幼兒園中班語言玩拼板教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言玩拼板教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)1.1.知識目標(biāo)學(xué)生掌握漢字的基礎(chǔ)拼音和部首；學(xué)生能夠正確地辨別漢字的部分和整體。1.2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過玩拼板的方式熟悉和記憶漢字的讀音和部首；學(xué)生在游戲中能夠提高自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。1.3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語言、文化和美的認(rèn)知和感受；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和樂趣。2.教學(xué)內(nèi)容2.1.教材相關(guān)的漢字卡片和拼板游戲。2.2.教學(xué)方法通過幼兒園中班語言玩拼板的方式進(jìn)行教學(xué)?！罢Z言玩拼板”是在玩拼板游戲的基礎(chǔ)上，結(jié)合了語言教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，讓孩子在游戲中“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2.3.教學(xué)步驟2.3.1.準(zhǔn)備工作在教學(xué)開始前，需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的拼板游戲及相關(guān)的漢字卡片。2.3.2.游戲規(guī)則將漢字卡片按照部首分類；每個部首下面分別有若干張卡片，每張卡片上面寫著一個字；每個字復(fù)印了2~3張，保證每個小組都能夠獲得相應(yīng)的卡片。分成幾個小組，每個小組由2~4個人組成；每組擁有相同數(shù)量的漢字卡片的集合；每組分別擁有一個或幾個拼板，每個拼板都是由4~6個漢字拼成的。游戲的目標(biāo)是將所有漢字卡片配成完整的拼板；小組之間比賽，先完成的小組勝出。游戲的規(guī)則：小組將拼板翻過來，只給出拼板的輪廓。小組成員根據(jù)自己手里的漢字卡片，一點點地把漢字填進(jìn)拼板里，直至漢字卡片全部被填充，拼板完成。每個小組按照部首分類，從自己的卡片中挑選符合拼板要求的漢字填進(jìn)拼板；在填入漢字之前，小組需要先讀出自己手里的漢字的發(fā)音，以及它的部首是什么。小組在填字的過程中需要相互協(xié)作，需要數(shù)個手指一起按住拼板，然后再思考，這樣大家就可以同時考慮問題，提高配合效率。當(dāng)一個拼板完成時，小組成員需要再將漢字卡片重新分類，等待下一個拼板的開始。2.3.3.教學(xué)細(xì)節(jié)游戲中每個小組的孩子需要積極參與，要發(fā)言、要思考，不能默默無言；教師需要在游戲中指引和輔導(dǎo)，及時糾正孩子的錯誤，并可以在符合教學(xué)要求的前提下進(jìn)行拓展；3.教學(xué)反思3.1.教學(xué)效果通過語言玩拼板的方式，這種趣味性的漢字教學(xué)能夠吸引幼兒的注意力，所以在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)得非常積極。游戲中孩子們親自拼湊出一個個漢字，感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣，同時加強了孩子們的團(tuán)隊協(xié)作和語言溝通能力。3.2.教學(xué)不足在教學(xué)初期，小組成員還沒有完全掌握每個漢字的拼音和部首，有時會出現(xiàn)填錯的情況，這時教師可以進(jìn)行及時的糾正和提示。3.3.改進(jìn)措施為了更好地進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)小組，教師們可以將漢字卡片按照拼音和部首進(jìn)行分類，方便小組更好更快的查找和填寫拼板，加快了游戲進(jìn)度。4.“語言玩拼板”教學(xué)法是一種很適合幼兒園中班的語言教學(xué)方法。不僅能夠在游戲