《素描》課程作業(yè)提交模板

《素描》課程作業(yè)學(xué)號(hào)：姓名：班級(jí)：1012401授課教師：學(xué)期：2012年秋《素描》課程學(xué)號(hào)：姓名：班級(jí)：1012401授課教師：學(xué)期：2012年秋學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)第一講：探尋大師足跡第一章素描原本一、收集的理論（關(guān)于素描的概念及其歷史發(fā)展?fàn)顩r；藝術(shù)大家關(guān)于素描的觀點(diǎn)和論說(shuō)；下載、摘抄并整理成文本。）1、素描的概念與內(nèi)涵：[1]曼德?tīng)柭寰S茲等《素描指南》素描是指用顏色和線條把實(shí)在的和想象中的物體形象描繪在紙或其他底子上。A、素描遠(yuǎn)不止描繪物體；B、素描是一種視覺(jué)語(yǔ)言，是一種用來(lái)交流的語(yǔ)言；C、是作者對(duì)感覺(jué)最直接的表達(dá)；D、素描是繪畫(huà)的先導(dǎo)；E、素描可分為：描述性素描、意象性素描、象征性素描、抽象性素描等。……二、收集的圖片資料（上網(wǎng)或在圖書(shū)館查找世界大師的素描作品圖片資料并下載、復(fù)印，不少于5個(gè)美術(shù)家，每位美術(shù)家的作品不少于3件。要求是進(jìn)入美術(shù)史中的美術(shù)家。每位學(xué)生所找資料不得雷同不得超過(guò)三分之一。附圖片）安格爾作品丟勒作品三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（大師素描作品臨摹，1-2張。附原作圖片和臨摹作品照片）四、問(wèn)題思考的個(gè)人理解1、素描研究的基本問(wèn)題包含哪些？如何實(shí)現(xiàn)對(duì)其深入的研究和表達(dá)？2、在現(xiàn)階段，畫(huà)畫(huà)是畫(huà)什么重要？還是怎么畫(huà)重要？為什么？3、美術(shù)史帶給我們除了歷史方面的知識(shí)和信息外，更為重要的是我們應(yīng)該讀到些什么？第二講：我思故我在第一章素描原本一、收集的理論（有關(guān)觀察的理論知識(shí)點(diǎn)下載、摘抄并整理成文本。）二、收集的圖片資料（有關(guān)不同視點(diǎn)、視角、視域選擇所觀察表現(xiàn)的圖片資料，可以是繪畫(huà)、攝影等不同的視覺(jué)藝術(shù)。每人至少找到3中以上不同的觀察方式。附圖片）三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1、訓(xùn)練本的內(nèi)容：（通過(guò)視點(diǎn)、視角、視距的選擇將自己所看到的物像關(guān)系描述道畫(huà)面里，體現(xiàn)自己的觀察方式，盡量做到有常規(guī)、非常規(guī)的觀察與表現(xiàn)。不少于5種觀察方式所得到的畫(huà)面結(jié)果。作業(yè)不少于10張。）2、放大的手繪作品（4種不同觀察角度和方式小稿放大作業(yè)，附作業(yè)照片）3、運(yùn)用相機(jī)拍攝物象以反映觀察的角度和方式；（5種以上的觀察方式或角度照片）4、大勢(shì)草圖訓(xùn)練作業(yè)（大勢(shì)草圖的可能性研究。面對(duì)同一對(duì)象因觀看方式的不同、視點(diǎn)選擇的不同、控制中心的位置不同而具有多種可能性。4個(gè)不同控制中心的大勢(shì)草圖手繪作業(yè)，附作業(yè)照片）四、問(wèn)題思考的個(gè)人理解1、觀看與表達(dá)——觀察與畫(huà)面形式的關(guān)系如何被建構(gòu)起來(lái)？畫(huà)畫(huà)是如何來(lái)體現(xiàn)我的觀察點(diǎn)？觀看究竟有哪些方式？2、就素描而言，和為感性？何為理性？在畫(huà)面里如何體現(xiàn)？對(duì)于繪畫(huà)主體而言，如何在自由和控制之間尋找適合的平衡關(guān)系？第三講：由技入道第二章素描語(yǔ)言要素一、收集的理論（有關(guān)工具材料的理論知識(shí)點(diǎn)下載、摘抄并整理成文本。）二、收集的圖片資料（搜索不同的工具、材料所畫(huà)的素描作品，相同的工具材料所畫(huà)的素描作品的不同效果和風(fēng)格，加以分類，并解讀。附圖片）三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1、訓(xùn)練本的內(nèi)容：（學(xué)生選擇自己熟悉的同一工具畫(huà)出10種以上不同的效果；附手繪作業(yè)照片）2、訓(xùn)練本的內(nèi)容：（學(xué)生至少應(yīng)該嘗試到3種以上不熟悉不常用的工具和材料，注意總結(jié)所產(chǎn)生的效果。作業(yè)不少于10張。附手繪作業(yè)照片）四、問(wèn)題思考的個(gè)人理解1、技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系如何來(lái)界定？繪畫(huà)中技術(shù)有多重要？如何有效利用技術(shù)為藝術(shù)表達(dá)服務(wù)？2、個(gè)人對(duì)工具材料的熟練程度和有效把握，是自己藝術(shù)語(yǔ)言特征的重要體現(xiàn)，如何理解？第四講：線的魅力第二章素描語(yǔ)言要素一、收集的理論（查找有關(guān)線、形體、空間等美術(shù)要素的知識(shí)點(diǎn)，包括客觀的知識(shí)、藝術(shù)家的感受或論點(diǎn)。）二、收集的圖片資料（搜索線性結(jié)構(gòu)素描的圖片資料，復(fù)印或者下載，每人不少于5張。附圖片）三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1、骨架型結(jié)構(gòu)研究：（直接用線繪制，可以使用不同的線，組織方式不限。表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)穿插、內(nèi)外輪廓、主次結(jié)構(gòu)線等。2-3張作業(yè)。附作業(yè)照片）2、積量型結(jié)構(gòu)研究：（表現(xiàn)對(duì)象的形體空間、透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)體量等，附手繪作業(yè)照片）四、問(wèn)題思考的個(gè)人理解1、線、形體、空間為何成為美術(shù)的基本要素？你會(huì)如何運(yùn)用它們？2、作為素描而言，我們研究的內(nèi)容不應(yīng)該是所畫(huà)的對(duì)象，而在于“我”如何去表現(xiàn)對(duì)象，這就是素描語(yǔ)言研究。你如何理解？3、線、形體、空間為何成為美術(shù)的基本要素？你會(huì)如何運(yùn)用它們？第五講光的魔力第二章素描語(yǔ)言要素——光影、體積、空間、質(zhì)感一、收集的理論（關(guān)于光影、體積、明暗、色彩、質(zhì)感、色調(diào)的知識(shí)）二、收集的圖片資料（搜索光影、明暗、色彩、質(zhì)感精細(xì)描繪的素描的圖片資料，每人不少于6張。附圖片）三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（本次作業(yè)為本學(xué)期該課程的結(jié)業(yè)考試作業(yè)。）1、在訓(xùn)練本上完成5個(gè)以上的構(gòu)圖、觀察、色調(diào)等研究，以體現(xiàn)自己選取物象與構(gòu)圖要的表現(xiàn)意圖和特點(diǎn)。附作品照片。2、從訓(xùn)練本的小稿中選取一張放大至不小于4開(kāi)紙的畫(huà)面完成素描作業(yè)。運(yùn)用色調(diào)表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，面對(duì)對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，構(gòu)建屬于自己意愿的畫(huà)面色調(diào)關(guān)系和整體色調(diào)趨向。精細(xì)描繪物象質(zhì)感，精確傳達(dá)物象結(jié)構(gòu)關(guān)系、空間關(guān)系、明暗關(guān)系或光影關(guān)系。工具材料、表現(xiàn)手法不限，具有形式美感和個(gè)人審美追求。畫(huà)面完整、精致，鏡框裝裱。附作品照片。四、問(wèn)題思考的個(gè)人理解1、明暗、質(zhì)感、色彩等美術(shù)要素在素描訓(xùn)練中的低位和作用，為何與光有直接的關(guān)系？2、明暗既可以表達(dá)光影，更為重要的是在畫(huà)面中的作用，你如何理解。3、色調(diào)對(duì)于美術(shù)表達(dá)而言，其意義和價(jià)值究竟體現(xiàn)在哪些方面？課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報(bào)展覽（一）資料整理與要求1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實(shí)訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來(lái)源等。2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊(cè)—— A4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評(píng)分的依據(jù)。3、課堂訓(xùn)練冊(cè)和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。（二）習(xí)作匯報(bào)展覽與要求1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊(cè)、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實(shí)訓(xùn)習(xí)作。2、展覽時(shí)課堂實(shí)訓(xùn)習(xí)作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報(bào)展覽。4、展覽活動(dòng)的具體組織和舉辦具由班級(jí)自主籌劃、實(shí)施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。5、可以開(kāi)展課程結(jié)束的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)部分教師和其他班級(jí)學(xué)員參加，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，以完善課程的實(shí)施。參考書(shū)目與閱讀推薦1、參考書(shū)目[1][美]蒂爾·塞勒/克勞迪亞·貝笛著，趙琦、何積惠、周燕瓊譯，《當(dāng)代素描新概念訓(xùn)練教程》，上海：上海人民出版社，2006年[2]張會(huì)元編著，《素描教學(xué)》，南昌：江西美術(shù)出版社，1990年[3]章仁緣編著，《國(guó)外素描概念》，南昌：江西美術(shù)出版社，2003年[4]（美）斯圖瓦特·伯塞著，楊志達(dá)、楊岸青譯，《現(xiàn)代素描技法》，長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，1990年[5][美]伯納德切特著，徐梅、秦雯譯，《美國(guó)耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院素描教程》重慶：重慶出版社2005年[6]程叢林主編，《素描》，成都：四川美術(shù)出版社，2005年[7]楊景芝著，《基礎(chǔ)素描教學(xué)》，北京：人民美術(shù)出版社，2000年[8]周至禹編著.田心相心.哈爾濱：黑龍江美術(shù)出版社；2006年[9]呂勝中.造型原本（講卷、看卷）.北京：北京大學(xué)出版社.2009年[10]石慶秘編著.以表現(xiàn)形式為切入點(diǎn)的素描基礎(chǔ)教學(xué)探尋.石家莊：河北美術(shù)出版社