2023年實用的中班教案模板集錦八篇

2023年實用的中班教案模板集錦八篇中班教案篇1

活動目標：

1、通過小試驗了解打噴嚏的緣由。

2、細致視察并學(xué)習(xí)解決問題的方法。

活動打算：

1、"社會萬花筒"：《為什么會哈啾》（請參照幼兒用書）。

2、掛圖：《為什么會哈啾》

3、學(xué)習(xí)單：《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

活動過程：

1、聯(lián)想生活閱歷，激勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。

你打過噴嚏嗎？

哪些狀況會讓你打噴嚏呢？激勵幼兒說出自己的想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。并說一說：

鼻子有什么感覺？為什么？

打噴嚏之后，鼻子是否舒適？

3、展示掛圖，和幼兒一起探討：

為什么會打噴嚏呢？

那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時候特殊簡單打噴嚏？（感冒、過敏）打噴嚏的時候，你會怎么做？（戴口罩、看醫(yī)生、多喝水）于幼兒共享內(nèi)容后，可提示幼兒回去運用學(xué)習(xí)單考考爸爸媽媽："知道我們?yōu)槭裁磿驀娞鐔幔?今日要當爸爸媽媽的小老師哦！

課后分析：

幼兒會仿照不良的打噴嚏習(xí)慣，要加緊教化。

活動延長：

協(xié)作《哈啾》學(xué)習(xí)單，和爸爸媽媽探討要如何預(yù)防打噴嚏。

中班教案篇2

活動目標：

1、了解寶寶在媽媽肚子里時的孕育過程，懂得感謝媽媽為自己付出的辛苦。

2、通過聽聽、說說，體驗媽媽懷孕時的辛苦。

活動打算：

1、媽媽懷孕時的照片。

2、一張寶寶孕育過程的圖片，故事《肚子里的家》。

3、請一位老師扮演懷孕的媽媽。

4、每個幼兒一個靠墊。

活動過程：

一、介紹自己的媽媽。

1、出示媽媽懷孕時的照片，向同伴介紹自己的媽媽，并說說那是媽媽什么時候拍的。

2、那時侯你在哪里？

二、逐一出示寶寶孕育過程的圖片，傾聽故事，了解寶寶的孕育過程。

1、圖片上的媽媽有什么不一樣？

2、她的肚子里有什么？

3、傾聽故事《肚子里的家》。

老師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講解并描述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕育過程。

三、情境表演

1、一位老師扮演懷孕的媽媽來到我們教室，說說懷孕時的感受。

2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現(xiàn)在最想對媽媽說一句什么話？

3、媽媽從懷你們到生出你們始終到把你們撫養(yǎng)這么大付出了許多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？

四、模擬嬉戲：我來做媽媽

請小摯友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。（老師根據(jù)：漸漸起床---當心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子漫步---彎腰撿東西---輕輕坐下），體驗媽媽懷孕時挺著大肚子的辛苦。

中班教案篇3

一、設(shè)計意圖

這節(jié)課的設(shè)計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰慧，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想方法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是便利人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也特別適合幼兒的邏輯性的思維。

語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。老師在活動上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗和表達的樂趣。

二、活動目標

1、感受故事帶來的情趣與樂趣。

2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。

三、活動重難點

讓幼兒對橋的意義的理解。

四、活動打算

1、長臂猴子布偶若干。

2、模型橋

3、幼兒用書5-6頁。

4、掛圖《猴子造橋》。

5、故事磁帶或CD。

五、活動過程

(一)推想橋的起源。

1、在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)上，對幼兒提出問題。

今日我們來看看我把誰請到我們的教室來了?(橋)

你們知道橋是怎么來的?(工人叔叔)

那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)老師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?

2、聽故事，探討故事情節(jié)。

下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。

聽了這個故事，你印象最深的地方是什么?

故事里面最好玩的地方在哪里?

猴子造的橋會是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。

3、看掛圖，再聽一遍故事。

我們其次遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來探討一下：

猴子為什么要搭橋?(要摘果子)

他們用什么方法搭橋呢?(用身體)

他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)

圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?

其他的那些猴子做了什么呢?

他們摘到果子的后的心情怎么樣?

你喜愛這座猴子橋嗎?

你情愿做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?

4、老師引導(dǎo)幼兒思索。

(1)我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?

猴子橋有什么用?出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么?

(2)這些猴子聰慧嗎?(幼兒回答：聰慧)

我們的小摯友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么方法去對面的山上呢?

(三)嬉戲《猴子橋》

1、老師今日還請了許多客人到我們班里來做客，將打算好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做嬉戲吧!你們情愿嗎?

2、老師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。

3、老師來當大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。老師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋”上“走”過去摘“果子”(幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小摯友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋”上走回來)。

4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行競賽。那組采回來的果子多，就算成功。(要求：有次序，不能從“橋”上掉下來)

六、活動結(jié)束

1、評價

2、結(jié)束

中班教案篇4

活動由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最干脆的聯(lián)系。我班孩子對顏色特殊新奇、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇異的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過試驗、視察和探究等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會改變的。

2、培育幼兒對顏色的愛好，發(fā)展幼兒的視察力和探究實力。

3、培育幼兒初步運用顏色的實力。

4、嘗試通過色調(diào)來感知美、創(chuàng)建美。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

活動過程

利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

公布《奇異的顏色》的'網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒供應(yīng)有關(guān)顏色小常識的圖片、動物圖片。

科學(xué)區(qū)：打算紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。

協(xié)助材料：調(diào)色盤，筆，水等。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的學(xué)問閱歷。

2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒觀賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

中班教案篇5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用上下、前后、中間等方位詞描述位置，進一步積累識別空間方位的閱歷。

2、嘗試運用不同的方位詞描述同一位置。

3、感受同伴共同參加嬉戲的歡樂。

活動打算：

一輛雙層巴士、幼兒照片

活動過程：

一、出示雙層巴士，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它與一般巴士的不同。

1、請說說它與一般的巴士（公共汽車）的不同。

2、介紹自己乘坐雙層巴士的閱歷。

小結(jié)：第一層是在下面我們可以叫它下層，其次層在上面我們可以叫它上層。

二、請幼兒上車，引導(dǎo)幼兒嘗試用方位詞描述位置。

1、數(shù)數(shù)雙層巴士每一層有幾個窗戶？有幾扇窗戶就有幾個座位。

2、請11位小摯友上車，引導(dǎo)下面幼兒用已有閱歷描述好摯友的位置。

提問：你的好摯友在哪里？

除了用第幾層第幾個來介紹，還可以用什么方法？引導(dǎo)幼兒嘗試運用方位詞介紹好摯友。（師可先示范）

三、嬉戲《猜猜我是誰》，鞏固練習(xí)運用方位詞描述位置。

拉上窗簾后，請6為小摯友先上車，把巴士里面的說說自己的位置，請同伴猜猜他是誰？猜對的小摯友把自己的照片插到巴士的空位置上，但不行以打開窗簾。

請幼兒說說自己的位置，老師給與適時引導(dǎo)。

四、嬉戲《找空位》，引導(dǎo)幼兒運用不同的方位詞描述同一位置。

規(guī)則：說出空位的位置，假如沒人就可以上車，有人就不能，把空位填滿。

師：我們一起來看看XX的后面是誰？XX的下面是誰？它還可以說是在XX的前面。

師：你看看你得旁邊都做了哪些好摯友？來介紹一下。

如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。

小結(jié)：原來，同一個位置可以用不同的方位詞來介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

中班教案篇6

活動目標：

1、在嬉戲活動中相識4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯推斷實力。

3、情愿參與嬉戲活動，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、學(xué)具：小動物、房子圖片人手一套

2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、（出示房子）一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊起先數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色？

二、通過嬉戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動物排隊。

（1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？

（2）誰排在第一個？小猴排在第幾個？

（3）假如從右往左數(shù)它們分別排在第幾個？

2、（出示火車圖）請小摯友送小動物上火車

（1）小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？

（2）誰能跟剛才小摯友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

3、動物捉迷藏嬉戲。

（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

（2）其次顆大樹后面躲著誰？那么第一顆大樹后面又是誰呢？

（3）請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

三、小動物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上相識4以內(nèi)序數(shù)。

1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）

2、請小摯友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？

四、送小動物上雙層公共汽車

1、汽車有幾層？每層有幾個座位？

2、依據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

五、幼兒操作

請小摯友依據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

六、開火車出活動室。

1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2、依據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

中班教案篇7

活動目標：

1、在相識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的實力。

3、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形；供幼兒操作的圖形、小筐若干；小熊頭飾、小動物的家；音樂磁帶等。

活動過程：

一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒視察，發(fā)覺“石頭”的不同。

2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜愛的石頭，并與同伴進行溝通。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探究、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的留意力。

2、引導(dǎo)幼兒視察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想方法把坑填好。

3、幼兒思索并嘗試操作，老師依據(jù)狀況適時引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，用幾個不同形態(tài)的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、伴隨著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

在相識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多色調(diào)不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感愛好。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等。可是在一次嬉戲中，有兩個小摯友發(fā)生了爭吵，緣由是自己擺的房子都須要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒望見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形干脆來當作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)當讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所須要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得敏捷起來。因此我設(shè)計了今日的數(shù)學(xué)活動：好玩的圖形。此次教化活動的目標是：1、在相識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的實力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復(fù)習(xí)、鞏固相識的圖形：

活動起先我激勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行溝通，自己的小石頭是什么形態(tài)的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。

二、在玩兒中學(xué)

為了使味同嚼蠟的數(shù)學(xué)活動變得生動好玩，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的主動性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的留意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍；干脆利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的嬉戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、供應(yīng)幼兒充分探究、嘗試、思索的空間和條件。

1、在填坑之前，老師先引導(dǎo)幼兒視察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形態(tài)的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時老師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思索把坑填好。

2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能干脆填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思索——操作——再思索——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就須要更多的圖形，這讓實力強的和實力較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動。

四、活動中留意視察幼兒的表現(xiàn)，剛好激勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探究、發(fā)覺的過程中，老師視察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法剛好激勵、確定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班教案篇8

活動目標：

1、能按物品的形態(tài)或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、體驗幫助別人的歡樂，初步學(xué)會相互合作。

活動打算：

1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干

3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動過程：

1、以地震為話題，引出主題。

老師：“我是兔媽媽，今日我可難過啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小摯友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒視察地上路面并發(fā)覺排列規(guī)律。

提問：

①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小摯友和兔媽媽一起把路修好，請小摯友先視察一下，腳下的路是由什么形態(tài)鋪成的?

②這條路是按肯定規(guī)律鋪成的，小摯友看一看有什么規(guī)律?請你根據(jù)規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)

幫助兔媽媽修建家園

①老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，請小摯友根據(jù)規(guī)律操作。

老師提出操作要求：

A：按規(guī)律進行操作。

B：小摯友要共同運用材料。

②幼兒分組操作

第一組：修補柵欄——為幼兒打算兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

其次組：種花——為幼兒打算兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第三組：粘彩磚——為幼兒打算2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。

第四組：串彩環(huán)——為幼兒打算2—3種顏色調(diào)紙，請幼兒依據(jù)提示按不同難度進行操作。

第五組：串項鏈——為幼兒打算2種形態(tài)的彩珠，請幼兒按形態(tài)進行操作。

第六組：修補窗簾—