分子與細胞教學計劃

下期高一年級生物學教學計劃生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其它自然科學的發(fā)展，都有親密的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的愛好和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義當代化建設，打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加親密，對于學生的學習規(guī)定更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的規(guī)定和計劃。一、教學目的規(guī)定

(一)規(guī)定學生比較系統(tǒng)地掌握有關細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)規(guī)定學生理解高倍顯微鏡的基本構造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡樸的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構造、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋某些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、擬定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生此后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選用生物學基礎知識：選用生物的構造和生理的知識。構造知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選用形態(tài)構造和生理的知識，并且解決好兩者之間的側重點。

(二)選用生物學基礎知識，必須做到理論親密聯(lián)系實際。

1.選用生物學基礎知識，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生懂得生物與生產(chǎn)的關系十分親密，應當運用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要親密聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選用的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡量是各地比較常見的，方便學生能夠直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規(guī)律。3.重視學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。三、具體的實施規(guī)定1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生狀況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)4、準時下班進行輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓四、對于學生的學習提出簡樸的規(guī)定：1、上課認真聽課，勤做筆記；2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提出問題；4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；5、做好課前預習，課后復習。五、教學進度安排：教學內(nèi)容授學時數(shù)時間從生物圈到細胞2第一周細胞的多樣性與統(tǒng)一性2第二周細胞中的元素與化合物1蛋白質3第三周核酸1第四周糖類與脂質2無機物1細胞膜2第五周細胞器2第六周細胞核1物質跨膜運輸實例生物膜模型2第七周物質跨膜運輸2第八周復習段考3第十周酶的本質與特點2第十