我的英語聽力學(xué)習(xí)體會(huì)

我的英語聽力學(xué)習(xí)體會(huì)鄲城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九八班張祖新我們初中生在英語學(xué)習(xí)中常強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)，其中聽說是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)?！缎赂拍钣⒄Z》作者在介紹本書使用說明中強(qiáng)調(diào)”不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言”。很明顯，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受在外語學(xué)習(xí)中又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。目前，很多中考試卷和中學(xué)生英語競賽中都增設(shè)了聽力考項(xiàng)，這就給我們中學(xué)生提出了一個(gè)問題：如何培養(yǎng)聽的能力？在此，我談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)的看法，以供同學(xué)們參考。

一、造成聽力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素

１．語言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難。如單詞、詞組、動(dòng)詞的過去式等。

２．自身的語音素質(zhì)不高造成理解障礙。如長期讀不準(zhǔn)單詞音，特別是發(fā)音相近的詞。如：bad-bed,sheep-ship,beat-bit,count-can't,here-hair,much-march,quite-quiet,kitchen-chicken,mouth-mouse.

３．語速的變化所引起的一系列問題。

語速較慢，聽力材料與學(xué)生的語言水平相當(dāng)，我們的聽力一般不會(huì)出現(xiàn)問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學(xué)生的語言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。

１）連續(xù)例如：

Thecatsareinthestreet.

Theboxisonthetable.

Putsomeofitintheboxandsomeofitinthebag.

２）失去爆破例如：

MaryaskedJonetowritesoon.

Shakeyourheadifyoudon'twanttogo.

３）重讀例如：

There'sadeskandachairinit,too.Putsomeofitintheboxandsomeofitinthebag.

４）一些詞的重、弱發(fā)音不同

如

the在不同情況下的發(fā)音。

以上現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)在語速較快的聽力材料中，使學(xué)生感到與自己的語音或想象中的發(fā)音很不相同，因此，誤認(rèn)是遇到了生詞或覺得速度太快。

４．母語干擾影響聽力的反應(yīng)速度。

許多學(xué)生在聽到一段語言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫，因而影響了反應(yīng)速度，理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽和看圖說的訓(xùn)練，對于克服聽英語時(shí)母語的干擾，形成用英語思維是大有益處的。

５．聽數(shù)字和人名等常使中國學(xué)生感到頭疼。要想聽懂并迅速反應(yīng)，首先要熟練掌握數(shù)字的基本表達(dá)法。如序數(shù)詞與基數(shù)詞的讀法，年月日，時(shí)間，電話號(hào)碼，價(jià)格及簡單的計(jì)算等。并通過視聽相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練。例如：

１）看到：A.１３B.３３C.３０聽到：thirteen

２）看到：A.１５０９B.１５５９C.１５９０

聽到：onethousandfivehundredandnine

June________________

３）看到：

SMTWTFS

１２３４５６７

８９１０１１１２１３１４

１５１６１７１８１９２０２１

２２２３２４２５２６２７２８

２９３０３１

要求劃出所聽到的２個(gè)日期。

聽到：——SOhowlonghaveyoubeeninBritain?

——Well,wearrivedonthe4th,andwe'restayinguntilthe20th.

４）看到：A.５６．５０B.５６．０５

聽到：That'sfifty-sixfiftyaltogether.

5）聽記人名（拼讀、拼寫）：

M-o-n-i-k-aM-a-n-n-i-n-g

如學(xué)生對有些英文姓名發(fā)音不準(zhǔn)，自然無法判斷正確選項(xiàng)。如：Jane,Jone,John等。

６．英、美英語的語音差異使學(xué)生茫然。隨著美音材料的增多與流行的趨勢，學(xué)生應(yīng)了解美音的基本發(fā)音特點(diǎn)。我們學(xué)生在聽美音材料“No,I'mnot.”或“Igotit.Igotthejob.”時(shí)，９０％以上的學(xué)生聽不出意思，誤認(rèn)遇到了生詞。在聽到“Ican't.”時(shí)誤聽為“Ican.”

可將上述影響聽力的諸多因素歸結(jié)為：１．自身語言素質(zhì)；２．語速；３．思維障礙；４．?dāng)?shù)字；５．口音?？筛鶕?jù)自身情況，分專項(xiàng)進(jìn)行集中訓(xùn)練，也可將這種訓(xùn)練滲透在日常學(xué)習(xí)中，如能將聽、說、情景結(jié)合起來，效果會(huì)更好。

二、應(yīng)試技巧

１．抓緊時(shí)間分析選項(xiàng)

我們目前所做的聽力練習(xí)大都采取所錄音選項(xiàng)的形式。選項(xiàng)成為理解的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生預(yù)測將聽到的材料的內(nèi)容，也可提示所聽的重點(diǎn)。因此，必須學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對比選項(xiàng)的不同之處。例如：

１）A.OnSundayB.OnMondayC.OnSaturday

２）A.MaryB.TimC.Tom

３）A.interestingB.difficultC.easy

２．作記號(hào)

在選項(xiàng)內(nèi)容較長，數(shù)字較復(fù)雜，人物較多的情況下，在幾秒鐘內(nèi)準(zhǔn)確理解并記住選項(xiàng)差異不容易?？蛇吢犨呍谙嚓P(guān)處作些記號(hào)，以便時(shí)間充裕時(shí)從容答題。

例：看到：A.JackB.PeterC.John

聽到：——JohnistallerthanJack,isn'the?

——Ithinkso.ButJackistallerthanPeter.

可作記號(hào)如：A.JackB.Peterc.John或A.JackB.PeterC.John或Jo>Ja>P

３．抓住關(guān)鍵詞聽短文

一般來說，我們可將測試重點(diǎn)歸結(jié)為以下wh疑問句所表示的意義上。

聽單句或?qū)υ挄r(shí)，總要對wh疑問詞的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行測試。在聽短文時(shí)，我們?nèi)舸B這些重點(diǎn)詞表示的意思，便可得到短文的基本情節(jié)或線索，若再加上短文的最后一句帶有結(jié)論性的話，便可使所獲信息基本完整。因此，可以訓(xùn)練通過閱讀對比選項(xiàng)，預(yù)測短文內(nèi)容及重點(diǎn)后，著意聽出關(guān)鍵詞語及結(jié)論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂和翻譯。例如（劃線部分為重點(diǎn)詞語）：

Onedayamancamehomefromworkcompletelyoutofbreath.“What'sthematter?”askedhiswife,“Whyareyououtofbreath?”

“Well”,saidherhusbandproud1y,“Ithoughtofagoodwaytosavemoney.Iranhomebehindthebusandsavedseventy-fivecentsfare.Aren'tyoupleasedwithme?”

“Youidiot!”saidhiswife,“Whydidn'tyourunhomebehindataxiandsavesevendollars?”

１．Howdidthemancomehome?

A.bybusB.inataxiC.onfoot

２．Howmuchdidhesave?

A.75centsB.7dollarsC.25cents

３．Whydidhiswifeaskhimtorunbehindataxi?

A.togethomeearlier

B.totakemoreexercise

C.tosavemoremoney

提高聽力技能的根本途徑在于多聽并會(huì)聽。多聽，需要請教教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)聽，需要教師提供教會(huì)學(xué)生有效的方法。如果我們能調(diào)動(dòng)熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，細(xì)水長流，持之以恒，相信心血不會(huì)白費(fèi)。老師評論鄲城實(shí)驗(yàn)中學(xué)張傳華張祖新同學(xué)是一位愛鉆研的好學(xué)生，他平常就熱愛學(xué)習(xí)英語并且有一套學(xué)習(xí)的好方法。在這篇《我的英語聽力學(xué)習(xí)體會(huì)》小論文中他列舉了6條造成聽力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素和一些具體的補(bǔ)救方法舉措是很好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)！值得大家學(xué)習(xí)借鑒！我們都知道聽力理解側(cè)重考查考生對語言材料的理解能力和從口語材料中獲取信息的能力。聽力題內(nèi)容涵蓋在《說明及檢測》所列的語言功能項(xiàng)目。河南的中考聽力20分一般分為三個(gè)方面（以2010年為例）：

第一節(jié)聽對話，選擇最佳答案。該部分通過幾個(gè)日常生活對話考查學(xué)生的聽辨能力、捕捉具體信息的能力和日?？谡Z會(huì)話能力。題號(hào)12345考查項(xiàng)目談?wù)撎鞖庠儐栐u價(jià)詢問計(jì)劃交通方式詢問地點(diǎn)第二節(jié)6--15小題是聽對話或獨(dú)白。要求從所給的三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。學(xué)生需要對所聽到的語段中所包含的信息進(jìn)行理解和分析并做出正確的判斷。

題號(hào)6789101112131415考查項(xiàng)目打電話問時(shí)間問原因談季節(jié)問目的問年齡談評價(jià)談意愿談人物問次序第三節(jié)16—20小題是聽一篇短文，根據(jù)所聽內(nèi)容將五幅圖片排序。學(xué)生通過聽力材料獲得信息，辨別清楚人物的活動(dòng)順序從五幅圖片挑選對號(hào)入座。該部分不僅能檢測學(xué)生的聽辨能力和對語言知識(shí)的掌握情況，還考查了學(xué)生的瞬時(shí)記憶能力