第五章世界的發(fā)展差異

第五章世界的發(fā)展差異課程目標（1）文化價值：了解不同類型的國家；了解國際合作的重要性。（2）科學價值：了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)，認識世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布。（3）人文價值：對比分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異及原因。（4）審美價值：通過圖表分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力、通過認識發(fā)達國家的差異，激勵學生努力學習，報效祖國的愛國情操；通過認識和平與發(fā)展是世界發(fā)展的主題，培養(yǎng)學生的國際主義精神。核心概念：國家問題思辯：國家的分類、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異、認識國際合作的重要性教學建構：（導入新課）通過前面的學習，我們對于世界的地形，氣候，居民都有了一定的了解。今天這節(jié)課就讓我們走進世界的國家。1、設問：你知道世界上有哪些國家呢？（學生自主回答）（過渡）世界上的國家很多，它們在很多方面都存在著差異。學生預習教材。知識一、不同類型的國家學生預習回答：世界上共有多少個國家和地區(qū)？教師結(jié)合地圖，舉例分析國家和地區(qū)的含義設問：世界上的國家和地區(qū)眾多，我們可以從哪些方面描述它們呢？（學生結(jié)合教材回答）結(jié)合P87資料，強調(diào)面積居于前十位的國家和人口居于前十位的國家，而后結(jié)合掛圖,在地圖上指出上述國家的位置.（過渡）按照經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，還可以把各國劃分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家知識二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家1、引導學生閱讀地圖冊P35“世界主要發(fā)達國家分布圖”，設問：從大洲來看，發(fā)達國家主要分布在哪些大洲？發(fā)展中國家主要分布在哪些大洲？從半球的位置看。發(fā)達國家主要分布在南北半球的什么半球？2、教師小結(jié)發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布特點，并強調(diào)：根據(jù)分布特點，在國際上，發(fā)達國家往往稱為“北”，發(fā)展中國家則稱為“南”3、引導學生對照世界政區(qū)圖，找出主要的發(fā)達國家的位置，并提問：中國屬于哪類國家？（過渡）從發(fā)達國家和發(fā)展中國家來看，由于經(jīng)濟發(fā)展水平高低懸殊，所以各方面差異較大。知識三、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的差異將全班學生分成兩大組，分別代表發(fā)達國家和發(fā)展中國家，按照P90活動題的思路，結(jié)合書本討論本國的特征。設問：發(fā)達國家和發(fā)展中國家所以會產(chǎn)生如此大的差異，最根本的原因什么差異造成的？引導學生閱讀P88圖5-2，從國民生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值兩方面理解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異大。討論：發(fā)達國家為什么經(jīng)濟發(fā)達？發(fā)展中國家為什么經(jīng)濟落后？（分組，結(jié)合書本上的資料和圖片，討論回答）教師板圖小結(jié)，使學生理解設問：發(fā)展中國家應該怎樣才能縮小與發(fā)達國家的經(jīng)濟差距呢？（學生自由回答）教師小結(jié)（過渡）20世紀60年代后，發(fā)展中國家認識到與發(fā)達國家之間的這種經(jīng)濟差異，不甘落后，抓住機會，不斷發(fā)展，極力縮小與發(fā)達國家之間的經(jīng)濟差距。設問：你知道哪些國際組織呢？（學生自主回答）知識四、重要的國際組織聯(lián)合國設問：聯(lián)合國是一個國家嗎？結(jié)合教材閱讀材料，向?qū)W生簡介聯(lián)合國的由來及產(chǎn)生時間。學生閱讀P96圖5-11，看圖說出聯(lián)合國的總部、機構各是什么？教師重點強調(diào)安理會的職能設問：聯(lián)合國這個重要的國際組織，它的主要職能是什么？（學生回答后齊讀）結(jié)合書本，講述聯(lián)合國重點關注的問題世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字會——列出自學提綱，學生自學回答：世界貿(mào)易組織的性質(zhì)、宗旨、總部、主要職能。中國什么時候加入世界貿(mào)易組織/國際奧林匹克委員會的性質(zhì)、總部、精神、理想紅十字會起源的時間、性質(zhì)、宗旨、主要任務[小結(jié)]學生小結(jié)，教師點撥[板書設計]第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家一、不同類型的國家領土面積大小不一人口多少懸殊政治體制不同二、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布特點1、劃分依據(jù)：經(jīng)濟發(fā)展水平的