2022秋南安市初一年上學(xué)期生物期末試卷

南安市2022—2022學(xué)年度上學(xué)期初一、二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)初一年生物試題（滿分100分；考試時(shí)間60分鐘）友情提示：所有答案必須填涂在答題卡的相應(yīng)位置上，答在本試卷上一律無(wú)效。學(xué)校班級(jí)姓名第I卷本卷共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。年10月，“女性”類人機(jī)器人Sophia被授予沙特國(guó)籍，下列有關(guān)Sophia的描述正確的是A．是生物，因?yàn)樗桥詸C(jī)器人B．是生物，因?yàn)樗龑⒕哂猩程貒?guó)籍C．是生物，因?yàn)樗穷惾藱C(jī)器人D．不是生物，因?yàn)樗荒苄玛惔x2.下列實(shí)例中，與生物適應(yīng)環(huán)境無(wú)關(guān)的是A.竹節(jié)蟲(chóng)身體與竹枝相似B.蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可使土壤變得疏松C.仙人掌的葉變成了刺狀D.壁虎身體顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體3.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是A．所有的植物細(xì)胞都有葉綠體B．所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的C．變形蟲(chóng)能獨(dú)立完成生命活動(dòng)D．人體各種細(xì)胞的形態(tài)完全一樣4.圖中的甲代表口腔上皮細(xì)胞，乙代表洋蔥表皮細(xì)胞，那么B區(qū)所含的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥大液泡①②③B.②③④C.①⑤⑥D(zhuǎn).①④⑥5.將變形蟲(chóng)細(xì)胞分割成兩部分，一部分有完整的細(xì)胞核，另一部分為無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，有核部分能正常生長(zhǎng)，無(wú)核部分幾天后死亡，說(shuō)明細(xì)胞核A．對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用B．能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量C．能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)D．對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用6．實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟，如下排列順序正確的是①發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題②作出假設(shè)③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄⑥得出結(jié)論=7\*GB3⑦收集與問(wèn)題相關(guān)的信息A.①②③④⑤⑥=7\*GB3⑦B.①=7\*GB3⑦②④⑤⑥③C.①②=7\*GB3⑦④③⑤⑥D(zhuǎn).①=7\*GB3⑦②④⑤③⑥7．用低倍鏡觀察時(shí)，視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是“上”，那么載玻片上的圖形是上A.“上”B.“上”C.“上”D.“上”上上上上8.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中看到的細(xì)胞圖像是①②9.①②A．①過(guò)程形成了不同的組織B．②過(guò)程使細(xì)胞的數(shù)量增多C．①表示細(xì)胞生長(zhǎng)，②表示細(xì)胞分裂D．①表示細(xì)胞分裂，②表示細(xì)胞分化10.植物的根尖和芽尖具有分裂能力，這是因?yàn)樗鼈兌季哂蠥．保護(hù)組織B．分生組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織11.“簌簌衣巾落棗花…牛衣古柳賣黃瓜…”這首詩(shī)中所描寫(xiě)的“棗花”和“黃瓜”屬于植物體的A．營(yíng)養(yǎng)器官B．保護(hù)組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．生殖器官12.中華秋沙鴨是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，下列能正確表示中華秋沙鴨結(jié)構(gòu)層次的是A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→中華秋沙鴨B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→中華秋沙鴨C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→中華秋沙鴨D．細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→中華秋沙鴨光能光能葉綠體13.光能光能葉綠體葉綠體A.水+二氧化碳有機(jī)物+氧氣B.二氧化碳+氧氣二氧化碳+水+能量葉綠體光能葉綠體光能葉綠體有機(jī)物+二氧化碳水+氧氣D.水+氧氣有機(jī)物+能量光能葉綠體光能葉綠體植物蒸騰水分的“門(mén)戶”和氣體交換的“窗口”是A．氣孔B．葉脈C．葉肉D．表皮15．泉州蘿卜飯讓很多人印象深刻。用鹽腌蘿卜時(shí)，蘿卜發(fā)生的變化是A．細(xì)胞吸水，蘿卜變硬挺B．細(xì)胞失水，蘿卜變硬挺C．細(xì)胞吸水，蘿卜變皺縮D．細(xì)胞失水，蘿卜變皺縮16.小明的媽媽向鄰居要了一棵小樹(shù)苗，不合理的移栽方法是A．剪去枝條部分的葉片B．在陽(yáng)光明媚的中午移栽C．在陰天或傍晚時(shí)移栽D．移栽時(shí)根部帶上一坨土17.從集市上買(mǎi)來(lái)的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來(lái)，可以延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，其主要原因是A．保持了溫度B．抑制了呼吸作用C．減少了損傷D．降低了蒸騰作用18.有機(jī)蔬菜在栽培過(guò)程中施用有機(jī)肥料，主要為蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育提供A.水B.能量C.無(wú)機(jī)鹽D.有機(jī)物19.植物生活需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是A．含氮、鐵、鉀的無(wú)機(jī)鹽B．含氮、鋅、鉀的無(wú)機(jī)鹽C．含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽D．含氮、鐵、磷的無(wú)機(jī)鹽20.有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹(shù)皮作藥材，致使樹(shù)木死亡，這主要是因?yàn)闃?shù)皮中遭到破壞的結(jié)構(gòu)是A．篩管B．導(dǎo)管C．營(yíng)養(yǎng)組織D．保護(hù)組織21.種子萌發(fā)的內(nèi)在因素是必須具有成熟而完整的A．胚B．胚芽C.胚乳D.子葉22．玉米種子和大豆種子相比，大豆種子沒(méi)有A.種皮B.胚C.胚乳D.子葉23.下列有關(guān)活動(dòng)的操作步驟與操作的主要目的不一致的是選項(xiàng)活動(dòng)操作步驟操作目的A練習(xí)使用顯微鏡看清物像后，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使看到的物像變得更大B探究光是否影響鼠婦的分布在鐵盤(pán)上以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上黑紙板，一側(cè)蓋上玻璃板形成陰暗和明亮的兩種環(huán)境C制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子將它展平避免觀察到的細(xì)胞重疊D制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片用清水漱口清除口腔中食物碎屑24.大面積植樹(shù)造林不僅可以美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锟梢酝ㄟ^(guò)蒸騰作用A.降低空氣的溫度B.吸收空氣中的二氧化碳C.增加空氣中氧的含量D.提高大氣濕度增加降水25.把等量天竺葵植株的不同器官放在透明的封閉容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下，8小時(shí)后，對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù)。分析下列說(shuō)法正確的是容器器官光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mg）甲葉紅25乙葉綠25丙根紅25A.容器甲中天竺葵植株光合作用生成的實(shí)際氧氣量應(yīng)等于B.容器甲中氧氣增加量比乙多，說(shuō)明光的顏色是影響光合作用速率的重要因素C.容器丙中氧氣增加量為，是因?yàn)楦?xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行呼吸作用D.三個(gè)容器內(nèi)壁上都附著有一些水珠，這主要與呼吸作用產(chǎn)生水這一生理過(guò)程有關(guān)第II卷本卷共9小題，除特殊標(biāo)注外每空1分，共50分。在“[]”內(nèi)填序號(hào)或字母。26.（4分）下圖為種子萌發(fā)過(guò)程和根尖結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法是否正確。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”）（）(1)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是②。（）(2)幼苗中的⑥是由種子中的⑤發(fā)育而來(lái)（）(3)①②④⑤共同構(gòu)成種子的胚，它將來(lái)可以發(fā)育成幼苗。（）(4)幼苗成長(zhǎng)后，植株所需要的水分主要由根尖D區(qū)吸收。27.（4分）下圖是綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念圖，請(qǐng)完善這一概念圖。①②③④28.（6分）圖甲是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分過(guò)程圖，圖乙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)圖甲中步驟[a]滴加的液體是；步驟[]表示染色的過(guò)程。步驟[c]操作時(shí)應(yīng)讓蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩蓋上，其目的是。(2)用圖乙顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在視野中發(fā)現(xiàn)了口腔上皮細(xì)胞，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[]。(3)人的口腔上皮是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞組成的，所以從結(jié)構(gòu)層次看人的口腔上皮屬于。29.（6分）如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)操作步驟，請(qǐng)分析回答：（1）此實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是③①。（2）實(shí)驗(yàn)前2-3天，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理的目的是。（3）步驟①中，小燒杯里的液體是，用于溶解葉片中的。（4）步驟②中，葉片的不遮光部分（甲）變成深藍(lán)色，葉片的遮光部分（乙）不變藍(lán)色，說(shuō)明是光合作用的必要條件，葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了。30.（6分）如圖為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)①~⑥為菜豆種子)。請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題。(1)圖中能夠萌發(fā)的種子是[]；菜豆種子萌發(fā)時(shí),所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自胚中的。(2)為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇②和[]進(jìn)行對(duì)照；將①和②進(jìn)行對(duì)照,說(shuō)明菜豆種子的萌發(fā)需要。

(3)該實(shí)驗(yàn)的不足之處在于,這可能會(huì)因?yàn)榕既恍源笥绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性。

(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)果可知，播種前需要對(duì)農(nóng)田進(jìn)行耕和耙，使土壤變得松軟，這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要。31.（7分）荔枝在我國(guó)已經(jīng)有兩千多年的栽培歷史，我省更是全國(guó)首個(gè)生態(tài)文明先行示范區(qū)，各地廣泛建設(shè)荔枝生態(tài)果園。圖甲是我國(guó)曾發(fā)行的蜜蜂郵票，圖乙是荔枝花的部分結(jié)構(gòu)，圖丙是荔枝的果實(shí)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖甲郵票上描繪了蜜蜂為荔枝的過(guò)程；該過(guò)程完成后，還必須經(jīng)過(guò)，花朵才能結(jié)出果實(shí)。(2)圖乙荔枝花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和[]雄蕊，圖丙中的[④]果實(shí)是由圖乙中[]發(fā)育而成。(3)一顆荔枝只有一粒種子，其原因是。(4)荔枝有“掛綠、桂味、糯米糍、妃子笑、三月紅”等多種不同的品種，這樣體現(xiàn)了生物的多樣性。32.（7分）圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)；圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線；圖丙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：圖甲表示植物的三大作用，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是B和[]，能促進(jìn)植物體內(nèi)水分往高處運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)是[]。圖乙中代表光合作用的曲線是[]。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高產(chǎn)量的方法有。把丙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)后，裝置[]內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的[]生理活動(dòng)。（4）如果將丙圖中b裝置內(nèi)的蒸餾水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，b裝置必須放在環(huán)境中。33.（4分）請(qǐng)閱讀資料，回答問(wèn)題：資料一：1787年，有一個(gè)叫菲力浦的船長(zhǎng)，帶了一些仙人掌在澳大利亞種植，用以培養(yǎng)胭脂蟲(chóng)，作為生產(chǎn)染料的原料。由于澳大利亞的環(huán)境條件非常適合仙人掌的生長(zhǎng)，而且沒(méi)有天敵存在，仙人掌在澳大利亞肆無(wú)忌憚地蔓延開(kāi)來(lái)。到1925年，它們演化成了近20個(gè)野生品種，占領(lǐng)了大片土地，成為當(dāng)?shù)匾淮鬄?zāi)難。后來(lái)，人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進(jìn)了吃這種植物的昆蟲(chóng)，這才遏制它們的橫行。資料二：我國(guó)西遼河沖積平原上的科爾沁沙地，以前曾是盛長(zhǎng)植被的草原。20世紀(jì)以來(lái)，人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致土質(zhì)瘠薄，經(jīng)過(guò)干旱風(fēng)沙活動(dòng)，草原急速退化成沙漠。有人把科爾沁沙地稱為“人造沙漠”。沙漠是喪失了生產(chǎn)能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動(dòng)物棲息的場(chǎng)所，更為嚴(yán)重的是，若任其發(fā)展，就難以自行恢復(fù)為森林、草原生態(tài)系統(tǒng)。資料一中，引進(jìn)的昆蟲(chóng)與仙人掌之間是（答“競(jìng)爭(zhēng)”或“捕食”）關(guān)系；仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的（答“生物”或“非生物”）因素。（2）資料二中，科爾沁從“盛長(zhǎng)植被的草原”演變?yōu)樯车兀饕蚴?。?）結(jié)合資料二說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)從哪些方面做起，來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？。（6分）為探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：①選取體積大小相近、薯皮未損傷、其它狀況相同的馬鈴薯，均分為4組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的%、%、%的丁香提取液和清水，放在