數(shù)學(xué)教案：搭配中的學(xué)問教案及反思

教案系列數(shù)學(xué)教案：搭配中的學(xué)問教案及反思數(shù)學(xué)教案－搭配中的學(xué)問

搭配中的學(xué)問

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系實(shí)際、通過配菜，訓(xùn)練同學(xué)有序思索的力量。

2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)解決最簡潔、最基本的排列組合問題，并且進(jìn)一步體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際、通過配菜，訓(xùn)練同學(xué)有序思索的力量。

三、教學(xué)難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)解決最簡潔、最基本的排列組合問題，并且進(jìn)一步體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

四、教具預(yù)備

課件、投影儀、菜名小卡片。

課堂結(jié)構(gòu)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

談話引入，激發(fā)愛好。

引：國慶長假小伴侶們過得歡樂嗎？肯定品嘗了許多美食，情愿和大家一起共享嗎？

問：排骨、魚這些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？

（依據(jù)同學(xué)的回答的狀況做相應(yīng)的調(diào)整，假如不明白老師啟發(fā)同學(xué)分清葷菜和素菜。）

問：這么多的食物，怎樣搭配來吃才能更有養(yǎng)分、更健康？

師：對(duì)了！在飲食中留意葷素的搭配，才能更有養(yǎng)分，更健康。搭配中有不少的數(shù)學(xué)學(xué)問呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)《搭配中的學(xué)問》吧！請(qǐng)小伴侶把書翻開26頁。

（出示課件：課題并板書課題）

自由回答

生：葷素的搭配才能更有養(yǎng)分，更健康。

使同學(xué)明確：葷菜與素菜之間的區(qū)分，為“配菜”做好鋪墊。

了解在飲食中要留意合理的搭配。

自主探究、合作學(xué)習(xí)新知。

1、搭配星期一的菜譜

（出示星期一的菜譜）

1)問：學(xué)校餐廳開餐了，星期一的菜譜是怎樣的？

問：廚師對(duì)配菜有什么要求？

（點(diǎn)擊課件出要求：一

份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。）

問：那么星期一有多少種不同的配菜方法？（邊點(diǎn)課件邊問）

2)同學(xué)嘗試解決

3)反饋溝通

a、你有多少種不同的配菜方法？有不同建議或意見嗎？

b、你是怎樣搭配的？有沒有不同建議或意見？

4)板書（用不同顏色區(qū)分葷菜和素菜）

白菜白菜

?xml:namespaceprefix=vns=“urn:schemas-microsoft-com:vml“/>肉丸子或

冬瓜冬瓜

（使同學(xué)明確無論是葷菜配素菜還是素菜配葷菜都只有兩種不同的配菜方法。）

2、搭配星期三的菜譜

（出示星期三的菜譜）

引：小伴侶們搭配得真好！星期三有幾種葷菜？幾種素菜？

師：照舊依據(jù)一份葷菜和一份素菜的搭配，又有多少種不同的配菜方法呢？

1）請(qǐng)同學(xué)們