2023年《家》大班美術(shù)教案

2023年《家》大班美術(shù)教案《家》大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡潔的人物形象。

3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴共享《我的家》。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、每組供應(yīng)彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動(dòng)過程：

1、音樂活動(dòng)《家》，引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——老師：每個(gè)小摯友都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的?

2、幼兒視察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

——老師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

——老師：房子里有誰?他們在做什么?

3、讓幼兒了解繪畫的.重難點(diǎn)。

——老師：小摯友，你的家是怎樣的?

——老師依據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小摯友的家。

——老師：你們家有誰?他們在做什么?

——可請小摯友上來做動(dòng)作，老師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜愛的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最終，畫出房子里的人物和設(shè)施。

——幼兒操作好活動(dòng)，老師進(jìn)行巡回視察，并賜予語言指導(dǎo)和幫助。

5、展示幼兒的作品，請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前介紹自己的家，講解并描述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng)，共同共享家庭的歡樂。

活動(dòng)反思：

1、多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩；

2、在訓(xùn)練孩子說話時(shí)，先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是誰得家？這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍；

3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們愛好高漲，再以小組為單位上臺展示，因?yàn)闀r(shí)間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點(diǎn)直白，有的詩句還有點(diǎn)別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護(hù)他們的奇思妙想。

不足：小組合作學(xué)生的時(shí)候，還是有點(diǎn)亂，對小組合作的培育，對小組長的培訓(xùn)力度不夠。

《家》大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽創(chuàng)建裝飾房子。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

幼兒用書，勾線筆。

活動(dòng)過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的愛好。

（1）今日老師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎？

（2）你們覺得這座房子美麗嗎？

（3）他和我們平常望見的房子有什么不同。

2、老師示范裝飾房子。

（1）老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講解并描述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒視察觀賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，老師賜予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評價(jià)。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整齊、裝飾的美麗的幼兒。

幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的特別仔細(xì)，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已駕馭了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛好盎然，主動(dòng)投入到線的`造型活動(dòng)中。我注意視察指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使實(shí)力弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂。最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主子翁的意識。

教學(xué)反思：

家是我們小摯友最熟識的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最密切的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的須要很簡單在家中得到滿意，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛苦。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的酷愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

《家》大班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的愛好。

3、培育幼兒寵愛熊貓的情感，懂得要愛護(hù)我們的國寶——熊貓。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報(bào)紙（墊在宣紙下吸水用）

2、洗筆瓶、抹布、海綿（吸水用）

3、水墨范畫《熊貓》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好出示熊貓圖片，小摯友看這是誰呀？你們喜愛熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的？是什么顏色？它喜愛吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個(gè)圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛四周長著黑色的毛，眼睛的形態(tài)有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜愛吃竹葉，我們都要愛惜它們。

2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今日老師請小摯友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1、今日我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方？喜愛吃什么？會做哪些好玩的動(dòng)作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒握毛筆的`姿態(tài)，提示幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時(shí)要將筆豎直，用筆尖畫，留意濃、淡墨的運(yùn)用。

三、結(jié)束部分

評價(jià)作品，請幼兒相互觀賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)觀賞和評價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

幼兒對水墨畫《熊貓的一家》特別感愛好，學(xué)起來也很仔細(xì)，激發(fā)幼兒愛惜熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個(gè)孩子畫的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒觀賞時(shí)，讓幼兒視察了不同的動(dòng)態(tài)。通過細(xì)心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都特別好，教學(xué)也特別勝利。

《家》大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)實(shí)力。

重點(diǎn)：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

難點(diǎn)：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

活動(dòng)打算：

日常生活中引導(dǎo)幼兒視察螞蟻的生活。

螞蟻生活的圖片。

圖畫紙，油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

小摯友，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？

2、引導(dǎo)幼兒視察主要角色的`特征。

出示圖片，請幼兒視察。

現(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的？

它生活的地方是什么樣子的。

看完后，師生探討。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個(gè)地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

激勵(lì)幼兒與鄰座的小摯友相互觀賞并講解并描述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

《家》大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

2、在老師引導(dǎo)下，樂意依據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。

3、嘗試仿照、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

1、水墨畫"熊貓"的圖片。

2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

3、幼兒用書：《熊貓的一家》。

活動(dòng)過程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，會議熊貓的形象。

老師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜愛吃什么？

2、出示"熊貓"圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。

老師：看了這幅畫，你有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀賞作品，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。

老師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關(guān)系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

老師：旁邊還有別的熊貓嗎？假如有，會是誰？那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢？它們在做什么？

4、引導(dǎo)幼兒視察作品的用墨特點(diǎn)。

老師：你能看出來畫上哪里用的時(shí)濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的？

5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在四周添畫背景。

6、溝通作品。

老師：你的`熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒對水墨畫《熊貓的一家》特別感愛好，學(xué)起來也很仔細(xì)，激發(fā)幼兒愛惜熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個(gè)孩子畫的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒觀賞時(shí)，讓幼兒視察了不同的動(dòng)態(tài)。通過細(xì)心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都特別好，教學(xué)也特別勝利。

《家》大班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。

2、學(xué)習(xí)搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得勻稱，連接時(shí)間滑、自然。

3、激勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、娃娃一個(gè)，布置“娃娃家”場地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工刀等。

3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出課題。

“今日，我們一起去郊游，要細(xì)致看，待會兒講給老師聽?！睅ьI(lǐng)幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最終發(fā)覺“娃娃家”。

“娃娃為什么在哭呀?她一個(gè)人這么孤獨(dú)，我們送些什么給她呢?”提示幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

“老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶)，可娃娃說這花瓶不美麗，你們能不能把它變美麗呢?”提示幼兒回憶觀賞過的泥條盤筑的花瓶。

二、老師示范操作盤花瓶。

老師示范操作搓泥條，講解操作要領(lǐng)：少分一點(diǎn)泥，先在手心里搓，再放在泥工板上細(xì)致的搓，要搓得粗細(xì)勻稱，盤在瓶上時(shí)留意連接自然。

三、分組操作。

一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

幼兒自由選擇操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、參觀，評價(jià)。

將幼兒作品放入“娃娃家”，重點(diǎn)評價(jià)幼兒自由裝飾的花瓶。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺了一些平常靜默無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的`想象力和天真爛漫的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會，一個(gè)創(chuàng)建設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思索，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)建，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。

《家》大班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試稻草作畫，能夠利用稻草來為小松鼠制作房子，體驗(yàn)特別的繪畫方式帶來的樂趣。

2.通過活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫觀賞范例、ppt。

活動(dòng)過程：

一、出示稻草，引起幼兒的愛好

1.觀看稻草

師：誰來告知大家，這是什么？你在哪里看到過？（稻草）

2.師：收下來的稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食。

3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有什么作用？

老師請幼兒講解并描述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡潔的`提煉和總結(jié)。

二、觀賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的稻草畫。

1.觀賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的愛好。

2.探討溝通：怎樣制作稻草畫，引導(dǎo)幼兒視察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的限制、排列的技巧等。

3.今日我們的小松鼠說天氣冷了，它須要一個(gè)家來擋擋寒風(fēng)，我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫，在活動(dòng)過程中，適當(dāng)?shù)馁n予幫助。

三、展示溝通

1.師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引導(dǎo)幼兒探討溝通創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品，觀賞溝通自己和同伴的作品。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生愛好。

2.在活動(dòng)展示評價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

通過視察及談話，對我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對稻草作畫有了深厚的愛好，能提高孩子的語言表達(dá)實(shí)力及藝術(shù)鑒賞實(shí)力。

《家》大班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。

2、對各種民居感愛好，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

3、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

對各種民居感愛好，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)打算：

1、各地的民居圖片。

2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

活動(dòng)過程：

1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活閱歷。

老師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？

2、老師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的`？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個(gè)房子最特殊？為什么？

3、師幼一起探討。

老師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

老師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們依據(jù)不同的天氣狀況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜愛的民居。

結(jié)合幼兒用書，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。

5、展示幼兒作品并相互溝通。

老師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、居處。

《家》大班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步駕馭畫彈簧線的畫法，并在圈內(nèi)畫出歡樂一家在一起的情形。

2.能大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)建美的歡樂。

活動(dòng)打算：范畫一張、紙、記號筆、蠟筆或水彩筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀賞音樂引出線條

——今日老師帶來了一段音樂,請小摯友一起來聽聽。聽了這段音樂你想干什么？

——我們一起來跳舞。

二、畫彈簧線

——老師示范畫彈簧線

——瞧，小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

——幼兒徒手練習(xí)畫彈簧線。

三、視察發(fā)覺圈圈的'不同，并進(jìn)行想象

——這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

——出示范畫，引出歡樂一家。

四、幼兒作畫

——老師講解作畫要求：

1、能大膽勾畫彈簧線。

2、畫出大小不同的圈圈，并表現(xiàn)歡樂一家在一起的情形。

3、聽到鈴聲后，拿著你的畫請你坐下來。

——幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

五、展示、溝通作品

——你畫出了誰的一家？（幼兒介紹）

六、延長活動(dòng)

——在音樂中，感受歡樂一家的情形。

《家》大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)實(shí)力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

2、圖片-螞蟻窩

3、圖畫紙，油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

師：小摯友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

二、引導(dǎo)幼兒視察主要螞蟻的特征。

1、出示圖片，請幼兒視察。

螞蟻是什么樣子的?

它生活的地方是什么樣子的。

2、視察后，師生探討。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、老師：現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。

在想想它們住在哪里，把這個(gè)地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

2、提示幼兒畫之前，先想好如何構(gòu)圖。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，

激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

四、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

激勵(lì)幼兒與鄰座的小摯友相互觀賞并講解并描述故事內(nèi)容，選出畫的`最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果志向。

《家》大班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作實(shí)力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：依據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動(dòng)材料：

收集大小、形態(tài)各異的廢舊紙盒若干。供應(yīng)一些進(jìn)行裝飾用的協(xié)助材料，如雙面膠、剪刀、透亮膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜愛，如扮裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用價(jià)值，又可供觀賞和嬉戲，經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們特別熟識的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形態(tài)各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的閱歷與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒依據(jù)紙盒的形態(tài)改變想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)建性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了肯定的基礎(chǔ)。

另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——激勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培育了幼兒的想象力。

活動(dòng)流程：

引起愛好——綻開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、溝通介紹——共享歡樂

活動(dòng)過程：

（一）通過嬉戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)華蜜的家》中玩嬉戲：請到我家來做客。

1、溝通探討，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的嬉戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、視察外形，大膽想象。

(出示大小、形態(tài)各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的?。挥械拈L、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒依據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、激勵(lì)幼兒依據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)微環(huán)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。依據(jù)實(shí)力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

（三）合作拼搭，體驗(yàn)勝利。

1、與同伴一起溝通、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

2、激勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“華蜜家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“華蜜家園”。

（四）共享歡樂，結(jié)束活動(dòng)。

邀請老師去“華蜜家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“華蜜家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)華蜜的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)華蜜的家。

活動(dòng)反思：

《家》是一首結(jié)構(gòu)簡潔富有童趣的詩歌，它將白云與藍(lán)天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，快樂。本次活動(dòng)，我在讓幼兒對作品的體驗(yàn)和理解下，激勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象，擅長創(chuàng)編，敢于表達(dá)。

一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。

本次活動(dòng)中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運(yùn)用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng)建性地表現(xiàn)詩歌，同時(shí)讓幼兒綻開豐富的想象，感受詩歌中表達(dá)的美妙意境，白云依戀藍(lán)天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的奇妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

二、聯(lián)想訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒綻開想象。

《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)建說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中，我進(jìn)行設(shè)置問題，讓幼兒綻開想象。如：藍(lán)天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的'家？它還會是誰的家呢？步步引導(dǎo)，層層深化，在多個(gè)問題的引導(dǎo)下，培育了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中，依據(jù)《指南》精神，我“敬重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達(dá)水平如何，都仔細(xì)地傾聽并賜予主動(dòng)的回應(yīng)”。

三、仿句練習(xí)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

幼兒的詩歌創(chuàng)編是從仿照起先的，即幼兒能仿照原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡潔的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記，幼兒在開心的創(chuàng)編中接受認(rèn)知，情感教化，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今日的一首小詩，碰撞出了多數(shù)的創(chuàng)建火花。

《家》大班美術(shù)教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。

3、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。

二、活動(dòng)打算：

1、PPT。

2、石頭畫范例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的`顏料，擦手小毛巾。

三、活動(dòng)過程：

（一）引起愛好，溝通探討。

師：今日老師帶來了一樣?xùn)|西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。

師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？

師：小摯友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？

（二）出示課件，觀賞石頭畫。

師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜愛哪塊石頭畫，為什么？

師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？

（三）老師示范，講解并描述要求。

1、老師示范石頭畫。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞其他范例。

師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

（四）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：你們想試一試嗎？老師也給你們打算好了工具，一起動(dòng)手來畫一塊自己的石頭畫吧！

（五）展示作品，講評。

師：你們的石頭畫真美麗呀，誰情愿來介紹一下。

（六）活動(dòng)延長，觀賞藝術(shù)家作品。

師：感謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來觀賞一些不一樣的石頭畫。

小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴觀賞一下吧！

《家》大班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作實(shí)力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：依據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動(dòng)材料：

收集大小、形態(tài)各異的廢舊紙盒若干。

供應(yīng)一些進(jìn)行裝飾用的協(xié)助材料，如雙面膠、剪刀、透亮膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜愛，如扮裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用價(jià)值，又可供觀賞和嬉戲，經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們特別熟識的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形態(tài)各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的閱歷與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒依據(jù)紙盒的形態(tài)改變想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)建性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了肯定的基礎(chǔ)。

另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——激勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培育了幼兒的想象力。

活動(dòng)流程：

引起愛好——綻開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、溝通介紹——共享歡樂

活動(dòng)過程：

(一)通過嬉戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)華蜜的家》中玩嬉戲：請到我家來做客。

1、溝通探討，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的嬉戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?

2、視察外形，大膽想象。

(出示大小、形態(tài)各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒依據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、激勵(lì)幼兒依據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)微環(huán)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。依據(jù)實(shí)力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

(三)合作拼搭，體驗(yàn)勝利。

1、與同伴一起溝通、介紹自己設(shè)計(jì)的'“家”。

2、激勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“華蜜家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“華蜜家園”。

(四)共享歡樂，結(jié)束活動(dòng)。

邀請老師去“華蜜家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“華蜜家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)華蜜的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)華蜜的家。

活動(dòng)反思：

一、喚醒自我

智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識是綻開學(xué)習(xí)的前提。

二、回來生活

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)實(shí)力。

三、動(dòng)手探究

通過刺激學(xué)生的各個(gè)器官，喚起學(xué)生對這三種事物的辨別。

四、嬉戲激趣

課堂中支配了嬉戲和兒歌，一方面考慮到智障學(xué)生留意短暫，簡單疲憊，讓學(xué)生的嬉戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過嬉戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的愛好，并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

《家》大班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察螞蟻的形態(tài)極不同動(dòng)態(tài)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)。

2、依據(jù)想象，嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、豐富幼兒有關(guān)螞蟻的學(xué)問閱歷

2、螞蟻動(dòng)態(tài)課件

3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

活動(dòng)過程：

一、觀看螞蟻課件，視察講解并描述螞蟻的形態(tài)及生活環(huán)境。

1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?

2、我們小摯友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？

［逐一點(diǎn)擊課件］［蟻王蟻后在家產(chǎn)卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負(fù)責(zé)搭房子、運(yùn)糧食；兵蟻看門、愛護(hù)一家人、保衛(wèi)家］

3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜愛吃什么？

螞蟻發(fā)覺了食物是怎樣告知“