關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)研

學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究摘要：在本次關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識，缺少鍛煉，實踐能力不強(qiáng)，通過研究我們也發(fā)現(xiàn)了一些原因，進(jìn)而提出了一些解決方案。引言：加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，不僅是全面貫徹國家教育方針的需要，同樣也是迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需要。社會發(fā)展的趨勢表明，科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與民族素質(zhì)的提高，其靈魂在于創(chuàng)新，其關(guān)鍵在于實踐。沒有創(chuàng)新，就沒有實踐，就沒有民族的進(jìn)步，就沒有國家的發(fā)達(dá)。從社會背景來看，創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)今社會的迫切需要，畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和實踐能力將成為新世紀(jì)謀職就業(yè)的重要必備條件。只有富有開拓創(chuàng)新精神和強(qiáng)有力的實踐能力，大學(xué)生才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。創(chuàng)新精神和實踐能力是大學(xué)生最重要的素質(zhì)之一，它能對其他素質(zhì)的提高起到有力的促進(jìn)作用。因此，對大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的調(diào)查研究是十分有必要的?，F(xiàn)就本次調(diào)研的一些情況簡單介紹一下：調(diào)查目的：大學(xué)生畢業(yè)之后走向社會將肩負(fù)著整個國家的建設(shè)重任，大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力關(guān)系到我們國家將來的發(fā)展，所以大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是我們必須重視的問題。我們的研究能從側(cè)面反映大學(xué)生的總體素質(zhì)，分析他們的創(chuàng)新精神和實踐能力狀況，可為決策者提供參考。調(diào)查方式：本次調(diào)查采取隨機(jī)問卷調(diào)查和采訪相配合。問卷在蔡家關(guān)校區(qū)以隨機(jī)發(fā)放、當(dāng)場回收的形式進(jìn)行，共發(fā)出問卷300份，回收275份。指導(dǎo)思想∶以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，尤其是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求，提出有參考價值的加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐的建議。一、 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的意義創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是興旺發(fā)達(dá)的不竭動力"。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅是素質(zhì)教育的基本要求，更是提高人才競爭力的有效途徑。高等學(xué)校的擴(kuò)招和社會崗位的飽和導(dǎo)致學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)萎縮，如果學(xué)校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，會出現(xiàn)教學(xué)事倍功半的效果。主要表現(xiàn)在學(xué)生缺乏職業(yè)創(chuàng)新精神與實踐能力，沒有明顯的職業(yè)技術(shù)優(yōu)勢。培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代化人才，是當(dāng)前高等學(xué)校教學(xué)亟待解決的首要問題。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查能夠客觀的反應(yīng)出學(xué)校在培養(yǎng)新型人才中的問題，從而提出相應(yīng)的補(bǔ)救辦法。二、 調(diào)查結(jié)果分析及學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1、 問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析通過問卷調(diào)查分析，我們得到以下幾方面基本情況：學(xué)生在思想上能夠重視自身創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的重要性，并有正確的自我認(rèn)識。55.2%的被調(diào)查者認(rèn)為科技創(chuàng)新和實踐能力對大學(xué)生比較重要，32.4%的被調(diào)查者認(rèn)為很重要;91%的同學(xué)認(rèn)為自己的科技創(chuàng)新和實踐能力不強(qiáng)。學(xué)生在創(chuàng)新實踐的行動中積極性不強(qiáng)。學(xué)生在回答“你曾經(jīng)有過小發(fā)明或小創(chuàng)作的經(jīng)歷嗎？”時，只有47.7%的被調(diào)查者表示想去試試；當(dāng)問到“你是否愿意參與科技創(chuàng)新活動或相關(guān)團(tuán)隊”時，竟然有80.5%的人回答愿視情況而定。學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)力度不大，在科技創(chuàng)新和社會實踐方面的工作效果不佳。在調(diào)查中，72%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)院的科技創(chuàng)新活動效果不佳；學(xué)生對科技創(chuàng)新活動了解不多，大部分同學(xué)只聽說過其中兩、三個活動項目，可見學(xué)校的宣傳力度不夠。教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不明顯，學(xué)生缺少鍛煉的平臺或受到外界條件的干擾不能參加活動，這成為影響學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動和實踐能力鍛煉的主要因素。調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示：影響自己提升創(chuàng)新和實踐能力的因素影響因素比例自身不重視20.2%自身素質(zhì)不夠30.2%缺乏教師指導(dǎo)50.6%沒有合適的平臺50.0%沒有合適的團(tuán)隊42.3%缺乏競爭和激勵機(jī)制10.1%被談戀愛、就業(yè)等現(xiàn)實問題干擾60.1%其他2.0%調(diào)查顯示，學(xué)生缺乏合適的平臺來鍛煉，缺乏老師的指導(dǎo)，缺乏用于鍛煉的物質(zhì)條件，更多的是被談戀愛、就業(yè)等現(xiàn)實問題干擾而無力參加科技創(chuàng)新和實踐活動。所以學(xué)校應(yīng)在這幾方面加大投入，為大學(xué)生開展各種實踐活動提供優(yōu)越的條件，創(chuàng)造良好的育人和成才環(huán)境學(xué)生參加實踐活動的途徑過于單一，能夠得到鍛煉的機(jī)會較少。社會實踐活動（60.5%）、學(xué)生社團(tuán)（50.7%）、勤工儉學(xué)（13.4%）和科技創(chuàng)新競賽（不到2%），而其他如參與教師科研、創(chuàng)新性實驗等活動的被認(rèn)可度較低，普遍只有1％左右。從大學(xué)生參加實踐活動情況可以看到，以學(xué)生個體為主開展的社會實踐活動、學(xué)生社團(tuán)活動等成為主要的實踐能力培養(yǎng)方式，而需要教師介入指導(dǎo)的活動形式，如學(xué)科競賽、科研立項、創(chuàng)新性實驗等在實踐能力培養(yǎng)中未發(fā)揮主要作用，學(xué)生對它們的認(rèn)可度還較低。2、采訪中獲得的相關(guān)情況此次調(diào)查中我們采訪了資環(huán)學(xué)院的學(xué)生干部，主要是資環(huán)學(xué)院團(tuán)委科技實踐部的成員。通過跟他們談話和到活動現(xiàn)場觀察我們了解到我院大學(xué)生創(chuàng)新實踐培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀：第一，開展活動比較艱難，條件不好，開展活動的效果不好。活動場地、設(shè)備、經(jīng)費各方面的不足，活動開展總是不太順利。第二，學(xué)生積極性不強(qiáng)，興趣不濃厚，很少有人愿意參加科技創(chuàng)新等實踐方面的活動。據(jù)資環(huán)學(xué)院科技部人員講，每年假期真正參加過社會實踐的同學(xué)很少，在開學(xué)社會實踐總結(jié)大會上能夠拿出社會實踐作品的人數(shù)比例只有8%，而且其中有3%可能屬于偽造作品；本學(xué)期上交的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目作品就嚴(yán)重不足，學(xué)校給資環(huán)學(xué)院的名額是9個，而我們收到的作品只有5個；2010年我院“SRT”項目申請的只有7人，而能夠參加貴州大學(xué)第四屆“創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競賽的學(xué)生就更少了。在科技實踐部本學(xué)期開展的活動中，在活動現(xiàn)場我們也看到參加的同學(xué)不是很多，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的熱情不高。第三、學(xué)院對活動的支持力度不大，對一些問題不能提出有效地解決途徑?？萍疾咳藛T表示,我們學(xué)院迫切需要組建幾支科技創(chuàng)新和社會實踐團(tuán)隊，用以吸引更多學(xué)生參加科技實踐活動，加大對他們的培養(yǎng)。但由于種種原因這個計劃一直未能實行。三、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的相關(guān)措施加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生的積極主動參與、教師的正確引導(dǎo)以及良好的條件和氛圍。（一） 學(xué)校方面學(xué)校作為向社會輸送人才的主要場所，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的制作、論文、競賽等創(chuàng)新成果用學(xué)分納入考核標(biāo)準(zhǔn)。目前許多高校在這一方面進(jìn)行了有益的嘗試。有些學(xué)校甚至明確規(guī)定修滿創(chuàng)新學(xué)分方可畢業(yè)，鼓勵學(xué)生參加各種形式的創(chuàng)造性活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神從思想教育開始大學(xué)生正處在青春期，理想的自我和現(xiàn)實自我常常處于矛盾狀態(tài)，尤其是隨著社會的進(jìn)步和對大學(xué)生成才要求的提高。同時，大學(xué)生的自我教育能力并沒有達(dá)到完全成熟的程度，還需外界的干預(yù)和引導(dǎo)，這就給學(xué)校教育提出了一個新的課題，如何把創(chuàng)新精神植根于大學(xué)生的意識深處，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識？學(xué)校應(yīng)該及時和學(xué)生交流，及時向?qū)W生反饋社會人才需求的信息，讓他們時刻在思想上保持重視。同時學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，讓所有學(xué)生了解到大學(xué)生就業(yè)形式迫切需要創(chuàng)新精神與實踐經(jīng)驗。2、轉(zhuǎn)變教育觀念一直以來，我們評價好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是高分，這不同程度的限制和壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。作為學(xué)校教育，要轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，在對學(xué)生的評價體系中，加入創(chuàng)造力的指標(biāo)。很多學(xué)生認(rèn)為那些課外活動或競賽之類，對他們考試成績沒有幫助，導(dǎo)致學(xué)生參加積極性不高，我們要加以引導(dǎo)。3、完善大學(xué)生的自我教育大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我反思和自我批評的能力，有一定程度的自我認(rèn)識。所以學(xué)校應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生樹立人生志向。立志，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力中是非常重要的。只有樹立了正確的人生觀，才能有意識的學(xué)知識，根據(jù)需要，帶有創(chuàng)造性地找出解決問題的各種方法。讓學(xué)生從心里懂得，每個大學(xué)生在大學(xué)階段都應(yīng)養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，并且學(xué)有特長，這樣畢業(yè)后才能適應(yīng)社會的需要，找到一個理想的工作，更好的服務(wù)于社會。4、逐步加大實踐教學(xué)經(jīng)費投入和學(xué)生科研立項審批的透明度實踐教學(xué)是所有大學(xué)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，他對學(xué)生的創(chuàng)造性思維，動手實踐能力的培養(yǎng)很關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)加大這方面的投入，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的實踐教學(xué)平臺。學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生科研立項審批的透明度，對好的成績和作品要加大宣傳，造就一個良好的活動氛圍和足夠的發(fā)展空間，必要時可公開所有學(xué)生科研立項的信息，這樣可以激勵更多的學(xué)生來參加創(chuàng)新實踐活動。5、建立學(xué)生創(chuàng)新實踐團(tuán)隊高校師資力量雄厚，實驗設(shè)備比較齊全。我們應(yīng)該把這些有利條件充分利用起來，組建幾支學(xué)生創(chuàng)新實踐團(tuán)隊，并給學(xué)生分配專業(yè)的指導(dǎo)老師并配備相應(yīng)設(shè)備和實驗場地。學(xué)校應(yīng)要求各學(xué)院加大對學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的支持力度，給學(xué)生充分的實驗機(jī)會，搭建學(xué)生課外科技活動、創(chuàng)新實踐的平臺。（二）積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師自身要切實增強(qiáng)育人的責(zé)任感和自覺性?！皩W(xué)生負(fù)責(zé)是大學(xué)的主要使命，也是教師主要的學(xué)術(shù)責(zé)任”，為了最大限度地挖掘?qū)W生的個人潛力，充分提高和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，把學(xué)生的主動性納入教師指導(dǎo)的軌道，發(fā)揮教師的積極主導(dǎo)作用,為學(xué)生學(xué)習(xí)和個性發(fā)展提供正確的指導(dǎo)。教師既要想方設(shè)法為學(xué)生提供鍛煉膽量的機(jī)會，又要將最新學(xué)術(shù)觀點，擇要介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠把握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，在對不同觀點的比較、鑒別中開啟心智，激發(fā)創(chuàng)造力。（三）學(xué)生自身方面從學(xué)生方面說，不能單靠教師教，更重要的是努力進(jìn)行自我培養(yǎng)。這首先應(yīng)認(rèn)清自己的特長，爭取在某特定方面顯現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。在某方面取得優(yōu)勢后，人便會產(chǎn)生自信心、自豪感，才思也會奔涌出來。在絕大多數(shù)領(lǐng)域，取得優(yōu)勢的前提是擁有自己的獨特見解。雖然大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是需要具備良好的外界條件的，但大學(xué)生自身必須善于利用這些外部條件，積極主動的鍛煉及增強(qiáng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力。大學(xué)生創(chuàng)新必須基于理論知識豐富，善于接受新事物，能夠抓住變化的趨勢，要有吃苦耐勞的精神。所以，大學(xué)生不僅要刻苦學(xué)習(xí)理論知識，同時應(yīng)抓住每一個實踐機(jī)會鍛煉自己，努力提高自己的實踐能力。四、 結(jié)語讓每個大學(xué)生都有創(chuàng)新精神和實踐能力，是當(dāng)前國家對高等教育的要求，是當(dāng)前社會的最緊迫的需求。高等教育的任務(wù)是為社會培養(yǎng)各類高級專門人才，社會的現(xiàn)實需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力在我國“建設(shè)創(chuàng)新型國家”的進(jìn)程中具有舉足輕重的重要作用。隨著學(xué)校教育的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面實施，教學(xué)改革大步前進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育正在研究和探究的重要課題。正如信息技術(shù)時代環(huán)境下，優(yōu)化我們的教學(xué)方法非常必要。所以，學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)生和學(xué)校的問題，也是值得全社會關(guān)注的一個問題。參考文獻(xiàn)[1]崔淑紅.鼓勵學(xué)生探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,2011-05-10；[2]石愛平;劉寶民；龍秀慧.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐教育的研究與思考，2010第5期；[3]李玲；張志忠．論大學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)．福州大學(xué)學(xué)報，2007年05期；[4]胡小平．制度創(chuàng)新是推動科技創(chuàng)新的關(guān)鍵[N]．光明日報，2003—08—12。附錄關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的問卷調(diào)查為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識以及為以后開展創(chuàng)新活動提供參考依據(jù)，特開展本次調(diào)查。希望大家能積極配合！1.你認(rèn)為科技創(chuàng)新和實踐能力對大學(xué)生的重要性（）A很重要B比較重要C一般D不太重要2.你認(rèn)為自己的科技創(chuàng)新和實踐能力（）A很強(qiáng)B一般C不強(qiáng)D不確定3.你曾經(jīng)有過小發(fā)明或小創(chuàng)作的經(jīng)歷嗎？（）A.有B.沒有，但想去試試C.沒有，也不想試4.你是否愿意參與科技創(chuàng)新活動或相關(guān)團(tuán)隊（）A很愿意B不愿意C視情況而定D不喜歡科技創(chuàng)新5.你認(rèn)為創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)應(yīng)該由誰主動？()A.學(xué)生自己B.老師或?qū)W校C.學(xué)生干部D.社會6.你對科技競賽在提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用如何評價（）A作用很大B作用比較大C一般D基本沒作用7.你認(rèn)為自己所在學(xué)院科技創(chuàng)新活動的效果（）A很好B比較好C一般D不太好F不清楚8.你在大學(xué)期間參加過幾次科技創(chuàng)新活動或相關(guān)類似的實踐活動（）A0次B1次C2次D3次及以上9.你目前所了解的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動包括（）（多選）A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽B大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽C大學(xué)生電子設(shè)計競賽D大學(xué)生創(chuàng)新性實驗F學(xué)生科研立項G校內(nèi)外科技創(chuàng)新比賽H學(xué)術(shù)報告I其他10.你愿意參加科技創(chuàng)新活動的形式是（）（多選）A知識講座B科研立項C技能培訓(xùn)D創(chuàng)新比賽11.你傾向于怎樣的途徑來增強(qiáng)你的實踐能力（）A學(xué)生社團(tuán)活動B參加社會實踐C勤工儉學(xué)D做社會實踐調(diào)查E義務(wù)志愿者F科技創(chuàng)新競賽G科研立項H其他12.你認(rèn)為