《高三》紀錄片觀后感

1/1《高三》紀錄片觀后感

（一）

昨天看的《高三》紀錄片，今天才開始起筆想要寫感受。甚至一個晚上，我都認為我沒有想好。

“沒有高考，你拿什么拼過富二代?！痹谶@個金錢至上的時代，尤其在上海，物質需求遠遠超過精神需求。高考，為了改變命運。說明白點，我們?yōu)榱藪旮噱X而學習。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同的人，有不同的度過這段時間的方式。

現(xiàn)實是殘酷的，所以有競爭，而產(chǎn)生競爭的原因，是推動成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個的視頻當中，她應該算是女主角了，出現(xiàn)的次數(shù)多，內心的獨白也都是她的。最后字幕出來的時候，她是第一個，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學。視頻中，她一次次的責問自己，為什么考的沒別人好，想的是如何超越?，F(xiàn)實中，我在父母一次次的責問中，卻是無力辯白著還有多少人考的沒我好。林佳燕的父母也出現(xiàn)過，而他們的表示是，她的夢想，無論是什么，他們都會支持，即使是賣掉賴以生存的房子。相信我的父母也會不惜一切代價的，一定要上本科。在不停的比較之中，發(fā)現(xiàn)在高三競爭的不僅是孩子，也是家長。他們的關心與付出，雖然不一定有回報，但讓他們自己問心無愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話也那么真實。

很有意思的一個片段是，在高考前夕，一個叫張興旺的男孩子，坐了車去廈門。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來，問他，高考之前談什么復讀？！考試結束了，成績不理想，那時候才要想復讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復讀一年？這兩天你該做的能做的應該是奮力一搏而不是退縮。當張興旺以嶄新的面貌回來的時候，我沒有認出他。說是去拜佛了，我媽在一旁看了說，是迷信嘛。我報以一笑，沒有什么不好的，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒有辜負他的老師，考上了仰恩大學。

鐘生明和陳斌的失敗，沒有出乎我的意料。但在我看來，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒有錯，但陳斌確實讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對答?！案呖純蓚€月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來我們的首要任務，盡量的不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課?！薄氨M量？讀書的機會是非常少的，意思說還會去？”這樣的措辭很像我，一般會給自己留有余地，因為怕自己做不到，是膽小怕事猶豫不決的人在口頭上和心理上對自己的放縱。但是，高三了，沒有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對自己說，說過的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學。

這樣三類學生高考最后的結果是故事性的，很平鋪直敘，沒有什么驚人的跳轉。因為人生大多就是這樣，有付出有回報，前人的總結總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學子，在這樣三百多個日子里，唯一要做的事，就是吃苦。

（二）

那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個角落，靜靜為我開著，我曾以為我會永遠守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣各自奔天涯??熟悉的旋律響起，這部紀錄片就像上天賜予的一把鑰匙，悄無聲息的開啟記憶的匣子。思緒又回到高三那年，從考場出來，許多事我們不愿再提，許多人我們無緣再見。細想來，那些記憶、片段，如此生動、純粹而柔軟，卻只能懷念，并永遠封存在我們心底最深的角落。懷念，真是一個美麗又殘忍的詞匯。

《高三》這部紀錄片，并沒有很獨特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀錄片。但它對于我們每個經(jīng)歷高考的人來說卻是一部獨一無二的作品，帶給我們太多不平凡的思考，甚至讓我們更多的去關注它的人文和社會價值?？吹接捌袎涸谡n桌上的厚厚的課本、參考資料，深埋于書堆下的花季少年的不堪重負的面龐，早讀學生一遍遍背誦時的嘈雜，似乎影片中每個人物的狀態(tài)思想似乎都有自己的影子。影片中表現(xiàn)出來的高三學生早讀機械式的重復，深夜翻墻通宵上網(wǎng)，為逃避考試裝病，個別學生的早戀，兩次認真又嚴肅的家長會，成績不理想而喝醉酒，熄燈后不停抽煙、聊天，心灰意冷決定遠走他鄉(xiāng)逃避高考選擇復讀，考完后突然放聲大哭的場景，雖然瑣碎，平淡，但正是在這些細節(jié)描述上重現(xiàn)了高三那一段時光，真實、殘酷而又讓人感慨萬千、懷念不已。

影片中經(jīng)常深夜翻墻出去上網(wǎng)的鐘生明在接受采訪時，津津樂道于自己的“網(wǎng)游事業(yè)”，但面對高考和即將結束的高三，他留給鏡頭的只是一串有些苦澀有些生硬的笑聲……這個鏡頭讓我感受到他面對高考的無奈，以及對高考和網(wǎng)絡無法抉擇的茫然。曾幾何時，我也曾有過茫然與無措，也許是考試失利，也許是壓力深重難以宣泄，也許是競爭壓力的緊張，這都是我們學生時代每個人都會有的煩惱與心情，卻經(jīng)由影片人的講述而更為直接和深刻。

這個片子里的班主任給我的印象也最為深刻，他對學生的關心，真是發(fā)自內心的，當他知道有個學生要出走的時候，他馬上跑到車站，又一家家飯館去找他的學生，找到后又苦口婆心的開導他，人一生中能遇到這樣的老師可以說是非常幸運了。我不禁回想起我的高中時代，那些辛苦教育我們的老師，卻不知現(xiàn)在過得怎樣了，他們每一年都送走一批學生又迎來另一批學生，以他們的人生閱歷去盡量引導學生朝著正確的方向前進。也許，若干年后他們不再記得我們這些學生的面容個性，但對于我們來說，他們在我們的記憶中永遠是那么的不可取代。高三的日子苦雖苦，但也夾雜著諸多歡樂，每個人都應該經(jīng)歷一次高三，體驗那一種刻苦銘心。

那些日子無比珍重，畢業(yè)時哽咽的話語也仍記憶猶新。還記得考完最后一科從考場出來的那一瞬才恍然覺悟，我的高三，真的就這么落幕了。前一刻還為解脫而雀躍歡喜，后一刻就被離別的情緒籠罩?；氐剿奚峥吹娇諘绲姆块g而悵然若失，本想著那一個晚上和舍友臥談好敘離別之情，那堪冷落一室空寂。現(xiàn)在，再回首，那些記憶中的人真的遠去了，我們各自奔赴遠方，散落在天涯。也許多年以后，當我在紛繁蕪雜的世間被刺得傷痕累累時，還會常常夢見那些純凈得像夏末秋初瓦藍的晴空一樣的日子，即便是埋在書堆里，也能聞到陽光脆生生的焦味，即使只是趴在書桌上，也能嗅到空氣中彌漫著淡淡的的墨香書卷味。

一部《高三》將最真實的故事完整呈現(xiàn)在觀眾面前，那些平凡的人正在人生不平凡的時期平凡地奮斗著，然而就是這種平凡的奮斗，其實才是他們的不平凡。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。那些歲月真的離我遠去了，即使回憶如狂風暴雨般席卷而來，將我籠罩，我也無力改變什么，只好開始懷念，懷念我們那一段曾經(jīng)的青春年少，那些年，我們的“那些花兒”。

（三）

今天看了一個記錄片《高三》，講的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活。拍攝完全沒有做作，很寫實，使我們這些經(jīng)歷過它的人看了只會覺得親切可信?，F(xiàn)在自己的身份不同了，看《高三》時更多的是沖尋找那段回憶去的'，是在喜悅超脫的心情下把它看完的。

今天我看高中生活雖然有許多反感，但我不得不說那幾年是我這輩子很幸福和充實的日子，而不像大學這般。我現(xiàn)在許多心理和生活現(xiàn)象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾經(jīng)有那么一段痛苦并激進著的生活。后來讀了些前人著作，加上大量對社會現(xiàn)實的觀察和了解，自己的思想慢慢成熟（這與我生活上的不成熟沒有多大關系，人是不能夠按自己的思想來生活的，就像我反感抽煙這樣的行為，卻又抽得不亦樂乎），慢慢對很多事有了穩(wěn)定和獨特的認識。我開始反思很多以前的生活，可是，有時覺得生活是不幸和幸運的結合體，你經(jīng)不住在生活上跳動，是興奮得手舞足蹈？是踩到了狗屎而氣急敗壞？我現(xiàn)在養(yǎng)成了了一種通達的性格，（換種說法就是不作為，消極）對生活的大多利害關系看得都淡，對束縛自己的東西深痛惡絕，在很多時候不近情理的固執(zhí)……今天我看《高三》就是一邊冷笑一邊感動著的，對當年那么固執(zhí)高考的冷笑，對老師冷笑，對同學冷笑，對自己冷笑；同時，我對高考也感動，對老師也懷有感動，對同學一樣感動，對自己也感動。如果讓我選擇是否呆在學校，我會選擇離開校園，如果只準選擇讀書，我毫不猶豫地會回到高三，這輩子都不讀大學。為什么？因為我那時比現(xiàn)在更像自己，因為大學的無用。

上次看《唐山大地震》時，陳道明說：大學照樣培養(yǎng)了很多垃圾！我聽到這句話當時就興奮得不得了，那一天晚上我都從興奮中醒過來了。也許是因為它打了我的臉，也許是因為它打了很多人一巴掌吧！我看《高三》更多的是去找那種感覺去了，那時雖然很傻，但是那種激進的狀態(tài)是無法令人忘懷的，那是一生應該有的。人有時真的很無助，很受時間地點和心態(tài)的影響，不在那時間地點和心態(tài)下很難按我們的想法做為。那時我們玩弄花樣卻依舊癡心，那時我們偷懶卻仍舊執(zhí)卓……有時我想我已經(jīng)過了的人生不應該像那高三那么精彩，你都精彩過了，以后該怎么辦？最近在看《唐之韻》，更深層次的了解了以前那些偉岸的人的生活，這給了我無限的勇氣按自己的想法走完這短暫的一生，不必那么計較身外身內的得失，哪怕你的做為會令自己終身潦倒。我也一樣愛起來我的老師們了，那怕我對他們有很多意見。他們的所作所為縮了就是人生，放大了就是生活，他們對得起人生和生活，哪怕依舊受我詬病。還有那些同學（包括同學幾年都沒說過幾句話的），我也同樣愛你們，發(fā)達的社會必然導致競爭，競爭中滾爬的人們把視野放得無