教師德育工作匯報(bào)材料(16篇)

最新教師德育工作匯報(bào)材料(大全16篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織力量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，盼望能夠關(guān)心到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

老師德育工作匯報(bào)材料篇一

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能根據(jù)自己制定的德育工作方案進(jìn)行工作，留意自己的師德形象，重視對(duì)進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說(shuō)的那樣：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。

2、參加實(shí)踐，總結(jié)閱歷。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還樂(lè)觀參與了社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，老師之間擅長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于老師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互協(xié)作，相互支持，形成了良好校內(nèi)工作環(huán)境。

1、專(zhuān)心關(guān)懷，滲透德育?，F(xiàn)在同學(xué)通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想熟悉也已變的漸漸簡(jiǎn)單起來(lái)。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注同學(xué)的共性形成，關(guān)注同學(xué)的感情世界，以深化人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。同學(xué)德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，同學(xué)只有言行全都才算得上好的道德品質(zhì)。

3、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，滲透德育。老師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)同學(xué)，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，同學(xué)的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

針對(duì)于同學(xué)，面對(duì)青春期的提前到來(lái)所帶來(lái)的生理和心理上的變化，我留意依據(jù)他們個(gè)體心理的差異性，有針對(duì)性地賜予關(guān)心和指導(dǎo)。比如，我班的郭欽欣同學(xué)，在開(kāi)學(xué)初他在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上消失了肯定的問(wèn)題，針對(duì)他存在的某些消極的不利于其身心進(jìn)展的問(wèn)題，賜予了個(gè)別指導(dǎo)，目前來(lái)看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，了解和把握同學(xué)心理健康教育的方法，注意關(guān)注同學(xué)自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，關(guān)心家長(zhǎng)營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長(zhǎng)的抱負(fù)、追求、品行和行為影響孩子。

老師德育工作匯報(bào)材料篇二

德育工作難度之大,有社會(huì)問(wèn)題,有教育體制問(wèn)題,有家庭問(wèn)題,然而,也有我們德育隊(duì)伍自身的問(wèn)題,分析起來(lái)歸結(jié)如下:。

鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’.使‘敬重同學(xué)共性,教學(xué)面對(duì)全體,不放棄每個(gè)同學(xué)’成為空話(huà),自覺(jué)不自覺(jué)地違反了教育原則.

（2）管理方式落伍問(wèn)題:個(gè)別老師依舊存在‘管、卡、壓’陳舊的班級(jí)管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé),或者沒(méi)有‘一塊糖’的重錘敲打,沖突的爆發(fā),無(wú)意中誘發(fā)同學(xué)仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木.

（3）責(zé)任心、事業(yè)心問(wèn)題:班務(wù)管理中看不到‘身先士卒,榜樣的力氣是無(wú)窮的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不用進(jìn)展的`眼光看待同學(xué),甘于落后.

（4）三級(jí)管理問(wèn)題:個(gè)別班級(jí)存在推卸責(zé)任現(xiàn)象,班主任的第一道防線(xiàn)沒(méi)有或崩潰,問(wèn)題直接上升到學(xué)校,學(xué)校也不見(jiàn)得就是‘馬其諾防線(xiàn)’.

（5）管理藝術(shù)問(wèn)題:我們常常提倡的‘情感教育’、‘用觀賞的眼光看待同學(xué)’、‘多表?yè)P(yáng),少批判’,往往在緊急的教與學(xué)的沖突中不知不覺(jué)的淡化了.

（6）維權(quán)問(wèn)題:同學(xué)、家長(zhǎng)蒙昧的維權(quán)意識(shí)以及過(guò)高的期望值與教與學(xué)的沖突而誘發(fā)的再?zèng)_突,我們教育者顯得束手無(wú)策、無(wú)能為力了,等等”.針對(duì)上述六個(gè)問(wèn)題,反思我的德育教育,也可略見(jiàn)一斑,大氣侯存在,別的老師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問(wèn)題,也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題.

針對(duì)德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學(xué)期里,我提倡幾個(gè)加強(qiáng):。

（2）轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)；

（3）加強(qiáng)考勤管理,加強(qiáng)對(duì)遲到、曠課同學(xué)的檢查與管理；

（4）加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽(tīng)生現(xiàn)象；

（5）加強(qiáng)體育課考勤管理,努力避開(kāi)上放羊課、避開(kāi)無(wú)故上室內(nèi)課；

（6）加強(qiáng)傳達(dá)室門(mén)衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度,引導(dǎo)、感化門(mén)衛(wèi)參加對(duì)門(mén)口區(qū)域同學(xué)的管理；

（7）加強(qiáng)對(duì)非自習(xí)課造成空堂課的管理；

（8）連續(xù)加強(qiáng)對(duì)不良行為同學(xué)的三級(jí)管理；

（9）努力日臻完善、規(guī)范德育量化評(píng)比制度.

針對(duì)以上九點(diǎn)加強(qiáng),我想我們還是應(yīng)當(dāng)以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛(ài)的胸懷對(duì)待每一件事、對(duì)待每一個(gè)同學(xué),以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性.

為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù),為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成果成正比,讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首,服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識(shí),滿(mǎn)懷信念迎接新的學(xué)年！

老師德育工作匯報(bào)材料篇三

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，一年的時(shí)間又過(guò)去了。現(xiàn)將本年度幼兒如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常大事的對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)話(huà)有禮貌。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，一年的時(shí)間又過(guò)去了?，F(xiàn)將本年度幼兒如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴看法。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常大事的對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，知道正確地處理問(wèn)題的方法，懂得謙讓和敬重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班支配的系列活動(dòng)和我們平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培育。主要工作總結(jié)如下：

我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的.活動(dòng)，注意綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。

(1)節(jié)日活動(dòng)。

一年四季，有不少節(jié)日，我國(guó)在慶祝節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育;“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;“十·一”節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等等。

(2)參觀活動(dòng)。

組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，熟悉各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木、愛(ài)惜公共設(shè)施的情感。

(3)消遣活動(dòng)。

(4)體育活動(dòng)。

(5)“大帶小”活動(dòng)。

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛(ài)好了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國(guó)旗的莊重和神圣。通過(guò)這種活動(dòng)，培育了幼兒相互關(guān)懷、相互照看、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。

幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面連續(xù)受到家庭教育的影響。俗話(huà)說(shuō)，“孩子是父母的一面鏡子”。家長(zhǎng)的品德共性、習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng)，為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德的形成和進(jìn)展，具有特別的潛移默化的作用。依據(jù)這些狀況，我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作，如家訪(fǎng)、、電訪(fǎng)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)等，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的狀況，向幼兒家長(zhǎng)宣揚(yáng)和普及教育幼兒的學(xué)問(wèn)和方法，關(guān)心他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。

通過(guò)教育的實(shí)踐和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探究點(diǎn)滴，今后將更深層次地討論幼兒德育的問(wèn)題，做好德育工作方案，連續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。

老師德育工作匯報(bào)材料篇四

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在非常重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使同學(xué)具有愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義精神，喜愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義社會(huì)法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步構(gòu)成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義職責(zé)感，努力為人民服務(wù)，要使同學(xué)成為有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明白德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)確定也必需重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下頭的一些方法。

德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、老師的儀表等都能夠無(wú)形中給同學(xué)美的感染，從而陶冶同學(xué)的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了許多的預(yù)備，實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣同學(xué)不僅僅學(xué)得很開(kāi)心，并且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的鄙視之情，并從老師身上體會(huì)到一種職責(zé)感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育資料并不占明顯的地位，這就需要老師仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)學(xué)問(wèn)的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)候，能夠列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面同學(xué)把握了學(xué)問(wèn)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)能夠?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)，能夠介紹圓周率是我國(guó)的一位宏大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并敘述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既能夠同學(xué)的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自覺(jué)性，另一方面也能夠同學(xué)培育不畏困難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。能夠說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還許多，只要老師充分挖掘教材，是能夠找到德育教育的素材的。

老師在教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)嵭忻艚荻鄻拥慕虒W(xué)方法潛移默化的對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，比如討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律和定律假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就能夠引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷能夠培育同學(xué)的各種本領(lǐng)，并且還能夠培育他們團(tuán)結(jié)合作的本領(lǐng)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們能夠?qū)嵭行〗M合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于自我又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，僅有在小組其他成員都勝利的前提下，自我才能取得勝利。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲?看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們能夠適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，九班級(jí)復(fù)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理后，我們能夠讓同學(xué)回家后調(diào)查自我家庭每一天使用垃圾袋的數(shù)量，然后經(jīng)過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣同學(xué)既能夠把握有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，信任這樣必需會(huì)起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要留意它的策略性，必需不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)的理解本領(lǐng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達(dá)德育、智育的雙重教育目的。

老師德育工作匯報(bào)材料篇五

本學(xué)期以來(lái)，我高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論宏大旗，堅(jiān)持科學(xué)的`進(jìn)展觀，堅(jiān)固樹(shù)立育人為本，德育為首的觀念。仔細(xì)貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，解放思想，實(shí)事求是地開(kāi)展德育工作，收到了一些實(shí)效?，F(xiàn)在將一學(xué)期工作總結(jié)如下。

作為一名新時(shí)代黨員老師，我自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，總是到處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書(shū)育人，為人師表，以先進(jìn)的教學(xué)思想和教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，影響和帶動(dòng)同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

同學(xué)是課堂的仆人，教學(xué)的主體。在教學(xué)中中我始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師是主導(dǎo)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人，授之以漁而不是授之以魚(yú)，不僅培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，讓不同層次的同學(xué)都能學(xué)有所得，而且還能增加同學(xué)的分散力，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。本學(xué)期轉(zhuǎn)變學(xué)困生2人。

對(duì)同學(xué)的德育教育也是我的主要工作之一。平常，在利用學(xué)習(xí)政治課教學(xué)組織同學(xué)學(xué)習(xí)黨的方針政策，國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事，先進(jìn)模范人物事跡等，增加同學(xué)的愛(ài)國(guó)意識(shí)，集體意識(shí)、道德意識(shí)和感恩意識(shí)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。

總之，一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持為人師表，以人為本，仔細(xì)履行好一個(gè)教學(xué)教育和德育教育的職責(zé)，以愛(ài)心為同學(xué)照亮心靈之路。

老師德育工作匯報(bào)材料篇六

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在非常重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使同學(xué)具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，喜愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民效勞，要使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明白德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為根底學(xué)科的生物確定也必需重視德育教育。那么怎樣才能在生物教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。老師自身的形象和老師表達(dá)出來(lái)的一種精神對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、老師的儀表等都可以無(wú)形中給同學(xué)美的感染，從而陶冶同學(xué)的情操。比方，為了上好一堂生物課，老師做了大量的預(yù)備，實(shí)行了敏捷多樣的'教學(xué)手段，這樣同學(xué)不僅學(xué)得很開(kāi)心，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的鄙視之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

在學(xué)校生物教材中，大局部思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要老師仔細(xì)鉆研教材，充分開(kāi)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)學(xué)問(wèn)的分析中。

老師在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在生物中，有許多學(xué)問(wèn)假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的力量等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲?看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些生物活動(dòng)課和生物主題活動(dòng)。例如，我們可以讓同學(xué)回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣同學(xué)既可以把握有關(guān)生物學(xué)問(wèn)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比方學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，講一講生物家小故事等，信任這樣肯定會(huì)起到多重作用的。

在生物教學(xué)中滲透德育教育也要留意它的策略性，肯定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)的接受力量，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達(dá)德育、智育的雙重教育目的。

老師德育工作匯報(bào)材料篇七

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，而我，該是坐下來(lái)細(xì)細(xì)地回想這半年來(lái)的工作的時(shí)候了。這半年，說(shuō)不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主任工作本身一樣的瑣碎。但我始終認(rèn)為，無(wú)論做什么事情，只要專(zhuān)心去做，就肯定能做好，雖然在做的過(guò)程中會(huì)遇到許多困難，但結(jié)果卻是特別有意義的。

期初，針對(duì)上一學(xué)期所反映出來(lái)的一些狀況，比如說(shuō)有些同學(xué)之間喜愛(ài)交頭接耳講話(huà)、有些同學(xué)個(gè)子長(zhǎng)得特殊快，不適合坐在前排位置等狀況，我重新給全班同學(xué)排了合理的位置，以便他們更好地學(xué)習(xí)、生活。

此外，我連續(xù)發(fā)揮班干部的作用，將班級(jí)工作管理的權(quán)力下放給班干部，讓他們幫助管理班級(jí)。每天設(shè)立值日班長(zhǎng)，早晨、中午都由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配全班的紀(jì)律、讀書(shū)等方面的詳細(xì)事宜。而班級(jí)衛(wèi)生工作則由指定的衛(wèi)生小組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)安排到個(gè)人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增加了同學(xué)的責(zé)任感，也增加了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我班的早讀課我不用進(jìn)教室同學(xué)也能自覺(jué)地讀書(shū)，我只要布置了默寫(xiě)任務(wù)，即使我不在，同學(xué)也能很好的完成，并主動(dòng)把本子交到我的辦公室，我覺(jué)得在這一方面，我們班的同學(xué)做得很好。

第三，連續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的過(guò)程中，家庭的作用是不行估量的，所以，教育要想取得實(shí)效，必需家校聯(lián)合。早在開(kāi)學(xué)第一天，我就將我的電話(huà)號(hào)碼讓同學(xué)寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)，讓他們有困難隨時(shí)可以打電話(huà)給我。而我，也常常與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)同學(xué)在家的各方面的表現(xiàn)，并溝通其在校的一些表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題所在，并對(duì)實(shí)行的教育教學(xué)方法達(dá)成共識(shí)，以求事半功倍的效果。同時(shí)，假如同學(xué)有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向他們報(bào)喜，讓他們看到并確定孩子的進(jìn)步，增加同學(xué)的自信念，為同學(xué)的不斷進(jìn)步注入不竭的動(dòng)力源泉。

第四，我還留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育。俗話(huà)說(shuō)：“手指伸出有長(zhǎng)短?！痹诿恳粋€(gè)班級(jí)中都有那么幾個(gè)差生。班中就有一個(gè)孩子，叫洪寶劍。個(gè)頭不大，成天愛(ài)咧嘴笑，原本聰慧的小腦袋里裝的卻不是學(xué)習(xí)，是無(wú)窮無(wú)盡的玩樂(lè)。由于父母工作繁忙，從小在爺爺奶奶的悉心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，他用起錢(qián)來(lái)總是大手大腳，常常買(mǎi)零食吃，買(mǎi)玩具玩。致使幾個(gè)意志力不強(qiáng)的孩子都情愿圍著他打轉(zhuǎn)。而在學(xué)習(xí)上更是布滿(mǎn)了惰性，課堂上的作業(yè)幾乎每天都要放學(xué)后留下來(lái)才會(huì)做完，別的孩子放學(xué)回家了，他可以從桌肚里拿出一堆的作業(yè)本，語(yǔ)數(shù)一門(mén)都沒(méi)完成?；丶易鳂I(yè)就更別提了，字跡邋遢，本子破爛不堪不說(shuō)，還有常常不做或者少做作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，老師們一見(jiàn)他就頭疼。而他的成果自然也就很不抱負(fù)了。

分析一下緣由，不外乎其自身緣由和家庭緣由。洪寶劍同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，其實(shí)并不是由于他的反應(yīng)遲緩，也不是他理解力量有限，而是被惰性、貪玩等自身因素所影響的。愛(ài)玩導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上丟失了求知的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成天沉迷于玩具嬉戲中。而由于他的貪玩，也使得他在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了越來(lái)越劇烈的惰性，作業(yè)本發(fā)下來(lái)就往桌肚里邊一塞，老師盯著他，他才會(huì)慢吞吞地拿出來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字，他可以在吃完午飯到下午第一節(jié)課的這段時(shí)間里抄詞語(yǔ)只抄6個(gè)。而一旦有要稍稍動(dòng)腦筋的題，你就會(huì)觀察他拿著本子處處跑的身影，四處求救，直到同學(xué)們都走光了，他不是問(wèn)老師就是問(wèn)家長(zhǎng)，從不愿自己靜下心來(lái)好好想想，動(dòng)動(dòng)腦。

他的自身緣由還包括自控力量差，缺乏徹底轉(zhuǎn)變的意志力。每次和他談話(huà)，當(dāng)時(shí)他是有所感悟的，但是不多久實(shí)在是自我掌握不住，老毛病又犯了。他心里想悔改，但意志力不強(qiáng)，總是無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持，半途而廢。長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣很難連根拔除。積習(xí)是最難轉(zhuǎn)變的，剛有好轉(zhuǎn)，一不留神就又回到了原來(lái)，除非有強(qiáng)大的外力和自己想“扒一層皮”的決心和毅力。

而家里呢，父母工作忙，大多時(shí)間都是爺爺奶奶照料孩子。爺爺奶奶對(duì)他可謂是呵護(hù)倍至，有求必應(yīng)。對(duì)于每天拖到五點(diǎn)鐘才能回家，爺爺總是慈愛(ài)而又毫無(wú)怨言地等待著，對(duì)孩子不會(huì)做的作業(yè)和不良的習(xí)慣，對(duì)老師的指責(zé)他總是用他那溫順的笑容來(lái)對(duì)待。這位爺爺總是在老師的面前對(duì)著孩子笑著說(shuō)“以后要乖點(diǎn)哦”，說(shuō)完轉(zhuǎn)身就是幫孩子背書(shū)包，遞上“下午茶”。所以，回到家里，孩子根本無(wú)法在一個(gè)嚴(yán)格的環(huán)境下作業(yè)、學(xué)習(xí)。

1、首先和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解洪寶劍的家庭狀況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通思想，在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，以便對(duì)癥下藥。指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些教育孩子的書(shū)籍，提高自身教育水平。制造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交伴侶，多鼓舞、表?yè)P(yáng)，少批判、責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，敬重他，信任他。

2、學(xué)校生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性熟悉不足，他們往往憑自己的愛(ài)好和愛(ài)好做事。我就通過(guò)一些生動(dòng)的事例，讓洪寶劍熟悉到壞習(xí)慣所帶來(lái)的危害，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在鼓舞他“敢問(wèn)、敢想、敢說(shuō)”的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)了解同學(xué)的觀點(diǎn)和想法。并教育他必需留意從一點(diǎn)一滴的小事做起，持之以恒，以逐步關(guān)心全面地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他的基礎(chǔ)較差，所以經(jīng)常要進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，將教材中枯燥、抽象問(wèn)題通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、變換形式，使其具好玩味性、思索性，培育他多角度思索的習(xí)慣；鼓舞同學(xué)大膽思索，久而久之，養(yǎng)成了動(dòng)腦筋自己想的習(xí)慣。

3、平日里我更從點(diǎn)滴中挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。利用洪寶劍在英語(yǔ)朗讀方面的優(yōu)勢(shì)成立一個(gè)互助組，幫他找一個(gè)英語(yǔ)上不足，語(yǔ)文或數(shù)學(xué)上有特長(zhǎng)的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，各抒所長(zhǎng)，各求所需。老師的信任、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

4、常常、長(zhǎng)久地心理輔導(dǎo)：洪寶劍這種貪玩怕難的心理不是一、兩次勸說(shuō)教育就可消退的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平常多留意觀看他的心情變化，常常與他溝通、溝通，深化了解他的內(nèi)心世界，關(guān)心他解決苦惱。

改正同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，需要老師、家長(zhǎng)、孩子的全面協(xié)作，長(zhǎng)抓不懈。雖然目前的教育效果還不是特別的明顯，同學(xué)還沒(méi)有完全擺脫自己的不良習(xí)慣，但我信任只要堅(jiān)持下去，會(huì)看到令人滿(mǎn)足的成效的。

1、在培育干部隊(duì)伍方面還有所欠缺。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育，我覺(jué)得在這一花面花的時(shí)間比較少。

2、在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)方面。期初我依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)期、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確了我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，并制定了適合本班的班級(jí)公約，但卻沒(méi)能很好的實(shí)施，也因此沒(méi)有起到更好的激勵(lì)作用。

3、主題班會(huì)的開(kāi)展。本學(xué)期我沒(méi)有利用好每個(gè)星期的主題班會(huì)，忽視了每次活動(dòng)的實(shí)效性。其實(shí)，每次活動(dòng)都應(yīng)讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。比如可以開(kāi)展一些激勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會(huì)，教育同學(xué)正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)以及教育同學(xué)講究衛(wèi)生的班會(huì)等。下學(xué)期我將在這一方面多多努力。

總之，做一個(gè)班主任不簡(jiǎn)單，班主任工作既艱難而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將在今后的歲月中，更努力地工作，讓勝利更多些，讓圓滿(mǎn)更少些。

老師德育工作匯報(bào)材料篇八

又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這學(xué)期里，本人做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期，本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，

特別是。

特別是。

吳承杰，孫浩俊這兩位同學(xué)不但成果差，并且不愿做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。我從來(lái)沒(méi)有卑視他們，一方面與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校督促自我的孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級(jí)急躁地教育他們，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)貧困生時(shí)刻關(guān)懷，所以我常常問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短地關(guān)懷他們，促使他們健康地成長(zhǎng)，真正做到教書(shū)育人。

在教育教學(xué)工作中，我常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育，進(jìn)行禮貌平安教育。在職責(zé)期間無(wú)平安事故發(fā)生，時(shí)刻對(duì)同學(xué)進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的衛(wèi)生教育，所以我班的衛(wèi)生工作一向做得比較精彩。教室窗明幾凈，課桌椅潔凈整齊。一學(xué)期來(lái)我班沒(méi)有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。

在教學(xué)中，能進(jìn)取按要求完成各學(xué)科的教學(xué)方案。在備課中，樂(lè)觀參與團(tuán)體備課，并參加主講。在課堂教學(xué)中，以同學(xué)為主體，組織并參加同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)待同學(xué)的作業(yè)中，仔細(xì)批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅(jiān)持全部面批。

這學(xué)期我組織同學(xué)參加學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，并得到了很好的成果。這主要是我進(jìn)取組織同學(xué)參加，更重要的是同學(xué)團(tuán)體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

成果是臨時(shí)的，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷的勝利有不斷的起點(diǎn)，所以?xún)H有努力再努力，才能有新的勝利。

老師德育工作匯報(bào)材料篇九

新時(shí)代背景下，需要我們樹(shù)立新的德育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)代同學(xué)進(jìn)展的'特點(diǎn)。我國(guó)聞名教育家陶行知先生說(shuō)：人類(lèi)社會(huì)到處是制造之地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無(wú)限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢？作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)制造之地，把握好每一個(gè)制造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)制造之人。學(xué)校德育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施制造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意了制造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)分，進(jìn)行了德育教育中實(shí)施制造教育的教改試驗(yàn)的探究。

一切教育都必需以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以敬重同學(xué)共性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年共性進(jìn)展的特點(diǎn)，著眼于同學(xué)終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信，激勵(lì)同學(xué)戰(zhàn)勝困難。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺(jué)真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)校生制造志趣和力量的主渠道。

在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)進(jìn)展和教育進(jìn)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，依據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的進(jìn)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說(shuō)教為主的德育方式，樂(lè)觀開(kāi)展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓同學(xué)在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓同學(xué)真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)提高自身的思想品德修養(yǎng)。

新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線(xiàn)的廣闊老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，老師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的德育觀、人才觀和同學(xué)觀，要以民主的態(tài)度與同學(xué)進(jìn)行協(xié)商，不行獨(dú)斷專(zhuān)行，做到敬重同學(xué)，信任同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。過(guò)去老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育主要是以說(shuō)教為主，老師高高在上，同學(xué)只能是被動(dòng)地按老師的要求做。在新的課本資。料來(lái)源于文秘范文程實(shí)施中，老師要轉(zhuǎn)變角色，要成為同學(xué)德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參加者。要做到敬重同學(xué)，信任同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。與同學(xué)建立公平的伴侶式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)公平中的“首席”。

老師如何來(lái)當(dāng)好這個(gè)“首席”呢？我國(guó)聞名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。那么我們老師首先就要樹(shù)立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔細(xì)當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入同學(xué)之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素養(yǎng)，在各方面給同學(xué)起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素養(yǎng)要求內(nèi)化成同學(xué)的自我要求。

過(guò)去的德育活動(dòng)主要是教育工實(shí)行說(shuō)教的方式，向同學(xué)灌輸?shù)掠龑W(xué)問(wèn)，同學(xué)被動(dòng)地接受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。培育同學(xué)具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教育的基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解，培育一個(gè)人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思索問(wèn)題的取向。因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開(kāi)展德育活動(dòng)，要轉(zhuǎn)變以往說(shuō)教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于同學(xué)的生活之中，提倡品德培育回歸生活，結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)、同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)，使同學(xué)通過(guò)活動(dòng)受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思索問(wèn)題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培育目標(biāo)。

記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是寶貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈祥呵護(hù)純真，用公平孕育成長(zhǎng)，用雙手悄悄耕耘，專(zhuān)心托起明天的太陽(yáng)！

老師德育工作匯報(bào)材料篇十

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx（10）班班主任和xx（5）班的教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，樂(lè)觀參與各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)家長(zhǎng)滿(mǎn)足、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工。

在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公正、公正的對(duì)待班里的每一個(gè)同學(xué)和每一件事，以熱忱的、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去關(guān)懷同學(xué)，以新型的師生關(guān)系處理好老師和同學(xué)之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，特殊是復(fù)讀班的同學(xué)的心理更脆弱敏感，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀(jì)律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個(gè)方面做的：

高一同學(xué)的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過(guò)了初四一年的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是始終困擾著一些同學(xué)。針對(duì)這種狀況，我就利用班會(huì)、反思課，向同學(xué)介紹一些自己的或報(bào)紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1．“日清、周總、月結(jié)”?！叭涨濉奔串?dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不”“不等”、“不靠”、“不拖”嚴(yán)格按進(jìn)度復(fù)習(xí)；“周總”就是周末時(shí)把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸類(lèi)整理，形成學(xué)問(wèn)體系；把典型題歸類(lèi)整理，力求舉一反三。同時(shí)，把落下來(lái)的補(bǔ)上。“月結(jié)”是對(duì)每月學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，仔細(xì)對(duì)待每月的“月考”，吸取閱歷和教訓(xùn)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺。

2．還建議同學(xué)每科都預(yù)備糾錯(cuò)本，把那些易混、易錯(cuò)的題目加以歸納整理，常常拿出來(lái)反復(fù)強(qiáng)化，肯定能夠取得成效。

作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)同學(xué)的狀況，包括：學(xué)習(xí)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭狀況、甚至是每一個(gè)同學(xué)的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教,因此，在上半年的基礎(chǔ)上，我又精確?????推出學(xué)習(xí)推動(dòng)生和體育尖子生，如姜立春，吳曉林，梁子玉，包亞楠等，讓同學(xué)們以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，刻苦熬煉，并利用班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通，開(kāi)展“榜樣就在我身邊”活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。半年來(lái)，這方面收到了很大的成效。

現(xiàn)在的同學(xué)，多數(shù)是以自我為圓心，我行我素，很少顧及別人的感受，自理力量較差，集體榮譽(yù)感淡化等。為此，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如班級(jí)百分賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

為了精確?????準(zhǔn)時(shí)的了解每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步狀況，從本學(xué)期開(kāi)頭，就制定了方案，對(duì)學(xué)習(xí)尖子生每周至少談話(huà)一次，對(duì)于其他的同學(xué)，每二周談話(huà)一次，每次大型考試之后，針對(duì)各自的考試狀況，都要逐個(gè)關(guān)心他們分析勝利和失敗的緣由，使他們?cè)谙乱淮蔚目荚囍袚P(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，并且每一次都分別提出不同的奮斗目標(biāo)，即讓他們伸一伸手就夠得著的目標(biāo)，使他們有肯定的勝利感。特殊是對(duì)一些優(yōu)等生他們更是愛(ài)護(hù)入微，實(shí)行單兵教練，急躁細(xì)致的從學(xué)習(xí)方法上給以單獨(dú)指導(dǎo)，從士氣上給以鼓舞，讓他們信任“我能行”，做到勝不嬌，敗不餒。了解他們的動(dòng)態(tài)，確定出了盼望生，并依據(jù)需要，每周給不同的盼望生上不同的套題，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)使他們的成果有所提高。爭(zhēng)取在為來(lái)幾年的學(xué)習(xí)中取得較抱負(fù)的成果，實(shí)現(xiàn)他們多年來(lái)的夙愿。

以上是我這一年來(lái)所做的工作中的一部分，今后我會(huì)更加努力，使自己不斷完善、不斷進(jìn)展。

老師德育工作匯報(bào)材料篇十一

本人在化學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

通過(guò)敘述化學(xué)史方面的內(nèi)容，如：春秋時(shí)期就會(huì)煉鐵煉鋼，商代就能制造青銅器。造紙、制火藥、燒銅器我國(guó)是最早的國(guó)家等等。以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。在敘述現(xiàn)代化學(xué)史時(shí)，讓同學(xué)知道我們已經(jīng)落后了，需要大家努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。

在敘述水、空氣等有關(guān)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)講解水污染，空氣污染等教育同學(xué)要節(jié)省用水，對(duì)廢物等肯定要處理好，藥品用完后要倒在指定的地方，以免污染環(huán)境等。

如在化學(xué)試驗(yàn)過(guò)程中，要求同學(xué)要節(jié)省藥品，愛(ài)惜儀器等關(guān)于愛(ài)惜公物教育。另外，還教育同學(xué)應(yīng)遵守紀(jì)律，什么事應(yīng)當(dāng)做，什么事不應(yīng)當(dāng)做，同學(xué)之間應(yīng)互助、互愛(ài)等。

通過(guò)一學(xué)期的德育滲透，使同學(xué)的思想有了肯定的提高，明白了什么是符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，能在平常的生活中體現(xiàn)出來(lái)。

老師德育工作匯報(bào)材料篇十二

時(shí)間匆忙消逝，刺眼間一學(xué)年又過(guò)去了。在這一年中，我忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，努力實(shí)踐重要思想，教書(shū)育人、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，把堅(jiān)決的信念奉獻(xiàn)給了老師這個(gè)崇高的職業(yè)，把飛揚(yáng)的青春奉獻(xiàn)給了教育這方神圣的熱土，把滿(mǎn)腔的愛(ài)心奉獻(xiàn)給了同學(xué)。在這一年中，既有勝利的喜悅，收獲的盼望，也有失敗的困惑，比較的心悸，現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)如下：

作為一名老師，我始終立足在三尺講臺(tái)上，平常能仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂(lè)觀開(kāi)展教育教學(xué)討論。在新課程改革中，面對(duì)挑戰(zhàn)和困惑，我樂(lè)觀參與各類(lèi)培訓(xùn)、研討，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)。并在自己的教學(xué)實(shí)踐中，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)合作溝通，自主探究，勇于創(chuàng)新等力量。上學(xué)期期末調(diào)測(cè)，我任教的五（2）班獲得鎮(zhèn)其次名，第一名是一小試驗(yàn)班。

在仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)討論、教育改革的同時(shí)，我還非常注意教學(xué)閱歷的積累和總結(jié)，努力提升自己的教科研水平、理論水平。我撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)案例、教學(xué)故事獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的同學(xué)數(shù)學(xué)小論文獲市二等獎(jiǎng)。

當(dāng)班主任我始終牢記冰心的一句話(huà)：有了愛(ài)就有了一切！于是我把全部真誠(chéng)的愛(ài)傾注到了全班每個(gè)同學(xué)的身上，播下了小小的但又是宏大的種子。同學(xué)遇到難題時(shí)，有我不辭勞苦為其教導(dǎo)的身影；同學(xué)身體不適時(shí)，有我熱忱照看的身影；同學(xué)犯錯(cuò)厭學(xué)時(shí)，有我循循善誘的身影記得一次校作文競(jìng)賽，要求寫(xiě)心目中的好老師。我任教的兩個(gè)班級(jí)的大部分同學(xué)都選擇了我。是我的勤奮、踏實(shí)、執(zhí)著，我的和善、真誠(chéng)、博愛(ài)贏得了同學(xué)的心。

班級(jí)管理我始終堅(jiān)信教育藝術(shù)的本質(zhì)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞（德國(guó)教育家第斯多惠）。我熟識(shí)班里每個(gè)同學(xué)的性格及其家庭環(huán)境。我關(guān)注著每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，我因人而異，不搞一刀切，依據(jù)每個(gè)人的實(shí)際狀況，有進(jìn)步了，我真心誠(chéng)意地表?yè)P(yáng)慶賀他們；退步了，我嚴(yán)厲?地進(jìn)行批判教育。

在生活上，我時(shí)刻把同學(xué)放心上，冷了提示同學(xué)保暖，疾病多發(fā)季節(jié)，我關(guān)懷著每個(gè)同學(xué)的身體狀況。記得5月23日那天早上，同學(xué)們慌張來(lái)向我報(bào)告，z身上生了一層象痱子一樣的東西，他渾身都在發(fā)癢。他是個(gè)外地同學(xué)，家里一個(gè)人都聯(lián)系不上，家境困難，很有可能連藥費(fèi)都付不出。我沒(méi)有厭煩他，盡管我早上都有課，我立刻調(diào)好課，帶他去看病，為他墊付了五十多元的醫(yī)藥費(fèi)，并每天去看他的病情，督促他按時(shí)吃藥。雖然他的這層瘡有肯定的傳染性，但在我的影響下，同學(xué)們都沒(méi)有嫌棄他，都友善地對(duì)待他。這對(duì)一個(gè)外地同學(xué)來(lái)講是多么的暖人心?。∷母改钢鲃?dòng)找到我，把我墊付的藥費(fèi)還給我。

又如z同學(xué)，父母在外地工作，始終跟在奶奶的身邊，奶奶的寵愛(ài)滋長(zhǎng)了他的驕橫。在班級(jí)里總是欺侮別人，批判教育他時(shí)他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了叛逆。尤其是值日工作，同組的同學(xué)三番五次地向我告狀，說(shuō)他早上總是不做值日。罰了他幾次后，他也屢教不改。我開(kāi)頭思索怎樣的教育才有效果呢？我想到了他上學(xué)是乘車(chē)來(lái)的，會(huì)不會(huì)是發(fā)車(chē)時(shí)間導(dǎo)致了他做值日遲到呢？我把他叫到辦公室，具體詢(xún)問(wèn)他早上的時(shí)間是怎么支配的。結(jié)果是他起床比較遲，總是趕最終一趟車(chē)，所以總是做值日遲到。我告知他，我理解他的境況，我建議他改為打掃老師辦公室，不用受時(shí)間的制約，但肯定要每天都做一次，至于怎么打掃，由他自己支配。他欣然同意我的建議。

其次天，我一進(jìn)辦公室，發(fā)覺(jué)他早已在打掃了。他把老師們桌上的東西放得整整齊齊，桌椅擦得干潔凈凈，連我桌上的電話(huà)機(jī)都煥然一新，地上也用拖把拖過(guò)了。對(duì)他的工作我打心里感到滿(mǎn)足，于是我特別真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了他。他得到我的確定后，工作得更樂(lè)觀了。過(guò)了一段時(shí)間，他有點(diǎn)兒懶散起來(lái)，我就不動(dòng)聲色地幫他一起打掃，用行動(dòng)表示我始終在關(guān)注著他。沒(méi)想到這只小懶蟲(chóng)竟然堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，每天打掃辦公室，贏得了老師們的夸獎(jiǎng)。我想：教育無(wú)小事，事事皆教育。從心開(kāi)頭，專(zhuān)心對(duì)待，肯定會(huì)贏得同學(xué)的敬重和認(rèn)可，教育的效果也會(huì)事半功倍。

秋去春來(lái)，我與班級(jí)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起生活，不斷奮斗，不斷進(jìn)取，使班級(jí)在全校脫穎而出，成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、班級(jí)工作精彩的班集體。我班在校廣播操競(jìng)賽中獲得雙贏，并多次在黑板報(bào)、教室美化評(píng)比中獲得第一名的好成果。

美國(guó)心理學(xué)家提出一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=閱歷+反思。

十多年的教同學(xué)涯，我已積累了不少的教學(xué)閱歷，但我至今還是悄悄無(wú)聞。我想這與我的不勤于反思、不擅長(zhǎng)反思有關(guān)。今年，我特意預(yù)備了一本備課筆記，課上完了，心中有感受，便準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我的理論學(xué)問(wèn)是如此的貧乏。這促使我常常翻閱教育教學(xué)雜志，把好的文章復(fù)印剪貼在自己的教學(xué)摘記上。我深知滴水穿石，學(xué)問(wèn)在于積累。在我的包里始終放著一本小型筆記本和一枝筆。當(dāng)我外出學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)摘錄別人的先進(jìn)閱歷。當(dāng)我翻閱不屬于我的優(yōu)秀書(shū)籍時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)摘錄好的內(nèi)容。當(dāng)我想要用時(shí)，便唾手可得。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我會(huì)不斷努力，不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步，讓自己的明天更輝煌，從而也為口店教育的輝煌明天奉獻(xiàn)一份綿薄之力。

老師德育工作匯報(bào)材料篇十三

“在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。”從教近十年來(lái)，始終以“教書(shū)育人”為自我奉行的工作信條。尤其自來(lái)到解放學(xué)校這座大熔爐中后，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，生怕自我的行為褻瀆了“老師”！

一、教書(shū)育人，恪盡職守。

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守國(guó)家法律和法規(guī)，喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和職責(zé)感，聽(tīng)從組織支配，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，樂(lè)觀參與教學(xué)改革，仔細(xì)開(kāi)展德育科研活動(dòng)，盡心盡力完成工作任務(wù)。

在德育教育工作中，我到處以身作則，遵循教育規(guī)律，敬重同學(xué)人格，面對(duì)全體，堅(jiān)持把德育放在首位，經(jīng)過(guò)班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪(fǎng)等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好同學(xué)良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思樂(lè)觀同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，樹(shù)立他們生活和學(xué)習(xí)的信念，促使他們的全面進(jìn)展，提高他們的素養(yǎng)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、敢于求人，讓自我的心靈更為高尚。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，作為一名年輕的老師，虛心向各位同仁學(xué)習(xí)。在解放學(xué)校這座大熔爐里，既有來(lái)自全國(guó)各地的骨干老師，又有剛剛參與工作崗位的碩士討論生，應(yīng)對(duì)越來(lái)越多越來(lái)越優(yōu)秀的同人、應(yīng)對(duì)思想教育。讓同學(xué)在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想熟悉，凈化自我的心靈。

(2)抓住同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，有的放矢的對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，從典型案例中受到啟發(fā)與教育，從而規(guī)范自我的言行。

(3)真誠(chéng)地關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)共享甘苦，贏得了同學(xué)的尊敬，師生之間建立起了深厚的情意。要得到同學(xué)的敬重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)敬重同學(xué)的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地敬重一個(gè)。另外，充分敬重和愛(ài)惜同學(xué)的自尊心，細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上抖動(dòng)欲墜的露珠。在團(tuán)體中，盡可能多地要求每位同學(xué)，也盡可能多地敬重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)都對(duì)自我有信念。

(4)嚴(yán)格要求，自我加壓，對(duì)待工作要一絲不茍，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，經(jīng)常自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育服務(wù)。

教書(shū)育人是老師的天職，既有苦，也有樂(lè)。讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子，傾注愛(ài)的心血使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

老師德育工作匯報(bào)材料篇十四

伴隨著教育改革的不斷深化，素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，20xx第一學(xué)期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市團(tuán)委和德育教研部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期注意全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國(guó)”的雄偉方略，仔細(xì)貫徹《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神和全國(guó)中學(xué)校德育工作會(huì)議提出的要求，連續(xù)發(fā)揚(yáng)我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的健全人格為重點(diǎn)，以中學(xué)校德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，樂(lè)觀構(gòu)筑我鄉(xiāng)德育工作進(jìn)展的新格局。

1、加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成教育。

我們要求各校利用主題班會(huì)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》、《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》。學(xué)校從養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，學(xué)校加強(qiáng)了國(guó)情教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)對(duì)中學(xué)校進(jìn)行心理健康教育。

2、本學(xué)期我們組織同學(xué)觀看百部愛(ài)國(guó)影片活動(dòng)，通過(guò)座談寫(xiě)觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求同學(xué)嚴(yán)格恪守“愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。為了使這一教育得到深化進(jìn)展，本學(xué)期我們開(kāi)展了公德杯主題班會(huì)活動(dòng)，在9節(jié)參賽課中，有1節(jié)獲市級(jí)獎(jiǎng)，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)，有7篇課案設(shè)計(jì)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教案。

4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各校每月開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。同時(shí)要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比進(jìn)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。通過(guò)學(xué)初、期中、期末三次檢查，樂(lè)民賈玉萃、富志韓建麗等老師的教案，無(wú)論從組織教學(xué)內(nèi)容，還是版畫(huà)的設(shè)計(jì)都符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，使同學(xué)受到了良好的教育，各方面的素養(yǎng)都得到提高。

5、抓好各校的班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開(kāi)展好各種活動(dòng)。九月份全鄉(xiāng)開(kāi)展了以《我友愛(ài)的老師》為主題的演講會(huì)。十月份開(kāi)展了《我愛(ài)中華》的演唱會(huì)，全鄉(xiāng)師生共同登臺(tái)演出，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革所取得的宏大成就。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了同學(xué)的情操，更增加了同學(xué)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)，使師生的關(guān)系更近了，同學(xué)更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)了。

6、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校內(nèi)文化建設(shè)，制造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推動(dòng)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，連續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，教育同學(xué)愛(ài)惜花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨開(kāi)心的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面對(duì)全體的素養(yǎng)教育。教育辦要求全鄉(xiāng)老師共同參加“新世紀(jì)我能行”的活動(dòng)。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立“只有老師先行，同學(xué)才能行的意識(shí)”在體驗(yàn)教育中做好“小仆人”的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理，從被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)到主動(dòng)參加體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

（1）統(tǒng)一熟悉。師對(duì)德育工作重要行的熟悉是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位老師必需先教同學(xué)做人，為同學(xué)做出榜樣，才能培育出健全人格的“復(fù)合型”人才。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參加，才能收到良好的效果。

老師德育工作匯報(bào)材料篇十五

本學(xué)期以來(lái)，我高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論宏大旗幟，堅(jiān)持科學(xué)的進(jìn)展觀，堅(jiān)固樹(shù)立育人為本，德育為首的觀念。仔細(xì)貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，解放思想，實(shí)事求是地開(kāi)展德育工作，收到了一些實(shí)效?，F(xiàn)在將一學(xué)期工作總結(jié)如下。

作為一名新時(shí)代黨員老師，我自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，總是到處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書(shū)育人，為人師表，以先進(jìn)的教學(xué)思想和教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，影響和帶動(dòng)同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

同學(xué)是課堂的仆人，教學(xué)的主體。在教學(xué)中中我始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師是主導(dǎo)，公平