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文檔簡介

《禮物》的教案《禮物》的優(yōu)秀教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《禮物》一課生字

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。

二、講授新課：

（一）穩(wěn)固舊學(xué)問，為學(xué)習(xí)新學(xué)問打下根底。

1、出示生字卡片：

博大、春雨綿綿、滋潤

2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

3、出示詞語卡片：

4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜愛的詞語說一句話。

5、爭論：

說說你仿照詩歌續(xù)編的段落，大家評議。

（二）熟悉新生字，記憶新生字。

1、出示投影：

2、你熟悉這些生字嗎？誰來帶著大家讀一讀？

3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。

4、對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！

5、教師巡察了解狀況。

6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。

7、在小組內(nèi)進(jìn)一步溝通自己記憶生字的好方法。

8、教師依據(jù)學(xué)生記憶生字的狀況進(jìn)展有針對性的總結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

1、學(xué)生獨立看書，自己先思索這些生字可以分成幾類來書寫？

2、指名讓學(xué)生答復(fù)。（兩類：左右構(gòu)造、上下構(gòu)造）

3、出示這兩種構(gòu)造的生字：

4、小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時需要留意什么？

5、小組爭論，教師巡察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時應(yīng)留意的問題。

7、教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)的狀況，重點指導(dǎo)“博”的寫法。

（教師范寫）

8、學(xué)生獨立觀看其他的生字自學(xué)寫法，教師巡察指導(dǎo)個別學(xué)生。

9、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，教師依據(jù)巡察的狀況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）

10、集體溝通訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評比“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了10個生字，同學(xué)們通過自己獨立的觀看，把這些生字寫的非常標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們在不斷的進(jìn)步，盼望大家今后連續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

四、作

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