統(tǒng)編版語文三年級上冊 第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界（范文點評）

統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界（范文點評）習(xí)作：我們眼中的繽紛世界（范文分析）

(我們眼中的繽紛世界)

1.明確要求:

（1）通過結(jié)合精讀課文、聯(lián)系生活等方式，尋找自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景。

（2）通過師生合作、生生合作等方式，逐步完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生歸納梳理，提煉方法，將自己觀察到的事物或場景清楚地表達(dá)出來。

（3）能夠主動關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實的感受。

（4）根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。

2.方法分析:

（1）留心觀察，獲得發(fā)現(xiàn)。

我們的世界繽紛多彩，只要你走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，仔細(xì)觀察，就會獲得屬于自己的新發(fā)現(xiàn)。本次習(xí)作要求我們寫一寫最近觀察時印象最深的一種事物或者一處場景。

（2）調(diào)動多種感官，有序觀察。

首先觀察要有順序，寫的時候也是如此。比如：從上到下的順序，從整體到部分的順序，事情的發(fā)展順序，植物生長過程的順序，參觀的順序等。觀察中我們要調(diào)動身體各種感官，眼看、耳聽、鼻嗅、手摸等，有的還可以嘗一嘗，這樣的觀察才全面、細(xì)致。

示例：蘋果梨土黃色的外皮上有白芝麻似的小斑點，摸上去比普通的梨光滑一點兒。我湊近聞了聞，一股清香便鉆入了我的鼻子。

解析：作者運用多種感官去觀察，寫果皮，先用眼看再用手摸，最后寫聞到的香味，觀察仔細(xì)寫得有條理。

（3）抓住特點，描寫具體。

觀察時，要動腦筋思考，抓住事物的特點，發(fā)現(xiàn)事物的變化，這樣觀察才有收獲，有意義。

示例：花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

解析：《金色的草地》中作者把蒲公英的變化寫得多細(xì)致啊，若不是耐心地觀察，作者怎么會對蒲公英有如此深入的了解呢？

（4）融人情感，展開聯(lián)想。

寫作時不僅要寫觀察到的事物，還要寫自己的情感體驗和心理活動，以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想和受到的啟發(fā)。只有帶著感情去用心體驗、認(rèn)真觀察，才能感受深刻，寫出來的文章才能有真情實感，才能引起共鳴。

示例：這一次我看得可認(rèn)真了，眼睛都不眨一下。咦？那只雞還在吃石子。我不由得猜測起來：難道是雞的眼睛不好，把石子當(dāng)成了谷子？不對，我看它的眼睛可好了，專挑大的谷子吃。是雞餓極了什么都吃？也不對，雞不可能每天都這么餓。到底是為什么呢？我又冥思苦想了半天，可還是沒有想到答案。

解析：雞為什么吃石子呢？作者在觀察時加入了自己當(dāng)時的心理活動，讓我們感同身受。

3.思路引導(dǎo):

（1）跟著課文學(xué)思路

小狗“王子"的叫聲給作者留下深刻印象，作者把它放到場景中去寫，就把小狗的特點寫清楚了。我們也可以抓住印象最深的特點寫事物。

從楊梅的外形、顏色、味道等不同方面多角度來描寫，有順序地進(jìn)行表達(dá)，寫出變化。

（2）我的思路

如：

【范文分析一】

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一次有趣的觀察我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。春天，我在院子的墻根下種上扁豆。有一天，我發(fā)現(xiàn)泥土裂開了，扁豆長出了小蔓兒。我找了根小竹竿，立在它旁邊。我特意把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏上去。第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。我很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？我決心看個究竟。星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了。我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！名師分析開頭設(shè)置懸念，交代觀察的目的。②為觀察作相應(yīng)的鋪墊，用疑問引出下文。具體介紹自己是怎樣觀察的，并寫出自己的發(fā)現(xiàn)了什么。篇末總結(jié)，寫出自己的觀察所得。

亮點借鑒這篇作文首先設(shè)置疑問，然后一步步介紹觀察的過程，最后寫出觀察所得。作文條理清晰，觀察的過程描述等一清二楚，令人無法不相信作者的觀察所得。

【范文分析二】

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公雞斗架一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面?zhèn)鱽?。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架。一只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方，頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁，微微地抖動著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時準(zhǔn)備向?qū)γ婺侵惶J花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機(jī)會襲擊對方。相持片刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進(jìn)一退，整個身子也是一撲一閃，發(fā)瘋地“咕咕"叫著。雙方慢慢在地上轉(zhuǎn)著圈子?；蚬セ蚴?，斗一陣，歇一陣，掉落的雞毛四下飛舞。紅公雞堅持不住了，轉(zhuǎn)身就跑。蘆花公雞假裝追了幾步，然后停下身來，拔拔脖子，抖落松散的羽毛，挺胸抬頭，洋洋得意地走開了。名師分析場景描寫的開端，兩只公雞斗架。外貌與神態(tài)描寫。描寫兩只公雞在斗架前做準(zhǔn)備的樣子。動作描寫。描寫兩只公雞怎樣斗架。外貌與動作描寫。描寫兩只公雞斗架結(jié)果。

亮點借鑒作者按照事情發(fā)展的先后順序描寫了公雞斗架的情景。作者觀察仔細(xì)，描寫生動傳神，運用了動作描寫、神態(tài)描寫，把公雞斗架的場景活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)在我們眼前。

【范文分析三】

范文分析

可愛的蠶寶寶今天，科學(xué)老師布置了一項課外學(xué)習(xí)任務(wù)——養(yǎng)蠶。于是，我在媽媽的幫助下，買回了幾只可愛的蠶寶寶。我把蠶寶寶帶回家，放到一個盒子里，把新摘的桑葉放在里面，仔細(xì)地觀察著：蠶寶寶幾乎全身都是乳白色的，身體扭來扭去，摸上去軟軟的，而且有些冰冰涼涼的感覺。蠶寶寶爬行的時候身體一突一突的，可愛極了！不過蠶寶寶爬行的速度很慢，每當(dāng)它要吃新鮮桑葉時，我就坐在旁邊大聲喊著“加油”！蠶寶寶在我的加油聲下身體拱得更高了，爬得也更快了，看，蠶寶寶真可愛！蠶寶寶吃桑葉的姿勢各不相同，有的蠶寶寶側(cè)著身子吃，小腳還時不時揮舞幾下，好不愜意；有的蠶寶寶把身體縮成一團(tuán)吃，好像怕冷似的；還有的蠶寶寶一邊保持爬行的姿勢一邊吃。它們吃桑葉的速度很快，不一會兒就將桑葉吃出一個小月牙。過了幾天，這些貪吃的“小食客"居然都不吃桑葉了，它們把頭抬得高高的，好像在尋找什么。原來，這些蠶寶寶要開始吐絲做繭了。蠶寶寶吐絲時就像書生念書一樣搖頭晃腦。第二天早晨，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，盒子里有幾個橢圓形的乳白色的繭，漂亮極了！名師分析開門見山，直奔主題。小作者通過看、摸來仔細(xì)觀察蠶寶寶，寫出了自己獨特的感受。小作者著重描寫了蠶寶寶的吃相?！芭吕渌频摹薄靶≡卵?等融入了小作者的想象。“過了幾天”可見小作者連續(xù)觀察了很久。運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了蠶寶寶吐絲時的樣子。

亮點借鑒小作者筆下的蠶寶寶多么可愛，仿佛就在我們眼前，這都是仔細(xì)觀察的結(jié)果。小作者通過多角度的觀察、恰當(dāng)?shù)谋扔骱秃侠淼南胂螅葘懗隽诵Q寶寶的生長變化，又為文章增添了趣味。

【范文分析四】

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黃山日出黃山日出，歷來被人們稱為美景、奇觀。為了目睹這一美景，暑假里，我隨父親來到了黃山看日出。早上天還沒有亮，我們就來到了清涼臺，這是一個看日出的好地方，此時已有不少人在這里等候了。我們選了個比較好的位置，等待著。過了一會兒，東方顯出了魚肚白，這時，人群開始騷動，一會兒，魚肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的云霞，忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那樣耀眼，不知誰說了句：“快了，快了。"大人們開始議論起來，有照相機(jī)的準(zhǔn)備按快門，等待著拍下那瑰麗的景象；沒照相機(jī)的翹首以待，大家似乎停止了呼吸。不知過了多長時間，太陽像一個小紅球，突然從地平線上，不，不是地平線，而是從云海間露出頭來。開始是小半個，到后來，就變成了大半個。云海好像不愿讓太陽離開懷抱似的，太陽只能一點點地向上挪。大約過了半小時，太陽終于離開了云海的懷抱，躍上了天際。啊，多么壯觀，多么美麗！頃刻間，浩瀚的云海被太陽的紅光照耀著，瑰麗極了。遠(yuǎn)近的山峰在云海的遮蓋下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁。人們感慨萬千，贊嘆這人間的美景。我也被這壯觀的場面深深震撼了。名師分析開篇先對黃山日出發(fā)出贊嘆，激發(fā)讀者的閱讀興趣。對日出前天空變化的描寫很細(xì)致。詳細(xì)描寫了人們等待日出時的狀態(tài)?！芭病弊稚鷦拥孛枥L了太陽緩緩上升時的情景。運用比喻的修辭手法生動形象地寫出了云海中山峰的樣子。

亮點借鑒為了欣賞黃山日出的壯觀景象，小作者天還沒有亮就來到了清涼臺，誰知那里已經(jīng)有不少人在等待了。接著，文章寫了日出前的美麗景象以及日出時變幻萬千的壯觀場面和人們的感慨。小作者觀察仔細(xì)，描寫生動，讓人有身臨其境之感。

【范文分析五】

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木薔花一到春天，我們學(xué)校的花壇里就開滿了木薔花。你仔細(xì)看，小小的葉片綠得發(fā)亮，像涂了一層油彩。藤蔓密密匝匝地垂下來，不留一點兒空隙，遠(yuǎn)望就像一條碧綠的、飛流直下的瀑布，那潔白如雪的小花就像是瀑布飛濺出的一顆顆晶瑩的小水珠。課間，我們常常在木薔花下玩耍。花一朵挨著一朵，一簇擠著一簇，花瓣層層疊疊，花中間有一圈淡黃色的花蕊，花蕊的中心還有一個紅色的小圓球，就像一顆紅寶石鑲嵌在玉盤中，真是玲瓏可愛。潔白無瑕的木薔花像極了雪，也真有一種“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"的盛況。清甜的芳香陣陣襲來，我們?nèi)滩蛔惿锨?，聞了又聞，真恨不得把那芳香全部吸進(jìn)自己的身體里，讓自己也散發(fā)出香氣。有幾個女同學(xué)情不自禁地采了幾朵美麗的花插到發(fā)間，或摘幾朵藏進(jìn)衣袋，拿回家養(yǎng)在水里，讓一縷縷芳香在空氣中慢慢地發(fā)散。雨中的木薔花更是清麗迷人。我們在花園里玩耍，天突然下起了小雨，大家紛紛躲到木薔花下。空氣變得濕潤起來，還帶著淡淡的芳香。我們呼吸著芬芳的空氣，心曠神怡。雨漸漸下得大了，黃豆似的雨滴敲打著地面，發(fā)出“噼里啪啦”的聲響。我們躲在木薔花下，那密密層層的枝葉為我們擋著雨，我們一點也沒有被淋濕。雨水順著木薔花的葉子齊刷刷地流了下來，像水晶窗簾。過了一會兒，雨過天晴了，木薔花上掛著一顆顆晶瑩剔透的水珠。這時被雨水洗過的木薔花變得更加潔白、純凈了。陽光照在木薔花上，使木薔花顯得格外清新雅致。木薔花美麗淡雅，香味沁人心脾。這一叢潔白、樸素的木薔花永遠(yuǎn)在我的心田里綻放。名師分析運用了比喻的修辭手法，說綠得發(fā)亮的葉片像涂了一層油彩，把藤蔓比作瀑布，把小花比作小水珠，生動形象。引用詩句，描繪出了木薔花開放時的美麗景象，引人遐想。“清麗迷人"寫出了雨中的木薔花的特點。描寫細(xì)膩，讓人如臨其境。運用比喻的修辭手法，把“雨滴”比作“黃豆"，寫出了雨下得大?？偨Y(jié)全文，點明中心。

亮點借鑒小作者在描寫木薔花時，調(diào)動視覺、嗅覺等多種感官，運用了比喻等修辭手法，把葉子、藤蔓以及花都寫得形象生動，為文章增添了濃郁的詩意。小作者用生動的描寫和細(xì)致的刻畫，突出了木薔花的美麗淡雅、香味沁人心脾，表達(dá)了自己對木薔花的喜愛之情。

病文修改修改說明

梨子秋天到了，各種水果都熟了，有紅彤彤的蘋酸甜可口的柚子、飽滿的石榴其中我最喜歡吃的是梨子。(前)梨子在還沒有成熟的時候，它的外皮是綠色的，等它稍微成熟時，皮就會微微變黃，再過幾天它就變得金黃金黃的。今天我家又買了梨。哇！這梨好大呀！比爸爸的拳頭還大呢！他那長滿麻子的臉好像在說：“來吧，來吧，快把我吃掉吧！”(梨)梨的果肉是雪白雪白的，咬上一口，啊，真好吃！真甜！但甜中還帶著一絲酸味兒，可就是因為有這一絲酸味兒，梨子更好吃了。(里)(上落滿了雪)梨子好吃，樹也很美。春天，梨樹抽出新芽，滿樹梨花。夏天樹葉茂盛，郁郁蔥蔥。秋天果實累累，樹枝墜彎了腰。冬天梨樹雪白雪白，又像再次滿樹梨花！梨的種類也很多，我最愛吃鴨梨，當(dāng)然其他也是愛吃的！第一自然段：刪去“其中"，前面沒有提到梨子。第二自然段：快①“時”是“的時候"的簡寫，“時”和“的時候"近距離重復(fù)。“梨子在還沒有成熟的時候”，改為“梨子成熟前"，更簡潔。外②“等它稍微成熟時”思含糊，改為“快成熟時"。它第三自然段：“他”改為“它"，不然，讀的人會以為是爸爸的臉“長滿麻子”呢。第四自然段：刪去“啊，真好吃！"。先寫“咬上一口”，緊接著寫吃到后的味道，意思更緊湊。第五自然段：“冬天梨樹雪白雪白"，改為“冬天梨樹上落滿了雪，雪白雪白的”，意思才準(zhǔn)確。第六自然段：刪去最后一個自然段。如果一定要保留這個自然段，應(yīng)該跟第四自然段合并。

改后習(xí)作

梨子秋天到了，各種水果都熟了，紅彤彤的蘋果、酸甜可口的柚子、飽滿的石榴……我最喜歡吃的是梨子。梨子成熟前，外皮是綠色的，快成熟時，外皮就會微微變黃，再過幾天它就變得金黃金黃的。今天我家又買了梨。這梨好大呀！比爸爸的拳頭還大呢！它那長