2023年初一語文教學(xué)計劃范文六篇

2023年初一語文教學(xué)計劃范文六篇初一語文教學(xué)安排篇1

本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性。依據(jù)這一要求，特制定安排如下：

一、教材簡析

本冊教材符合新課程不再強調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗。

第一、構(gòu)建新的教科書體系。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。

其次、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

第三、主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。

第四、遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭初一（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

三、教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

初一語文教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教化方針和《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本狀況。

本期擔(dān)當(dāng)初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考狀況來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，

，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元支配一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中支配7次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中支配了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元支配一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價值觀的培育，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，

聽從大局。進一步培育學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理支配寫景的依次），觀賞作品精確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會簡潔的'分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“相識世界”“發(fā)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美實力。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、探討、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。

在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究?？釔圩鎳拇蠛煤由剑惺芄糯姼璧拿?，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

3、要留意

教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過程（的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培育學(xué)生積累、表達與溝通的實力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵學(xué)生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培育，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言實力的同時，發(fā)展思

維實力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)建潛能。

11、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)切學(xué)生的成果，更要關(guān)切學(xué)生的心理，愛惜學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

六、進程支配

1、每個單元支配兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周支配一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

初一語文教學(xué)安排篇3

為了推動學(xué)生在家學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)時間，不希望學(xué)生在漫長的假期中奢侈時間，我們開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，讓學(xué)生可以不出門就能夠?qū)W習(xí)到足夠的學(xué)問。

一、每天根據(jù)正常時間上課

我們必需保證上課時間，我們也清晰的知道上課沒有了老師親自看管，學(xué)習(xí)的效果特別低，但是這也是必需的，要保證學(xué)習(xí)就要做好加血，所以就必需要削減教學(xué)內(nèi)容，不能過快，同時我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放，因為教學(xué)比較倉促，所以為了保證學(xué)習(xí)高效，確定制定好電子版教科書，通過圖片收錄來快熟的整理成為一個簡潔的電子課本，并且把電子課本發(fā)到班級群里面，每個人都必需要保證都要下載下來。

同時為了保證他們學(xué)習(xí)的效果，所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè)，通過班級群，來下達作業(yè)任務(wù)，每個人都要剛好的根據(jù)要求來完成每天的作業(yè)，沒有完成作業(yè)的就要剛好的通知和詢問，學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了，并且發(fā)群里面，每個人的作業(yè)都不同但是為了避開抄襲，私發(fā)給老師是最好的選擇，同時要加強工作支配，老師也要對每個學(xué)生點明，我們可以在手機上做好簽到報道的打算，這樣做是為了讓學(xué)生們知道時間到了該學(xué)習(xí)了，這樣也可以約束到學(xué)生。

二、加強與學(xué)生家長溝通協(xié)作

在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長來管理，終歸學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的，只要家長主動的陪伴他們學(xué)習(xí)，有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號只是，同時也要學(xué)生家長反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的時候有什么疑問，須要如何解決，同時我們也會針對這樣的狀況做好溝通和支配，邊學(xué)生奢侈時間。布置的作業(yè)就是能夠加強他們的學(xué)習(xí)，爸媽也要負(fù)責(zé)批改作業(yè)，同時要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和最終的結(jié)果都要回報給我們，這樣我們才能夠做到更好的改進，終歸我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不嫻熟，可以說是第一次起先，但是要做好就必需要這樣綻開，其中遇到的許多問題還須要家長反饋才能夠讓我們不斷的加強。

三、做好學(xué)習(xí)任務(wù)支配

我們不光要給學(xué)生教課，還要給他們更多的支配和學(xué)習(xí)，終歸我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到學(xué)問，有家長的看管，就能夠讓他們可以學(xué)習(xí)，我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)給學(xué)生一分，同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí)，在家靠的就是自學(xué)，我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問題，全部每個學(xué)生都要加強學(xué)習(xí)任務(wù)。

初一語文教學(xué)安排篇4

新學(xué)年伊始，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教化局“實現(xiàn)七個全面提升”，以提高受教化者的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，務(wù)實奮進，全面實施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的實踐和創(chuàng)新實力，我們將做好以下幾方面的工作。

1、我們初一備課將深化學(xué)習(xí)和探討“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念動身，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求，更新老師自身角色，探究新的教學(xué)方法來實施素養(yǎng)教學(xué)，全力使新課程的實施得以落到實處。

（1）進一步深化課堂教學(xué)改革，對課堂教學(xué)評價要有新的相識，要從老師的教、學(xué)生學(xué)的狀況及學(xué)生對所學(xué)學(xué)問探究的愛好來探究新的評價方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。

（2）接著探究課堂教法，立足點是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加、自主探究；要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的實力；要發(fā)展學(xué)生的思維實力；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程：主要強調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、歸納、反思、總結(jié)、特殊是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、要引導(dǎo)學(xué)生有獨特的思索、理解及結(jié)果。

（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代手段協(xié)助教學(xué)。

（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性，注意學(xué)生實力的培育，要在平常的教學(xué)中讓學(xué)生動口，動手，動及，多思多練，讓他們的運用實力得到切實的熬煉和提高。

2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際狀況，備課組共同探討擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點：

（1）注意“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，加大力度鞏固基礎(chǔ)，特殊是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實的做好“雙基”的培育。

（2）注意學(xué)生遷移實力的提高：要針對學(xué)生的實際狀況實行敏捷而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是教會學(xué)生理解和運用學(xué)問的方法，注意學(xué)生遷移實力的提高，要讓學(xué)生面對新的問題，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會用學(xué)問解決新的問題。

（3）注意學(xué)生閱讀理解實力和語言表達溝通實力以及材料信息處理的實力的培育。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有肯定的語言感受實力，學(xué)會分析和思索，產(chǎn)生自己的體會和理解。

①能理解、品嘗重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；

②能整體感知文章，理清思路和結(jié)構(gòu)層次，把握文章所表達的看法和觀點；

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學(xué)生觀賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。

④學(xué)會閱讀淺顯的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確說明常見的文言實詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的基本內(nèi)容。

（2）注意語文基礎(chǔ)學(xué)問及運用實力的培育，學(xué)生運用學(xué)問解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的現(xiàn)實生活中的語言表達以實力。

（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出具有自己的真情實感的作文。

（5）我們將語文教學(xué)和思想教化相結(jié)合，在平常的教學(xué)中滲透思想教化，培育學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，挖掘他們的非智力因素，提高他們學(xué)習(xí)語文的主動性和主動性。

（6）開設(shè)閱讀課，激勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生舉薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開拓學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，提高他們的觀賞品位和審美情趣。并協(xié)作教材中的“名著舉薦與閱讀”專題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng)。

3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅持“六仔細(xì)”，毫不松懈，針對學(xué)生的實際狀況合理支配教學(xué)過程，突出重點，突破難點，深化淺出，有效地提高45分鐘的課堂效率。

4、我們將發(fā)揮集體的力氣，團結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，平常常相互聽課溝通，探討教學(xué)體會，共同支配教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，注意考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱、分析。

5、我們將在教學(xué)中仔細(xì)輔導(dǎo)和組織各種課外活動，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，由課內(nèi)向課外延長，拓寬他們的學(xué)問面，同時做好補差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面提高語文的教學(xué)質(zhì)量。

6、我們將幫助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討，教學(xué)觀摩，聽課，采納“走出去，請進來”多種溝通形式，取長補短，不斷提高。

為了實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，我們語文備課組將不遺余力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優(yōu)異的成果，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻。

初一語文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

深化學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

二、學(xué)生基本狀況：

本人任教初一（4）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人，男25人，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)覺本班的學(xué)生在語文實力方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，習(xí)作實力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。

三、加強教學(xué)實力：

本人為了加強教化教學(xué)實力，今后的教化工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。取長補短。

3、購買教學(xué)書籍進行自學(xué)，更新學(xué)問，開拓視眼。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的看法，虛心向有閱歷的老師請教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培育學(xué)生的閱讀實力和表達實力。

1、用一般話教學(xué)，要求學(xué)生回答問題是必需運用一般話，并教會他們這駕馭一般話的說話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育學(xué)生的閱讀實力，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增長了學(xué)問，又能提高學(xué)生的閱讀實力。

3、為學(xué)生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學(xué)生的閱讀實力。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正。

五、教學(xué)進度

第一周至第三周第一單元（家庭生活）

第四周至第六周其次單元（學(xué)校生活）

第七周至第九周第五單元（古代文學(xué)）

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元（自然景物）

第十四周至第十六周第四單元（小說）

第十七周至第十九周第六單元（古代文學(xué)）

其次十、二十一周

期末考試

初一語文教學(xué)安排篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級121和122班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作安排：

學(xué)情分析

所教班級七年級121班59人，122班60人，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)看法有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能主動主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)看法較差，不能主動主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解實力，寫作實力偏低。

教材分析

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，其次、四、六單元后分別支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別支配了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：走近