2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二：第9課 糾紛的多元解決方式 教案

1、第九課 糾紛的多元解決方式第一框 認(rèn)識(shí)調(diào)解與仲裁教學(xué)內(nèi)容：以和為貴選調(diào)解調(diào)解的分類：訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解。訴訟調(diào)解是人民法院主持的調(diào)解，調(diào)解書一旦簽收，和判決書一樣具有同等法律效力，當(dāng)事人無(wú)法定理由不得反悔。但在調(diào)解書送達(dá)之前，可以反悔。訴訟外調(diào)解：包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解，題目分別由人民調(diào)解委員會(huì)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)主持進(jìn)行。仲裁調(diào)解的調(diào)解書和裁決書具有同等效力，具有強(qiáng)制執(zhí)行力。人民調(diào)解：教材引用了 人民調(diào)解法的一系列法條第二條本法所稱人民調(diào)解，是指人民調(diào)解委員會(huì)通過(guò)說(shuō)服、疏導(dǎo)等方法，促使當(dāng)事人在平等協(xié)商基礎(chǔ)上自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議，解決民間糾紛的活動(dòng)。第三條人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛

2、，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）在當(dāng)事人自愿、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解；（二）不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；（三）尊重當(dāng)事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當(dāng)事人依法通過(guò)仲裁、行政、司法等途徑維護(hù)自己的權(quán)利。第四條人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛，不收取任何費(fèi)用。第七條人民調(diào)解委員會(huì)是依法設(shè)立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。第三十一條經(jīng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解達(dá)成的調(diào)解協(xié)議，具有法律約束力，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定履行。第三十三條經(jīng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解達(dá)成調(diào)解協(xié)議后，雙方當(dāng)事人認(rèn)為有必要的，可以自調(diào)解協(xié)議生效之日起三十日內(nèi)共同向人民法院申請(qǐng)司法確認(rèn)，人民法院應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)調(diào)解協(xié)議進(jìn)行審查，依法確認(rèn)調(diào)解協(xié)議的效力。人民法院依法確認(rèn)調(diào)解協(xié)議有效

3、，一方當(dāng)事人拒絕履行或者未全部履行的，對(duì)方當(dāng)事人可以向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。解讀：調(diào)解的方法是：說(shuō)服、疏導(dǎo)；調(diào)解的原則：自愿、平等；不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；尊重當(dāng)事人的權(quán)利。調(diào)解不得收取任何費(fèi)用。人民調(diào)解委員會(huì)的性質(zhì)屬于調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。調(diào)解協(xié)議書的法律效力：調(diào)解協(xié)議具有民事合同的性質(zhì)，具有法律約束力，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定履行。調(diào)解協(xié)議達(dá)成后，雙方可以在30日內(nèi)向人民法院申請(qǐng)司法確認(rèn)，經(jīng)人民法院確認(rèn)有效的調(diào)解協(xié)議，具有強(qiáng)制執(zhí)行力。調(diào)解協(xié)議未經(jīng)人民法院依法確認(rèn)，沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行力。法院對(duì)調(diào)解協(xié)議內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)后，當(dāng)事人不得就相關(guān)內(nèi)容再行起訴，法院也不得受理相關(guān)內(nèi)容的起訴；如果一方當(dāng)事人拒絕履

4、行或者未全部履行的。對(duì)方當(dāng)事人可以依據(jù)法院作出的確認(rèn)裁定書申請(qǐng)執(zhí)行。小貼士人民調(diào)解委員會(huì)受理民間糾紛的范圍公民之間、公民與法人之間、公民與其他組織之間涉及民事權(quán)利義務(wù)的糾紛便捷經(jīng)濟(jì)選仲裁注意：本章所說(shuō)的仲裁是商事仲裁，與勞動(dòng)仲裁無(wú)關(guān)。仲裁的分類：商事仲裁、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁、農(nóng)村承包合同糾紛仲裁。商事仲裁是平等主體之間的合同糾紛或財(cái)產(chǎn)糾紛，交仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁。仲裁只能適應(yīng)于平等主體之間，只能適用于合同糾紛和財(cái)產(chǎn)糾紛。小貼士勞動(dòng)爭(zhēng)議和農(nóng)村承包合同糾紛，可以仲裁，但不適用仲裁法。仲裁審理一般不公開(kāi)審理，而且一裁終局，仲裁裁決一經(jīng)做出，即發(fā)生法律效力。解讀：仲裁以不公開(kāi)為原則，公開(kāi)為例外。若雙方當(dāng)事人約定

5、公開(kāi)，則可以公開(kāi)，但涉及國(guó)家秘密的除外。仲裁實(shí)行一裁終局的制度，裁決做出后，當(dāng)事人就同一糾紛再申請(qǐng)仲裁或向人民法院起訴的，仲裁委員會(huì)或人民法院不予受理。但可以向人民法院請(qǐng)求撤銷仲裁裁決。仲裁裁決做出之日即發(fā)生法律效力。仲裁裁決具有強(qiáng)制執(zhí)行力，一方不履行仲裁裁決，另一方可以申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。教材簡(jiǎn)析：著重介紹調(diào)解和仲裁的含義及種類教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：調(diào)節(jié)的含義及種類拓展性目標(biāo)：充分理解人民調(diào)節(jié)挑戰(zhàn)性目標(biāo)：和解 調(diào)節(jié) 仲裁的主體;糾紛解決原理;分類;主要優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)節(jié)與仲裁的比較學(xué)情分析：學(xué)生的整體基礎(chǔ)較弱,所以在授課時(shí)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提升解

6、決問(wèn)題的能力.教學(xué)方法與教學(xué)手段： 多媒體、傳統(tǒng)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確目標(biāo)情景導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入各抒己見(jiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性活動(dòng)一課本探究與分享1小組討論提升解決問(wèn)題的能力課堂小結(jié)反饋提升教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)梳理學(xué)生積極回答并加以記憶加深理解和解板書設(shè)計(jì)：和解調(diào)解調(diào)解仲裁仲裁訴訟訴訟糾紛的多元解決方式以和為貴、含義（第三方）、種類（人民調(diào)解）、作用便捷經(jīng)濟(jì)、含義（公認(rèn)地位）、種類、特點(diǎn)教學(xué)反思：第九課 糾紛的多元解決方式 第二框 解析三大訴訟教學(xué)內(nèi)容： 1訴訟： （1）含義：俗稱“打官司”，它是在糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動(dòng)。（2）地位：

7、在多元的糾紛解決方式中，訴訟是解決糾紛的最后途徑。（3）特點(diǎn)：公權(quán)性、程序性、強(qiáng)制性、終局性2訴訟法：（1）含義：用于調(diào)整訴訟法律關(guān)系、規(guī)范訴訟活動(dòng)與程序的法律。（2）我國(guó)的訴訟法： 中華人民共和國(guó)民事訴訟法、中華人民共和國(guó)行政訴訟法、中華人民共和國(guó)刑事訴訟法【易混易錯(cuò)】：訴訟與仲裁的區(qū)別教材簡(jiǎn)析：著重介訴訟的含義;特點(diǎn);訴訟的類型3訴訟類型：民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟從訴訟目的角度：民事訴訟：處理民事案件：解決平等主體之間的民事權(quán)利和義務(wù)糾紛；行政訴訟：處理行政爭(zhēng)議案件：解決國(guó)家行政機(jī)關(guān)實(shí)施的行政行為是否合法的問(wèn)題；刑事訴訟：處理犯罪案件：解決涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及應(yīng)處何種刑罰

8、的問(wèn)題。（2）從提起訴訟主體角度：民事訴訟：雙方當(dāng)事人都可以提起訴訟；行政訴訟：主要由行政相對(duì)人提起訴訟，行政機(jī)關(guān)始終處于被告地位；刑事訴訟：除自訴案件由自訴人提起訴訟外，均由人民檢察院提起公訴?！久~點(diǎn)擊】：行政相對(duì)人：是指行政法律關(guān)系中與行政機(jī)關(guān)相對(duì)應(yīng)的另一方當(dāng)事人，即權(quán)益受行政機(jī)關(guān)的行政行為影響的公民、法人或者其他組織。自訴：是指被害人或其法定代理人、近親屬為了追究被告人的刑事責(zé)任而直接向人民法院提起的訴訟。公訴：是指人民檢察院依照相關(guān)法律規(guī)定，代表國(guó)家追究被告人的刑事責(zé)任，向人民法院提起的訴訟?！鞠嚓P(guān)鏈接】：刑事附帶民事訴訟 = 1 * GB3 在刑事訴訟過(guò)程中，被害人由于被告人的犯罪

9、行為而遭受物質(zhì)損失的，有權(quán)提起附帶民事訴訟。如果是國(guó)家財(cái)產(chǎn)、集體財(cái)產(chǎn)遭受損失的，人民檢察院在提起公訴的時(shí)候，可以提起附帶民事訴訟。 由于這種損害賠償?shù)脑V訟請(qǐng)求是在刑事訴訟中提出并附帶解決的，因此稱作刑事附帶民事訴訟?！局R(shí)匯總】：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟的主要區(qū)別教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：訴訟的含義,特點(diǎn),地位,類型拓展性目標(biāo)：實(shí)體法和程序法的區(qū)別挑戰(zhàn)性目標(biāo)：怎樣因案而異，分辨訴訟類型？教學(xué)重難點(diǎn)：訴訟的類型可以準(zhǔn)確區(qū)分學(xué)情分析：學(xué)生的整體基礎(chǔ)較弱,所以在授課時(shí)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提升解決問(wèn)題的能力.教學(xué)方法與教學(xué)手段： 多媒體、傳統(tǒng)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確目標(biāo)情景導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入:如何依法妥善處理新冠肺炎疫情期間的案件？各抒己見(jiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性活動(dòng)一以小組為單位完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理并進(jìn)行展示學(xué)生自己認(rèn)真閱讀課本