2023年六年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集九篇

2023年六年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集九篇六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇1

一、班級學生狀況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成果分析，大部分學生對數(shù)學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正;對基礎學問、概念、定義等駕馭比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強，有幾名學困生不能剛好完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教化要求：

(1).進一步感受數(shù)學思索的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

(2).進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤剛好訂正的良好習慣。

(3).進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

(4).進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學看法和對社會的責任感。

(5).進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的主動情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

2、學問、實力、習慣等方面的要求：

(1).讓學生經(jīng)驗應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關(guān)問題的實力;在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，相識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2).讓學生通過視察、操作、試驗和簡潔推理，相識圓柱和圓錐的基本特征，探究并駕馭圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

(3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，相識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題;結(jié)合實例，初步相識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

(4).讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步駕馭數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛實力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本人或教研組探討的專題：

小學數(shù)學教學中引導學生"自主探究"學習方式的探討

五、提高教化質(zhì)量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班學生5人，男生3人，女生2人，人數(shù)較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況

大部分學生本冊應駕馭的學問基本駕馭較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

三、學習實力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別學生依靠性較強，思維實力和分析實力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不志向。

四、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。

五、全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教化。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

六、全冊重點難點關(guān)鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學學問。

（2）難點：

①比例的有關(guān)概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。

（3）關(guān)鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。

③做好小學數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

七、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐實力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇3

單元學習目標

1.在詳細情境中，經(jīng)驗解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。

2.探究并駕馭100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。

3.經(jīng)驗在詳細情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡潔實際問題的意識和實力。

單元學習內(nèi)容分析

本單元內(nèi)容是在學生基本駕馭了100以內(nèi)數(shù)的相識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上，學習100以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。按運算的難易程度分為四個層次：整十數(shù)加減整十數(shù);兩位數(shù)加減一位數(shù);兩位數(shù)加減整十數(shù);兩位數(shù)加減兩位數(shù)。

本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.加減混合編寫，幫助學生體會加減運算的聯(lián)系和區(qū)分

2.設計動手操作的活動，幫助學生理解和駕馭算法

3.在豐富好玩的情境中，激發(fā)學生解決問題的愛好，提高運算實力

課時支配

略

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇4

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、學生狀況分析

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習狀況及學問技能駕馭狀況看，部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎學問薄弱，學習看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期安排如下：

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。

四、教學目的和要求：

1、使學生相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，相識圓柱的底面、側(cè)面和高，相識圓錐的底面和和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，駕馭圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的實力，培育學生應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、使學生比較系統(tǒng)地堅固地駕馭有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的實力，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算實力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地駕馭所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

5、使學生堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，進一步駕馭一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

6、使學生駕馭所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7、使學生堅固地駕馭所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維實力。

五、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地演練計算實力。

2、提高學生的分析、比較和綜合實力。

3、培育抽象思維和概括、推斷、推理實力，以及以此類推、舉一反三的實力。

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的實力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的實力。

8、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的實力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能駕馭單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六、輔差措施

1、思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學習看法。

2、依據(jù)學生的學問缺漏，有目的、有安排地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)切、幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

4、因材施教，重視基礎學問的駕馭。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8、加強家校聯(lián)系，共同教化。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇5

一、學生狀況分析：

本學期，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能主動思索，能夠主動，創(chuàng)建性地進行學習。有少數(shù)學生基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促并輔導。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結(jié)合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例學問解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

三、教學目標

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

3、相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡潔實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

6、經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

五、教學措施

(一)教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

2、老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而達到駕馭基礎學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

(二)學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

4、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇6

一、學生狀況分析：

本學期，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能主動思索，能夠主動，創(chuàng)建性地進行學習。有少數(shù)學生基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促并輔導。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的`指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結(jié)合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例學問解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

三、教學目標

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

3、相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡潔實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

6、經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

五、教學措施

(一)教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

2、老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而達到駕馭基礎學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

(二)學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

4、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇7

一、學情分析：

本班共有同學們90人，女生54人。從上學期學習狀況和考試來看，大部分同學們對一些基礎的學問能扎實的駕馭，并且能敏捷地運用，學習看法較端正；但也有部分同學們自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強；有幾名學困生不能剛好完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學們學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、教學目標

1．讓同學們經(jīng)驗應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關(guān)問題的實力。

2．使同學們在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3．讓同學們在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育視察實力、識圖實力和有條理地接著表達的實力，不斷增加空間觀念。

4．使同學們理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；相識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

5．讓同學們聯(lián)系對百分數(shù)的理解，相識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步相識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

6．讓同學們在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和實力。

7．使同學們通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

三、教學措施

1．仔細研讀教材，仔細搞好課堂教學探討工作。

2．充分利用同學們熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學們，讓同學們主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

3．加強基礎學問的教學，尤其要加強計算教學。通過相應的練習，幫助同學們形成必要的數(shù)學技能，提高解決實際問題的實力。

4．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

5．仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學們剛好提示，限時改正，逐步提高。

6．多采納小組合作形式，使同學們在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

7．多與家長聯(lián)系，多與同學們溝通，了解同學們思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。

四、全冊課時支配：

全冊共支配72課時的教學內(nèi)容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇8

一、學生狀況分析：

本班共有41位學生，總體上說比較愛學，對一些基礎的學問大部分學生能扎實的駕馭。但也有部分學生接受學問的實力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不志向。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位學生的學習實力和學習成果。

二、本冊教材的教學內(nèi)容、要求：

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1、駕馭圓柱、圓錐的特征，駕馭幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。

4、通過小學數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題實力，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學學問的復習。

三、全冊教學目標

1、使學生相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使學生相識復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的改變狀況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡潔的比較、分析。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題實力。

四、本冊教材的重點、難點

1、相識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。

2、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的相識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算實力和解答應用題的實力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五、教學措施：

1、在教學中，為學生供應創(chuàng)建參加教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、視察、探討、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和駕馭學問點。

2、在教學中還要留意抓住新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解學問間的橫向聯(lián)系。

3、在教學中要重視學生的學法指導，培育學生的遷移、類推實力。

4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

六年級下冊數(shù)學教學工作安排篇9

一、指導思想：

義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐