通時，自己說話才會有底氣。有些家長是比較強勢厲害的，自己要多向有閱歷的老師請教，說出的'每一句話都要進行思索。

2、班委會：要選一個和自己一條心，情愿幫助自己的班委會會長，當然還是要有威信力，這樣老師與家長的溝通更簡單開展。班里的一些事情可以放手交給班委會會長，合作才能事半功倍。

3、外閱讀：早讀前要提示學生看外書，對于小學生說，閱讀量是非常重要的，只有多閱讀才能識字，假如字不相識，連數(shù)學應用題都做不了，更別說其他科目了。

4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學生，提示學生看書，也能保證這段時間學生的平安。早讀后帶學生做早操或者毽繩，接著帶學生吃早餐。間多巡堂，提示學生一些生活習慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關燈管和風扇，看有沒有學生追逐打鬧，有沒有在哭的學生，有沒有學生身體不舒適等。中午帶隊吃飯，指導值日掃地擺桌子，提示關好窗戶電器。看學生中午吃飯狀況，吃完飯后巡學生宿舍。學生下午茶時間去看他們一下。晚上放學指導值日生值日，提示關窗戶風扇。

5、關切學生：要關切學生心理，指責了之后肯定要哄回。要留意學生的身體狀況，不舒適的學生肯定要讓他到校醫(yī)室看一下，假如校醫(yī)建議學生請假的話，要剛好與家長聯(lián)系。

數(shù)學老師工作總結篇3

本學期，我擔當年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

(一)在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生供應思索空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，激勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

(二)在課后輔導時發(fā)覺，幾個學困生學習成果進步很大，他們的學習實力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

(三)班上近一半的學生，學習實力較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

(一)接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，限制好課后作業(yè)重量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

(三)給自己設定一個新的探討課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

數(shù)學老師工作總結篇4

本人作為一名一線的數(shù)學老師，幾年的工作實踐中最深的一個體會是：學生每天必做的數(shù)學作業(yè)沒少費時間，但卻收效頗微，甚至成了學生的一種負擔，所以他們只有草草了事，以應付老師的檢查，只是為了做作業(yè)而做作業(yè)，根本沒有起到作業(yè)應有的鞏固學問的作用。細致探討分析主要緣由如下：其一，老師在布置作業(yè)時，是針對全體學生的，是“一刀切”，而班級的每個學生之間卻存在著明顯的個體差異性，導致學生完成作業(yè)時間明顯不同：對于一些學習好的學生，他們輕而易舉就能完成老師布置的作業(yè)，但是對于“學困生”，他們完成作業(yè)的時間就要超過老師規(guī)定的時間，或者根本無法當天完成，從而形成學習任務的“負積累”。其二，部分老師布置的數(shù)學作業(yè)，只重視理論學問考察的題目和純粹的數(shù)學運算類的題目，而缺乏貼近學生生活實際的、富有情境的題目，使學生對作業(yè)產生枯燥感和厭倦感，為了交差而做作業(yè)，缺乏做作業(yè)的內在動力。于是，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象司空見慣。其三，部分老師不注意自己業(yè)務實力和素養(yǎng)的提高，課堂教學效率低下，只能靠布置大量重復機械的作業(yè)來“彌補”課堂的損失，“課內損失課外補”，讓學生苦戰(zhàn)于“題海之中”，成了“題海戰(zhàn)術”的“犧牲品”。針對上述狀況，依據(jù)新課改的全新的教學理念，結合“分層教學”的原理，嘗試著對學生的數(shù)學作業(yè)進行分層設置。實行了設置作業(yè)的“梯度”，提高作業(yè)的“趣味”，限制作業(yè)的數(shù)量等方法，吸引不同層次的學生樂于完成作業(yè)。

下面就談談本人在分層設置作業(yè)的實踐過程中的幾點粗淺的相識。

一、數(shù)學作業(yè)分層，可以提高“學困生”完成作業(yè)的主動性。

實施作業(yè)分層，允許“學困生”依據(jù)自己的學習狀況“自主”地選擇適合自己的作業(yè)，使他們能“吃的了”。

這樣做既能減輕“學困生”過重的作業(yè)負擔，激發(fā)他們完成作業(yè)的主動性，又為他們自主完成作業(yè)增加了信念和樂趣，提高了作業(yè)質量；同時也可以最大限度地削減或避開學生抄襲“學優(yōu)生”作業(yè)的現(xiàn)象。由于老師在布置作業(yè)時進行了分層，對這一部分學生實行“低起點、低難度”的作業(yè)要求，自然就調動了他們獨立完成作業(yè)的主動性，從而變更他們自卑、落后的心理狀態(tài)。而且老師選擇作業(yè)題時自始至終是關注著“學困生”的，這種“心理優(yōu)待”是他們在舊的布置作業(yè)的方式下所享受不到的，這就大大拉近了“學困生”和老師之間的心理距離。學生在這樣的心理示意效應下，做作業(yè)的主動性就會得到明顯的提高。

二、數(shù)學作業(yè)分層，可以激發(fā)“學優(yōu)生”完成作業(yè)的創(chuàng)新性。

實施作業(yè)分層，老師就可以對“學優(yōu)生”設置一些具有開放性和創(chuàng)新性的作業(yè)，“學優(yōu)生”也就不再做重復機械的無效勞動，使他們能“吃的好”。而老師也可以針對“學優(yōu)生”更用心的設計一些數(shù)學問題。用聯(lián)系的、整體的眼光重新諦視作業(yè)的內涵，這樣的作業(yè)確定會加深優(yōu)秀學生對學問的理解，有助于培育他們的學習愛好和應用數(shù)學學問解決實際問題的實力，并能有效的培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力,從而真正體現(xiàn)新課改的精髓。

三、數(shù)學作業(yè)分層，可以轉化學生的厭學心情，使他們的“情愿學”成為可能

紀律差、厭學的學生認為自己反正已經學習差了，（部分學生甚至有輟學的傾向，）所以就破罐子破摔，不愿做作業(yè)，抄襲其他同學的作業(yè)，要么就干脆不做作業(yè)，老師們拿這類學生也毫無方法，造成這樣的問題主要緣由是他們學習看法不好，對數(shù)學學習沒有愛好、沒有主動性。課堂上根本不聽，而且自由散漫現(xiàn)象嚴峻，他們不僅自己不學，還嚴峻地影響他人的學習。對于這些學生，分層布置作業(yè)尤為必要：要依據(jù)中學生新奇、求勝欲強、學習從愛好動身的特點，結合數(shù)學本身獨具的內容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種內在因素，創(chuàng)設情境，誘發(fā)激勵學生完成作業(yè)的愛好，因此，老師要設計的作業(yè)應當是比較簡單完成的。比如：進行一些簡潔的社會調查，收集數(shù)學數(shù)據(jù)等等。使他們由被動的“要我做”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙觥?，從而引起他們做作業(yè)的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

分層作業(yè)是老師敬重學生的體現(xiàn)，老師關注了學生個體差異，為滿意他們不同的學習須要，而創(chuàng)設的引導學生主動參加的教化環(huán)境，達到了激發(fā)學生學習主動性的目的，培育了學生駕馭和運用學問的看法和實力，真正能起到了使每一個學生都能得到充分的發(fā)展的目的，也是新課程提倡的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的詳細要求，這是一件很有意義的工作。

數(shù)學老師工作總結篇5

高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學干脆關系著全?？忌呖嫉某晒瑪?shù)學老師的責任是重大的。今年高考數(shù)學試卷的難度較大,從我們駕馭的狀況看高分學生的比率與及格率也都是相當令人滿足的。

在學校的領導和支配下,我認為我們的教學復習工作是合理和有效的，學校的支配也是科學的。首先復習前是要制定一個好的復習安排，這是搞好高三數(shù)學的復習備考工作的必要條件，我們留意到我校學生的學習基礎與特點，充分了探討高考大綱，探討了近年考試中心與各省數(shù)學命題的方向與特點。在復習中發(fā)揮了我校高三數(shù)學教學的自身的優(yōu)勢與特點，全組老師同心同德努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當?shù)?，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的實力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。

一、時間進度的支配

在高一、高二時我校完成了整個中學數(shù)學的新課教學工作。我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應當是比較充分的,效果也比較顯著的。其次學期前一個月作專題復習,主要是學問專題,事實上是其次遍的學問的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高?，F(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的，學生的數(shù)學學問與數(shù)學實力得到較大幅度的提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習,我們支配就做前一年的高考數(shù)學試卷，還有附加題強化訓練，這也用了一個月左右的時間。

最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們支配解答題和填空題訓練的特地練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好?，F(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最終在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準，難度不大，正適合這時的須要。

二、好的復習安排與復習安排的執(zhí)行

制訂好的復習安排后，肯定嚴格根據(jù)復習安排進行。安排的制訂要根據(jù)該學期的總課時，各章在教學大綱中支配的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容駕馭程度來定。實際復習中最簡單出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復習中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復習時間一般不應當超過6周，這部分雖然也是高考的重點內容。

但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數(shù)學問，函數(shù)思想來解題，如導數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，依據(jù)高考命題的特點，在第一輪復習時，這部分我們少做解答題，多留意概念，注意選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學生避開做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按依次概率與導數(shù)是最終復習的內容，它們也是高考的重點考查的內容，所以在第一輪復習時肯定要支配充分的時間。

三、復習肯定要把握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教化部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。

而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20xx年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;數(shù)列內容肯定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一樣的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當精確的。

通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對簡單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的推斷也是正確的，所以我們的支配與實際操作都是留意考試重點，重點內容重點復習。

四、重點內容重點復習

前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習?，F(xiàn)在看這樣的支配是完全正確的。問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。

五、作業(yè)量要適當

講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時間是珍貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配是要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是許多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質，不要重量。當然這對老師的要求很高，是對老師實力、才智與志氣的考驗。

六、不做去年的套卷，注意近年的高考真題

不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學復習的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家細心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷