華英中學(xué)有效親子溝通課件

1、華英中學(xué)有效親子溝通相處模式你是否我的類型？九型人格初探認(rèn)識九型人格如何幫助改善親子關(guān)係更有效地栽培子女：了解、體諒、欣賞、支持免犯錯誤：以為自己和子女是同一類型的人，父母的執(zhí)著，孩子未必也有避免扭曲子女，令他們成為自己的模樣以為只有某種型格的人才能在現(xiàn)今社會生活得好不要將子女定性為某種性格類型三大中心，九大類型情感中心 (Feeling Center)遇事時的直接反應(yīng)是源於情緒、感覺和感情。情感中心之下有三種基本類型 第二型：助人型 (Helper)第三型：成就型 (Achiever)第四型：自我型 (Individualist)思想中心 ( Thinking Center)依賴思想來回應(yīng)事

2、件，在遇到事情時，會習(xí)慣性地用腦筋去分析、了解、歸納，顯得較為理性和深思熟慮。思想中心之下有三種基本類型 第五型：理智型 (Thinker) 第六型：忠誠型 (Loyalist)第七型：活躍型 (Adventurer)行動中心 (Doing Center)不會空想，腳踏實地，著重生活中真實的經(jīng)驗和磨練。行動中心之下有三種基本類型第八型：領(lǐng)袖型 (Leader)第九型：平和型 (Peacemaker)第一型：完美型 (Perfectionist)2 助人型的負(fù)面特質(zhì) 感情用事 害怕孤獨 忽略自己 佔有慾強(qiáng) 好管閒事 自負(fù)3 成就型的負(fù)面特質(zhì) 忽略他人 自我膨漲 輕率魯莽 害怕失敗 功利主義 妒忌

3、心重4 自我型的負(fù)面特質(zhì) 感情脆弱 性情孤僻 沉醉自我 過份自責(zé) 佔有慾強(qiáng) 我行我素5 理智型的正面特質(zhì) 聰明冷靜 表達(dá)力強(qiáng) 理性好學(xué) 處事獨立 見聞廣博 有過人的洞 察和分析力5 理智型的負(fù)面特質(zhì) 不擅社交 情感抽離 隱遁孤立 忽略他人感受 善於策劃，疏 於行動6 忠誠型的正面特質(zhì)忠誠可靠為人謹(jǐn)慎喜歡扶弱做事盡責(zé)勤奮賣力抱著人人平等的觀念，不會欺壓別人6 忠誠型的負(fù)面特質(zhì)極度欠缺安全感自卑心重焦慮猜疑傳統(tǒng)保守不容易適應(yīng)轉(zhuǎn)變依賴權(quán)威7 活躍型的負(fù)面特質(zhì) 逃避問題放縱任性不重承諾行事衝動、誇張不愛拘束欠缺耐性辦事甩漏禍從口出朋友多知己少8 領(lǐng)袖型的正面特質(zhì) 自信，有主見 天生領(lǐng)導(dǎo)者 意志力強(qiáng)，愛

4、好挑戰(zhàn) 堅毅不屈 喜歡改革 有情有義 勇於表達(dá)9 平和型的正面特質(zhì) 心平氣和 輕鬆自在 可愛純真 樂觀，有耐性 要求寬鬆 避免衝突 信賴別人9 平和型的負(fù)面表現(xiàn) 忽略自己 沒有方向 停滯不前 缺乏規(guī)劃 散漫懶惰 陽奉陰違1 完美型的負(fù)面特質(zhì)不容犯錯責(zé)己責(zé)人挑剔嘮叨不易信人自以為是表面大方，壓抑自己鄭伊健曾志偉汪明荃劉德華李嘉誠愛恩斯坦項羽謝霆鋒顧家輝胡楓王菲陳百強(qiáng)董建華霍建寧陳百祥章小蕙甘地德蘭修女第二類型助人型仲文是個很受同學(xué)歡迎的中一生。她主動及樂於助人的性格深受愛戴。然而她卻只顧及別人的需要，有時對於同學(xué)的無理要求也不會說不，常常委屈自已。助人型第二類型感謝他們的幫助及希望世界變得更美好

5、的理想對他們提出的問題表示關(guān)注鼓勵他們誠實地表達(dá)個人的感受與需要自在時 善解人意、充滿愛心受壓時 任性、怨恨父母可以做甚麼第二類型教導(dǎo)子女不要對別人的不友善、妒忌而耿耿於懷，不需要人人都喜歡自己當(dāng)子女有不滿和投訴時，讓他們有機(jī)會發(fā)洩，這樣才能知道他們的真正需要在別人面前讚許子女的美德，讓子女 知道父母看到他們的貢獻(xiàn)提醒子女不要忽略自己，幫助別 人的最佳方法是先好好照顧自己第三類型成就型顯揚在一群中一生中十分突出，他自信、主動、做事有目標(biāo)，亦十分渴望別人認(rèn)同自己的能力。然而，他有時候卻總令人覺得過於逞強(qiáng)，愛出鋒頭，常在課室及課外活動中爭取表現(xiàn)自己的機(jī)會，因而惹人反感。成就型第三類型尊重他們的個性

6、和確認(rèn)他們的成就無需婆婆媽媽及作出太多干預(yù)提供易受落坦承、中肯而有建設(shè)性的意見自在時 自信、有目標(biāo)、主動積極受壓時 勢利自私、愛出風(fēng)頭父母可以做甚麼第三類型子女顧及別人的感受時要馬上嘉許鼓勵子女嘗試他們沒有把握的活動，強(qiáng)調(diào)結(jié)果不是一切，參與才最重要子女為求別人喜歡，有時會變得虛偽，自吹自擂，不要馬上拆穿他們，免他們不再讓你知道他們的事。在適當(dāng)場合可提醒他們真誠的重要性第四類型國華是個感情豐富的孩子。他多愁善感，又想像力豐富。有時候同學(xué)會對他過份的傷感及與別不同的情感反應(yīng)而感到莫名奇妙。他亦常令人覺得太過我行我素，只顧與幾個同學(xué)交往而不易開放自己。自我型自我型第四類型尊重他們的直覺，獨特的眼光和

7、判斷能力當(dāng)他們情緒化時，只需在旁開解及表示關(guān)懷無需挑剔他們太過敏感、感情用事自在時 真摰、感情豐富受壓時 不覊、我行我素、 自憐自戀父母可以做甚麼第四類型子女感情豐富，需要宣洩父母不用完全明白子女的感情領(lǐng)域，只需聆聽、體諒和接受表面上我行我素，其實很在意別人對 自己的看法告訴子女平凡的生活和不開心 的經(jīng)驗都是有價值的第五類型理智型天行總給人冷靜，好思考的印象。他的領(lǐng)悟力及洞察力均很強(qiáng)。然而同學(xué)總覺得他不易親近及不喜歡表達(dá)自己的情感。他亦不易投入群體中，與人很是疏離。當(dāng)同學(xué)要分組做報告時，很少人會邀請他加入，往往需要老師為其分組。理智型第五類型尊重他們的空間去思考和處理問題用簡單、直接了當(dāng)方式告

8、訴他們你的需要令他們感到受重視、受接納已足夠自在時 積極、勇於實踐受壓時 自我、抽離父母可以做甚麼第五類型鼓勵子女參與群體活動，但不宜強(qiáng)迫指責(zé)他們時，不要直斥其非，宜客觀討論子女不懂表達(dá)內(nèi)心不滿，可藉著體能活動去宣洩提醒子女只用旁觀者的態(tài)度去了解世界可能會浪費生命第六類型忠誠型佩玲是個守規(guī)有禮的中一生，她也樂於服從老師的指示。然而她常給人欠缺自信及安全感的感覺。老師有感她的守規(guī)，便派她做班長。可是她卻總是畏首畏尾，擔(dān)憂受到同學(xué)的排斥而對這份工作感到畏懼。忠誠型第六類型聆聽他們的傾訴及恐懼無需批評他們不安的情緒給他們清晰明確的指引幫助他們往事情好一面看， 而不是最壞一面自在時 誠實、可靠受壓時

9、焦慮、被動、處處提防父母可以做甚麼第六類型認(rèn)同子女能力，但不要過分保護(hù)，否則會變得依賴權(quán)威給予適當(dāng)?shù)倪x擇，讓子女習(xí)慣做決定給予清楚指示和要求，減少子女不必要的疑慮體諒子女的擔(dān)心和矛盾，給予讚美和肯定第七類型活躍型力男是個精力充沛，好動活潑的中一生。他很喜歡新鮮的事物，卻總給人凡事三分鐘熱度的感覺。他這個學(xué)期參加了許多課外活動，卻總是最初顯得很投入，之後又常常無故缺席?；钴S型第七類型欣賞他們對新經(jīng)驗的樂觀和熱誠不宜用傳統(tǒng)和刻板的方式約束他們加添他們的危機(jī)感自在時 有活力、勇於嘗試受壓時 任性、逃避父母可以做甚麼第七類型不要指責(zé)子女的不對，要引領(lǐng)他們?nèi)タ葱袨榈尼峁改敢擞藐P(guān)懷的態(tài)度與子女傾談，凝重

10、的語氣會令子女緊張而逃避示範(fàn)耐性的好處，教導(dǎo)子女不要總是想得到即時滿足參與耐力的活動，如行山第八類型領(lǐng)袖型志強(qiáng)是個豪爽率直，不拘小節(jié)，處處顯出領(lǐng)袖風(fēng)範(fàn)的學(xué)生。然而，同學(xué)覺得他有時候過份獨斷獨行，亦頗具攻擊性。尤其要與別人合作時，他常常要求別人跟隨自己的意見而行，因而令人感到不滿。領(lǐng)袖型第八類型欣賞他們的實力和自恃若被傷害要讓他們知道鼓勵他們留意他人的觀點及感受幫助他們釋放內(nèi)心脆弱一面自在時 自信、果斷、勇敢受壓時 苛求、具侵略性 父母可以做甚麼第八類型當(dāng)子女情緒高漲時，父母要保持堅定和冷靜教導(dǎo)子女學(xué)習(xí)讓步，只需清楚表達(dá)立場，而不是要打勝每一場仗子女會覺得別人不與自己同一 陣線便是敵人，令其不安

11、和缺 乏安全感對子女不要輕於言諾平和型第九類型影雲(yún)是個平易近人的中一學(xué)生，她在班中是有名的慢半拍，其實她的能力不錯，但往往欠缺主動和積極性，將要處理的事情拖到最後，結(jié)果常常草草了事。平和型第九類型欣賞他們所做的事而不是注意沒有做的事不宜讓他們感到有壓迫感給予他們充份時間作決定及完成工作鼓勵他們找出做事的優(yōu)先次序和訂定目標(biāo)自在時 豁達(dá)、與別人和諧相處受壓時 散漫、對自己及他人無要求父母可以做甚麼第九類型了解子女重視關(guān)係和和諧氣氛教導(dǎo)子女自我肯定，不要隨風(fēng)擺柳不要因為子女反應(yīng)慢而代其做決定，形成依賴教導(dǎo)子女將選擇縮小，並訂立清晰目標(biāo)第一類型完美型翠兒是個認(rèn)真盡責(zé)，有規(guī)律的中一生。她對自己及別人都有十分高的要求，老是覺得還不夠好。因此，同學(xué)與她合作時常常感到很大的壓迫感，她常會因為同學(xué)的言行舉止感到十分氣憤及不滿，甚至向老師投訴。她亦會因為自己的表現(xiàn)未臻完美而自責(zé)。第一類型讚揚他們的努力和成就安慰他們不需強(qiáng)迫自己過於追求完美當(dāng)你有過失時，須向他們真誠地道歉完美型自在時 - 有責(zé)任心、自立能力受壓