中職班主任選手備賽七部曲匯報人王秀芳講解

中職班主任選手備賽七部曲匯報人：王秀芳

日期：2024正認(rèn)知依方案組團(tuán)隊廣學(xué)習(xí)01020304CONTENTS目錄050607對標(biāo)準(zhǔn)細(xì)斟酌重細(xì)節(jié)01正認(rèn)知，勇參賽，樂成長各式各樣獎狀01正認(rèn)知，勇參賽，樂成長教師的成長通常不是勻速前進(jìn)的節(jié)奏，而是需要被一些“成長事件”推動、催化、激發(fā)和喚醒。各種業(yè)務(wù)能力比賽就具備這樣的功效。聰明的教師應(yīng)明白“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促訓(xùn)、以賽促改”的道理，敢于挑戰(zhàn)自己，躬身入局，為自己爭取一次又一次加速前行、提速成長的機(jī)會。對帶班育人有了整體化、系統(tǒng)化的思考，對“中職班主任五大職責(zé)”的內(nèi)涵加深了理解，對自己所帶班級的專業(yè)特點有了更全面的思考，對學(xué)情如何分析、活動如何組織、案例如何撰寫等也從隨意走向規(guī)范……今后再接新班，會更有“章法”、更有專業(yè)思維。賽后對“班主任專業(yè)化”的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)從未認(rèn)真思考過、了解過，對自己職責(zé)、素養(yǎng)、能力的認(rèn)知也非常模糊，對班級文化建設(shè)的規(guī)劃停留在非?！按?、淺、碎”的層次，甚至，連《學(xué)生基本情況表》中每個學(xué)生100字的描述也不知道怎么寫賽前01正認(rèn)知，勇參賽，樂成長02依方案，學(xué)理論，增自信班主任帶班育人要將立德樹人放在首要位置，堅持正確的方向，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針；堅持依法治教，學(xué)習(xí)貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法；堅持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，以嚴(yán)格規(guī)范引領(lǐng)班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把學(xué)生教育好、引導(dǎo)好、管理好。1班主任必須具備過硬的政治素質(zhì)和較高的理論水平，才能承擔(dān)起“傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命”，擔(dān)負(fù)起“塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任”。無論是初賽提交的作品還是決賽對評委提問的回應(yīng)，如果缺乏理論自信，就缺乏高度、深度、廣度、溫度和專業(yè)度。2二、依方案，學(xué)理論，增自信班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些基本的理論和政策呢？凡是比賽方案中提到的文件，選手都要作為必讀必學(xué)篇目，高度重視，認(rèn)真研讀，領(lǐng)悟精神實質(zhì)，作為帶班育人的行動指南和理論依據(jù)。3二、依方案，學(xué)理論，增自信主要文件：《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設(shè)綱要》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《深化新時代教育評價改革總體方案》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》特需要強(qiáng)調(diào)的是，中職班主任還必須掌握必要的職業(yè)教育理論，能夠站在“產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、社會”這個宏觀體系上，謀求開放的管理模式，探求蘊(yùn)含“工匠精神、勞模精神”的班級文化，與教師團(tuán)隊一起用“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”思維推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，終極目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。4二、依方案，學(xué)理論，增自信03組團(tuán)隊，集智慧，聚合力參賽是一次巨大的挑戰(zhàn)，備賽是一場艱苦的旅程，自然更需要集聚智慧、補(bǔ)充能量、尋求外援。當(dāng)周圍有一群“戰(zhàn)友”共同迎戰(zhàn)時，班主任選手就不覺得“孤單寂寞冷”了，而是感到能量滿滿、苦中有樂。許多參賽選手獲獎后感言：沒有“小伙伴”們傾情傾力地協(xié)助，就沒有他們賽場出彩、摘金奪銀的高光時刻；沒有學(xué)校的關(guān)心和班主任團(tuán)隊的大力支持，就沒有他們的百折不撓和一往無前。語文、美術(shù)、信息化選好“隊友”，盡力爭取“最佳組合”。隊友最好是與主講人既有某種相似性又有一定互補(bǔ)性，比如：都是同一個專業(yè)的班主任，這樣對主講人所帶班級的專業(yè)特點把握比較精準(zhǔn)；科研水平、文字功底、信息化技能或者頭腦的靈活性等方面有一定優(yōu)勢，可以助力主講人把作品進(jìn)行優(yōu)化提升。三、組團(tuán)隊，集智慧，聚合力04廣學(xué)習(xí)，擴(kuò)視野，啟思路以比賽中最具分量的《班級建設(shè)方案》為例，優(yōu)秀的方案必須具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、獨特性、可操作性和專業(yè)特點，可以是已有經(jīng)驗的總結(jié)呈現(xiàn)，也可以是指向未來的美好設(shè)想。“想得好”是“做得好”的前提，“腦洞”盡可能開大一些，視角盡可能獨特一些，用詞盡可能新穎一些，舉措盡可能巧妙一些，表述盡可能精辟一些，才能超越平庸的作品。如果東拼西湊地照搬，人云亦云地模仿，是無法在比賽中取勝的。添加標(biāo)題內(nèi)容1再以決賽中第一環(huán)節(jié)的“主題活動設(shè)計”和“模擬情景答辯”為例，如果選手在備賽階段沒有建立屬于自己的足夠豐富的“主題活動設(shè)計文庫”以及“班級管理疑難問題解析文庫”，單憑抽簽后給到的40分鐘候場時間準(zhǔn)備講稿，是難以做出精彩回應(yīng)的。添加標(biāo)題內(nèi)容2備賽的過程與做科研非常相似，是一個拓寬視野、登高望遠(yuǎn)、轉(zhuǎn)換視角、創(chuàng)新突破的過程。這就需要閱讀教育專著，夯實理論根基；參考大量文獻(xiàn)，了解高手班主任們的帶班理念和高招妙招；參加官方組織的或者信譽(yù)較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的班主任比賽專題培訓(xùn)班……在此基礎(chǔ)上深入思考，回顧總結(jié)自己的帶班經(jīng)驗，提煉自己的教育主張。一旦確立了屬于自己的教育理念和帶班策略，參賽作品就廣學(xué)習(xí)四、廣學(xué)習(xí)，擴(kuò)視野，啟思路05對標(biāo)準(zhǔn)，找痛點，理脈絡(luò)支點班主任要認(rèn)真研讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對所帶班級學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位要求、職業(yè)能力與素養(yǎng)、生涯規(guī)劃與發(fā)展等了然于胸，明晰我們要“培養(yǎng)什么人”，要把學(xué)生“帶到哪里去”。班主任要全面分析班情，這是育人出招的前提和邏輯起點，終點痛點建議把握“三點”——朝向“終點”，分析“痛點”，找準(zhǔn)“支點”。班主任應(yīng)對照班級建設(shè)的最終目標(biāo)衡量出目前學(xué)生的優(yōu)勢和短板，找到班級學(xué)生最需要修煉的核心素養(yǎng)，最需要發(fā)揚(yáng)光大的優(yōu)勢優(yōu)點，最需要補(bǔ)上的弱項和缺陷，這些都是學(xué)生成長的“痛點”和“關(guān)鍵點”。每個班級都是獨特的，都有自己撬動班級建設(shè)的“支點”，找到它，育人的實效性就會大大提高。五、對標(biāo)準(zhǔn)，找痛點，理脈絡(luò)06細(xì)斟酌，精修改，求優(yōu)質(zhì)

需要注意的是，在修改打磨作品的過程中，選手需要頭腦清晰，知道自己要改什么，為什么改。我們要有自己的主見，不要因為聽到太多的建議而迷失了自己，丟掉自己的本色、特色和亮點。。面對修改，要需秉持積極的態(tài)度。這是因為，修改是一個痛苦而又非常必要的過程，需要有足夠的耐心和毅力，去面對自己的錯誤和不足，去接受批評和建議。只有這樣，作品才趨于精致和完美，班主任選手才能真正提高和成長。因此，要把修改看作是提升自己的機(jī)會，而不是一種負(fù)擔(dān)。態(tài)度六、細(xì)斟酌，精修改，求優(yōu)質(zhì)07重細(xì)節(jié)，多演練，強(qiáng)氣場選手要依照比賽流程多進(jìn)行幾次“全真模擬演練”，直至對所有比賽環(huán)節(jié)了然于胸、常規(guī)問題應(yīng)對自如、時間把控精準(zhǔn)充分、形體神態(tài)自信從容，這樣在賽場上才會灑脫自信、閃閃發(fā)光。七、重細(xì)節(jié)，多演練，強(qiáng)氣場點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題培訓(xùn)課后練習(xí)添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。培訓(xùn)課后練習(xí)點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標(biāo)題內(nèi)容教育培訓(xùn)總結(jié)添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標(biāo)題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字