淺談歌曲《一首桃花》的演唱處理及情感表達

淺談歌曲《一首桃花》的演唱處理及情感表達摘要：《一首桃花》是小劇場歌劇《再別康橋》中林徽因的唱段，是一首優(yōu)美動聽的歌劇選曲。這首歌曲在詩詞和作曲方面都有著很高的造詣，了解《一首桃花》的演唱表演可以幫助歌唱者更多地了解中國歌劇的演唱風格。論文從《一首桃花》的創(chuàng)作背景、藝術處理及情感表達三個方面做了解析，希望對聲樂演唱和聲樂教學有淺薄的幫助。關鍵詞：《一首桃花》；演唱處理；情感表達引言《一首桃花》在作者的筆下似乎被賦予了生命，就好像一位楚楚動人的姑娘，不禁讓人覺得她純潔、內斂、嬌羞、典雅。作者筆尖的細膩和構思的巧妙展現(xiàn)出了桃花清新典雅的靜態(tài)美，卻也刻畫出了桃花搖曳生姿的動態(tài)美。搖曳的枝椏被喻為女孩子心頭的顫動，就連一瓣瓣輕飄的花朵都被描寫的那樣柔美。演唱者為能切身表達好作品的情感，更要仔細的斟酌，下面就結合作品的藝術風格對作品的演唱處理及情感表達進行淺析。1歌曲《一首桃花》概述小劇場歌劇《再別康橋》創(chuàng)作于20世紀二、三十年代，由首都師范大學音樂學院教授周雪石作曲。歌劇以林徽因為主線，描寫了那段歲月中林徽因和徐志摩的愛情故事和友誼。歌曲《一首桃花》是歌劇《再別康橋》第五幕“雙清重逢”里林徽因的唱段。這是一首女高音歌曲，旋律優(yōu)美豐富，朗朗上口。詩詞是林徽因在香山雙清別墅養(yǎng)病時所創(chuàng)作。在雙清別墅，林徽因和徐志摩重逢，回憶往昔的美好時光，創(chuàng)作了這首優(yōu)雅的詩詞《一首桃花》，表達了林徽因對美好生活的熱愛和向往?！兑皇滋一ā方梃b了外國歌劇的作曲技法，同中國音樂特有的色彩和詩歌特征相結合，形成了自己獨特的風格，將劇中人物的感情和性格特點表現(xiàn)的淋漓精致，具有極強的戲劇性，對今后中國歌劇的創(chuàng)作起到了承上啟下的作用。《一首桃花》屬于二部曲式結構，樂曲分為引子、A段、B段、尾聲四部分。引子（1~12小節(jié)）為g小調，結束在屬七和旋上，屬于開放性樂段。引子由小提琴奏出美妙的高音旋律，旋律由三連音和跳進的旋律走向構成，引出了這首歌曲思念、回憶和淡淡憂愁的感情。鋼琴伴奏是柱式和弦和三連音，旋律齊整流暢，承托出高音部小提琴旋律的優(yōu)美，強烈的表現(xiàn)出回憶的情感。A樂段（13~25小節(jié)）的調式也屬于g小調，由a（13~17小節(jié)）、b（18~25小節(jié)）兩個樂句組成，結束在g小調的主和弦上，屬于完整性結束。A樂段是宣敘調，旋律平穩(wěn)柔和，音樂結構緊湊，旋律走向既有跳進也有級進，豐富多彩，動力感豐富。主要描寫了桃花的靜態(tài)美，表現(xiàn)出桃花的優(yōu)雅和美妙，通過桃花映襯出林徽因的溫柔、智慧與美麗。A段結束后是一小節(jié)（26小節(jié)）的過渡，由降E大調的屬七和弦做屬準備，引出歌曲的B樂段。B樂段（27~37小節(jié)）是樂曲的高潮樂段，速度從A段的69變?yōu)?2，使樂曲更加具有激情的感覺，增加了樂曲的戲劇感。樂段從降E大調開始，第一小樂段結束在降E大調的屬七和弦上，是開放性樂段。反復后的第二小樂段結束在降B大調的主和弦上，屬于完整性結束，體現(xiàn)出樂曲的齊整。B樂段屬于詠嘆調，多描寫桃花的動態(tài)景象，旋律高亢嘹亮，走向多為跳進，但也不失去溫柔的表現(xiàn)，表現(xiàn)出桃花的動人和美景，表達出林徽因對時光流逝的感嘆。尾聲（38~42小節(jié)），依然由小提琴演奏出高聲部的旋律，鋼琴用柱式和弦為小提琴伴奏。小提琴的旋律由附點音符和三連音組成，表現(xiàn)出回憶的感情。鋼琴伴奏烘托出小提琴旋律的優(yōu)美，用低沉來表達回憶和思念，最后結束在降B大調的主和弦上。2歌曲《一首桃花》的演唱處理1.1歌曲《一首桃花》演唱的聲音處理1.1.1A段演唱聲音處理在聲樂演唱中想要完整地演繹一首作品，必須充分了解這部作品的含義，要將作曲家記錄在曲譜上的無聲文字和符號、音樂思想用聲音和情感準確、傳神地表現(xiàn)出來。這首歌曲描述的是20世紀20年代的故事，曲子風格接近20世紀我國的藝術歌曲，具有民族性質，曲風注重抒情性和藝術性。演唱音色要以輕盈而不失飽滿，含蓄而不失莊重的抒情音色為主。演唱時，音色要統(tǒng)一。開口音“桃”字在小字二組d上，字頭聲母t在唱出的那刻加強噴口的感覺，要用舌尖和齒的阻力將聲音送出去，然后韻母ao延長字腹打開胸腔將“桃”字吐出，但技巧上又要女高音弱聲在高位置來演唱，聲音不能過猛，音色要柔，如絲質般光滑，晶瑩剔透。連接第二個“桃花”時中間有一個八分休止符但又有連音線，演唱時聲斷氣不斷，像富有穩(wěn)定節(jié)奏感在說話。16—18小節(jié)繼續(xù)延伸，下一句采用了弱起，樂句演唱由弱漸強隨著音符的上行走動而漸強，音符下行走動而漸弱，八分音符點加十六分音符的運用加強樂曲的流動性。演唱者注意保持喉頭的穩(wěn)定。19—20小節(jié)中有個八度的大跳，演唱時把身體的重心放在腳跟部，找到頂天立地的感覺。21—26小節(jié)“一瓣瓣”和“柔的”都是弱起，要唱得細膩，保持聲音的色彩性。“吐”字后有八分休止可換氣，作曲家這樣寫改變了音的強弱關系，恰到好處地表達這種清淡、柔婉的感覺，吸氣時要柔和、平穩(wěn)?！跋ⅰ笨梢月牭戒撉侔樽嘁魠^(qū)向上行走動由弱漸強連接“含著笑”根據(jù)強弱規(guī)律這三個字的音色要偏弱，以表現(xiàn)林徽因的含蓄、內斂的性格，“在有意無意間生姿的顧盼”像說話一樣緩緩地表達情緒結束A樂段。1.1.2B段演唱的聲音處理第27小節(jié)小提琴、大提琴用了mf（中強），鋼琴伴奏中用了f（強）力度符號，三種樂器結合將歌曲推向高潮，譜子上寫了piu…mosso的記號，速度也從稍慢變?yōu)樯钥臁?8—30小節(jié)，“看”字從弱聲再經過氣息的推動加大聲音音量，增強音樂的表現(xiàn)力，給人一種波浪式前進的感覺。作曲家用g與變化音降a構成一個小二度，演唱者不僅要唱準，而且要做到情感與聲音表現(xiàn)上的吻合，要唱得細微，體現(xiàn)出桃花內在的性格。注意情緒高昂地唱，但不要讓喉頭起來，喉內部發(fā)聲機能要相對放松，上顎緊緊上吸，后腰向外擴開，穩(wěn)定有力，氣息嘆到底，唱出瞬間立刻就要歸韻，這樣才能唱出具有高位置且集中的聲音。31—35小節(jié)聲音要呈一條大連線，氣息要控制好，背部的脊椎骨始終要有向上下兩端延伸舒展的感覺，兩頭拉住反向運動。“淡”和“唇”要唱得輕盈、短促，直至“一瞥”輕柔的像說話，“一”字很容易粘腔，要注意眉心位置與通道的穩(wěn)定性?！耙黄扯嗲榈暮圹E噢”，這個語氣詞“噢”換氣要快、吸氣要深，反復28—35小節(jié)時氣息要像洪流決堤一樣爆發(fā)出來，直至最后一句，作曲家用一個rit（漸慢）情緒要深沉下來，氣沉丹田，“跡”保持四拍，表現(xiàn)主角林徽因情緒激昂而不失風度的氣質，含而不露的性格。小提琴緩緩地運用三連音節(jié)奏型奏出尾聲，給人一種流連忘返、回味無窮的感覺。1.2歌曲的聲樂演唱與伴奏的合作意識在演唱歌曲中，人聲旋律雖然會有語言節(jié)奏、情感表達等，但是聲樂旋律這一單獨的聲部在表達作曲家的樂思的時候總會顯得有些勢單力薄。而伴奏音樂以它多方面的表現(xiàn)功能有力地參與到歌曲當中，促進和完善整首歌曲的人物形象塑造和主題思想表達，使整個效果強化?？梢娫诼晿匪囆g實踐中伴奏對演唱作品起到很大的作用，因此演唱者和演奏者必須高度協(xié)作、密切配合。有學者說過“一首優(yōu)秀的聲樂作品背后必然有成功的鋼琴伴奏”，伴奏者必須準確把握作品風格和內在意境，為演唱者提供音樂情感的烘托、豐富的藝術氛圍，幫助演唱者正確處理和表現(xiàn)聲樂作品的內涵，從而達到珠聯(lián)璧合、相得益彰的境界。在作品《一首桃花》中，有鋼琴、小提琴、大提琴三個器樂的加入，它們?yōu)闃非鎏砹撕芏嗟纳剩幌噍x映，為演唱者提供了豐富的音樂氛圍與再創(chuàng)造的可能性。歌曲的伴奏音樂是歌曲整體結構中不可分割的一部分，它能夠對樂曲在藝術的呈現(xiàn)、情感的改變、和聲的豐富等方面起到積極的鋪墊和增色的作用?！鳛橐幻晿费莩?，在演唱一首作品時，歌唱者通過對作品的理解進行二次創(chuàng)造，但聲樂技能技巧的高超必須是配合完美的伴奏才能發(fā)揮作用。在藝術再創(chuàng)造的過程中，歌曲《一首桃花》是一首極具藝術性特征的作品且在作曲技法表現(xiàn)處理上比較優(yōu)秀的作品?？梢娤胍瓿梢皇缀玫淖髌?，必須經過演唱者和伴奏者的共同努力，從而默契配合，以使聲樂作品的詮釋達到完美的藝術境界。演唱者和演奏者是相互聯(lián)系、相互協(xié)調、相互依存的。3歌曲《一首桃花》的情感表達《一首桃花》的情感表達準確抒發(fā)了林徽因詩歌的內涵，并通過音樂、語言及演唱三種方式表現(xiàn)出來。3.1情感表達之音樂的表現(xiàn)懂得歌曲所要表達的內涵乃是歌者演繹好一部作品的基礎，若想做到這一點，一方面要通過了解詞的內涵，一方面要通過對曲的精準掌握，唯有將兩者共同結合演繹才能歌唱出美好的、符合情境的作品。這就需要歌者在演繹作品之前，首先要對歌曲的內涵有一個深刻的理解與體悟，了解歌曲當中所蘊含的故事及詞作者欲要表現(xiàn)的心情、意圖與情感。《一首桃花》是因情境而編曲的歌，當時，林徽因臥病榻上，徐志摩前來探望，聊天時林徽因信筆而寫。基于這種情境，作曲家周雪石將結構分為兩段，A段偏重吟詠桃花處于靜態(tài)時候的韻味，借以比擬林徽因傳統(tǒng)、端莊、高雅、清澈的形象，此歌以六十九拍每分鐘為節(jié)奏，舒緩適度，猶如步行。此外，前奏比較長，統(tǒng)共十二小節(jié)，將我們帶入到一個美好而特定的情境當中：女子將相思寄于這爛漫而嫣紅的桃花之中，朦朧、婉約而靜雅。作曲家將三連音用得極妙，語調宛如說話，展現(xiàn)一種靜靜的美，起始標為P，便是弱唱，來照應歌詞“桃花、桃花”的開頭，此外，對于每句開頭還特意進行附點與切分，實現(xiàn)一種帶入情境的作用；B段偏重于表現(xiàn)動態(tài)的桃花，是整個曲子的高潮，速度也越來越快，升至三拍子，而到了末端又轉回到三拍子，再連續(xù)高潮，用三連音刻畫強化桃花的動態(tài)。總體而言，作曲者通過張弛有度的曲風，利用速度與強弱的差別，配以優(yōu)美的旋律以及適當?shù)墓?jié)奏，展現(xiàn)出少女的端莊與多情。3.2情感表達之語言的表現(xiàn)語言是表達好歌詞的關鍵，也是情感的寄托載體，富有傳遞思想的作用。歌者通過語言更加精準地抒發(fā)情感與觀眾進行交流，達成共鳴。而聲音僅是表現(xiàn)語言的一種工具，聲音再好，技巧再嫻熟也無法完全展現(xiàn)歌曲?！兑皇滋一ā吩谘莩獣r富有較高的難度，所以，一定要求歌者要具備深厚的演唱功底，在演唱的時候要高音與美聲相并用，且要恰到好處的將語言表現(xiàn)出來，譬如，A段起始時歌唱桃花的時候要求歌者必須具有極強的控制能力，才能發(fā)出符合情境的弱聲。尤其是“桃”字，準確歸韻非常的不容易，咬字也比較難，尤其不易的是首字開頭又占于小字二組之上，倘若發(fā)揮不好可能將聲音哽于喉間，造成聽不清楚歌詞，并且在演繹時也不要將民族唱法過分表達，倘若如此會使聲音非常蒼白刺耳，失掉靜雅的意境與魅力，故而，在表演的時候一定要起于較高的位置，以清晰的語言清楚咬字于上顎，特別是“朵朵”兩個字一定要盡量開闊，然后再大跳八度，實現(xiàn)由小字一組到小字二組的轉換，咬字時切忌大口翕合，清收字尾，使元音趨于純正，拉緊氣息，盡量柔美的運用聲色，展現(xiàn)桃花之安靜美婉的感覺，及至最后“含著笑”要與上句緊密相連，一氣呵成，再換氣接續(xù)以下的歌詞，如此方將林徽因多情卻溫婉的內心展現(xiàn)出來。到了B段則要加急加快，適當爆發(fā)，尤其唱到“看”字時要氣息拉住、下走，以元音表現(xiàn)，宛如樓之基底一樣堅固。而唱到“一撇一撇”時卻要清淡緩慢，再不斷漸入高潮。由此，體現(xiàn)出林徽因內心情感的含蓄與柔婉。3.3情感表達之演唱風格的表現(xiàn)理解歌的含義之后，不管曲子多么優(yōu)美，不管歌詞蘊藏多少深意，如果最終的呈現(xiàn)出現(xiàn)問題也會影響觀眾的賞析。就歌曲藝術而言，將抽象的藝術化為具體的美感還是通過演唱，如此才能聯(lián)接觀眾。進一步講，歌者最終還是要以演唱的方式來呈現(xiàn)，這亦屬于一種二次創(chuàng)作，可以說正是歌者的表現(xiàn)使得我們能夠感受到當時的情境觸動我們的內心，使得我們與歌詞中的故事產生聯(lián)想。而若想做到這一點，歌者采用何種演唱風格就顯得非常的重要。在演唱《一首桃花》時，需要歌者能夠盡可能具有情感的表現(xiàn)能力，最好要求歌者有著良好的文化修養(yǎng)，要由內而外展現(xiàn)歌曲，既不能低俗，也不能曲高而和寡。歌者要深刻地理解故事，將自己帶入情境，演唱的時候要極富深情，極富詩意，要淡淡漸入，要蘊含淡淡的憂傷。而對于兩段的表達一定要有所區(qū)別，前段要著重舒緩的、清雅的表達，以表現(xiàn)林徽因內心情感的含蓄與婉約，就宛如柔美的桃花般含蓄，后段要盡量澎湃，猶如海上浪花，高潮迭起，卻又終歸于平靜，在熱烈中蘊含端莊的靜美，牢固中透出靈動，要奔放卻又有所克制，能發(fā)能收，這一感覺就宛如那美麗的桃花般迎風招展，春心萌動，但在這份熱烈當中卻又透出一種理性而傳統(tǒng)的靜雅，這就好像一代才女林徽因般，她雖然充滿對生活的熱愛，對愛情的渴望，雖然熱情，但卻有著傳統(tǒng)女性般的端莊與靜婉。結語歌劇藝術是一種覆蓋面很廣的表演藝術手段，并且蘊含著深厚的文學氣息。《一首桃花》是一個具有很高藝術價值的作品。本文通過對這首作品的梳理分析，使自己更進一步的認識到歌劇詠嘆調是如何塑造人物性格的。作為一名歌者，想要詮釋好一部作品、一個角色，必須要對這部作品的背景和劇中人物進行全面深層的剖析。在對音樂進行細致分析的同時，還要運用好歌唱技巧和舞臺肢體的語言。每首聲樂作品都有它自身的特殊性，但也涵蓋了其它聲樂作品演唱的共性。筆者在學習和演唱這首作品的時候，做了不少預習工作：了解《再別康橋》這首歌劇的背景，通過了解女主人公林徽因的生平事跡，揣摩她的性格和創(chuàng)作這首詩歌時的心境?？稍谇楦畜w悟方面還是不夠完善，筆者會繼續(xù)了解林徽因，在實踐中帶著自己對作品的理解